2020年11期
刊物介紹
《中國校外教育·美術》：一本國內(nèi)外公開發(fā)行的為8-16歲熱愛美術的少年兒童學習交流的讀物，是全國少兒美術教育工作者的參謀和助手，是由教育部藝術教育委員會主辦的“全國中小學生繪畫書法作品比賽”的輔導?？?/p>
中國校外教育(上旬)
藝術教育
教研視點
教師經(jīng)驗談
英語天地
課程探索
- 動物生理學全英語教學課程建設模式探索
- 探究小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合
- 小學生古詩詞學習能力培養(yǎng)策略探討
- 《職業(yè)道德與法律》課程研究現(xiàn)狀與反思
- 新課標下初中語文教學中情感教育的實踐與探究
- 關于高中階段函數(shù)教學的幾點思考
- 淺議小學語文教學中如何激發(fā)學生學習語文的興趣
- 中學生開展學科拓展閱讀的實踐與反思
- 讓學生作文插上地方特色的翅膀
- 《金屬材料與熱處理》課程教學淺析
- 課程思政背景下的《毛概課》教學路徑新思考
- 新課程理念下初中數(shù)學思想方法教學的思考
- 淺談新課改下高中數(shù)學教學實踐
- 取生活之源，活教學之水
- 小學語文教學讀寫結(jié)合方法分析
- 基于學生空間意識的小學數(shù)學教學思考
- 對《采薇》“以樂景寫哀，以哀景寫樂”的思考
- 淺析小學數(shù)學教學中如何有效科學評價
- 小學語文閱讀教學中創(chuàng)新策略探討
- 淺析小學語文課內(nèi)閱讀與課外閱讀的有機整合
- 小學數(shù)學教學中小數(shù)除以整數(shù)問題及對策分析
- 談農(nóng)村小學數(shù)學教學中心理健康教育的滲透
- 小學語文教學中群文閱讀教學的策略研究
- 淺談小學數(shù)學教學中學生興趣培養(yǎng)策略
- 淺談板塊式思路的古詩文教學
- 《竇娥冤》教學實錄
- 淺談如何做好中考語文現(xiàn)代文閱讀的復習
- 小學數(shù)學情境教學的有效策略探析
- 大學生物教學存在的瓶頸與解決辦法研究
- 基于OBE模式下的本科課程改革與應用研究
- 小學素質(zhì)教育中存在的問題及應對措施分析
- 淺析小學數(shù)學中如何進行應用題教學
- 淺析高中數(shù)學的一般教學方法
- 探討如何讓中學化學教學從“紙上談兵”回歸到實驗室
- 淺析初中數(shù)學教學中情境教學法的應用
- 淺析高中生物自學閱讀的教學指導策略
課堂內(nèi)外
職教幼教
- 淺談新媒體環(huán)境下中職德育的機遇、挑戰(zhàn)與創(chuàng)新
- 談中職學生良好職業(yè)行為習慣養(yǎng)成對職業(yè)生涯發(fā)展的影響
- 幼兒區(qū)域活動自主評價能力培養(yǎng)的研究
- 尊重“會玩”的天性，培養(yǎng)“慧玩”的能力
- 思政課融入旅游管理專業(yè)課程初探
- 幼兒園膳食進餐模式優(yōu)化與兒童體格發(fā)育情況影響分析
- 高職院校建筑專業(yè)學生“工匠精神”的培養(yǎng)及塑造
- 職業(yè)院校思想政治教育落實“立德樹人”的有效路徑分析
- 項目教學法推進高職院校平面設計教學創(chuàng)新實踐探究
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒的探索精神
- 高職院校計算機應用型人才培養(yǎng)策略探究
教學研究
- 提升藝術院校思政課針對性和實效性的研究
- 中醫(yī)藥院校英語專業(yè)復合型人才教學培養(yǎng)模式探究
- 農(nóng)村小學人工智能課外活動校本課程開發(fā)的實踐研究
- 淺談基于文本解讀的初中語文散文教學
- 淺談如何在初中物理解題中運用數(shù)學知識
- 《鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)》課程APP的設計開發(fā)與應用
- 初中語文教學中培養(yǎng)學生健康人格的策略探討
- 試析如何提高小學數(shù)學教學的有效性
- 高中思想政治課有效設問研究
- 小學語文閱讀教學的實踐和創(chuàng)新策略研究
- 關于初中歷史合作學習形式與策略的研究
- 淺談國學在小學語文閱讀教學中的完美體現(xiàn)
- 小學數(shù)學教學生活化的有效策略研究
- 疫情防控下直播教學的問題及對策探析
- 中學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 《護理學基礎》混合式教學改革的研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理實驗教學探究
- 淺析低年級語文學習中孩子講好童話故事有法可循
- 淺析小學語文教學中如何融入游戲活動
- 農(nóng)村幼兒園幼小銜接策略的研究
- 論語文教學從聽說讀寫中豐盈孩子的語言
- 談培養(yǎng)初中生歷史核心素養(yǎng)的策略
- 淺議重視核心素養(yǎng)培養(yǎng)，開拓高中語文閱讀新思路
- 小學數(shù)學教學中如何提高課堂教學效率探究
- 談初中數(shù)學探究式教學的應用策略