高亞紅 李?yuàn)? 李蓉
摘? 要:近些年來,信息網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了飛速的進(jìn)步和發(fā)展,并且被廣泛的應(yīng)用到教育行業(yè)中,隨著教育信息技術(shù)在教育行業(yè)的不斷應(yīng)用,以及互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)的深入,對(duì)提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用?;ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在護(hù)理教育中的應(yīng)用也十分廣泛,打破了傳統(tǒng)的教育模式和教育理念,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足,網(wǎng)絡(luò)教學(xué),在護(hù)理教育中是一種新型的教學(xué)模式,是傳統(tǒng)教學(xué)模式的輔助和補(bǔ)充,在護(hù)理教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,本文針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在護(hù)理教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析,為護(hù)理行業(yè)的發(fā)展提供了新的思路和方向。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);護(hù)理教育;應(yīng)用現(xiàn)狀
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展,在護(hù)理教育過程中,傳統(tǒng)的護(hù)理教學(xué)方法以及固化的示范教學(xué)無法滿足學(xué)生提升技能的需要,那么,如何選擇一種更加科學(xué)合理的教學(xué)方法是當(dāng)前我國護(hù)理教育行業(yè)需要重視的問題之一,信息技術(shù)的背景下,通過網(wǎng)絡(luò)開展新型的教學(xué)模式,開發(fā)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本原理,利用互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)大量的知識(shí)資源和信息進(jìn)行加工和分析,通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,加強(qiáng)了不同地域間學(xué)生之間的互動(dòng),互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)教學(xué)是行之有效的新型教學(xué)模式,將以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué),實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)過程,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充和完善,必將成為未來護(hù)理行業(yè)教育中的重要工作形式。
1我國互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在護(hù)理教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢在于,他實(shí)現(xiàn)了不同地域間的科學(xué)教育資源共享,給學(xué)生創(chuàng)造了個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,同時(shí)具有一定的先進(jìn)性,促進(jìn)學(xué)生提升自身創(chuàng)新能力,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),已經(jīng)實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的廣泛應(yīng)用,在護(hù)理學(xué)教育過程中,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)主要被應(yīng)用于內(nèi)科,護(hù)理,護(hù)理學(xué)基礎(chǔ),以及護(hù)理學(xué)導(dǎo)論等相關(guān)方面。
1.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)用
護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)相關(guān)課程是護(hù)理學(xué)教學(xué)中的一門重要學(xué)科,其內(nèi)容涉及了護(hù)理操作的基本技能和基本知識(shí)。很多相關(guān)教學(xué)人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程的應(yīng)用進(jìn)行了研究和探討,提高了護(hù)理學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐能力,大部分學(xué)生群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)充滿好奇,并且很好地適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的授課方式,相比傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)課程內(nèi)容新穎,資源豐富,以其獨(dú)特的優(yōu)勢被廣大學(xué)生所認(rèn)同,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在應(yīng)用教學(xué)效果中與傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行對(duì)照,并在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上以網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),并與之相結(jié)合,大大的提高了護(hù)理教育教學(xué)水平和質(zhì)量,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí),很多學(xué)生提高了自己的操作技能,以及培養(yǎng)了自身自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)習(xí)成績和效率得到了很大的提升。
1.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)教育中的重要組成部分。是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必修的主要課程之一,內(nèi)科護(hù)理學(xué)所涉及的內(nèi)容十分廣泛,包括疾病護(hù)理技能的評(píng)估,護(hù)理診斷以及護(hù)理實(shí)施措施,是衡量護(hù)理專業(yè)學(xué)生技能的重要標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)過程中的廣泛應(yīng)用,以其獨(dú)特新穎的教學(xué)方法,深受廣大師生的喜愛。通過建立相關(guān)臨床資料的病例,圖片和動(dòng)畫等等,滿足了不同學(xué)生的需求和求知欲望,充分體現(xiàn)了課程大綱的基本要求。以多種形式展現(xiàn)不同形式的護(hù)理技能和專業(yè)知識(shí),與傳統(tǒng)的內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)內(nèi)容豐富,形式多樣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為內(nèi)科護(hù)理教學(xué)提供了豐富的平臺(tái)資源,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建測試教學(xué),教師通過內(nèi)容對(duì)測試結(jié)果進(jìn)行評(píng)分,學(xué)生還可以通過在線測試方式對(duì)教師進(jìn)行提問,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過病例討論,在平臺(tái)上進(jìn)行分享,大大提高了學(xué)生們的案例分析能力,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)信息量充足,更新速度快,調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺能力和聽覺能力,豐富了教學(xué)方式,很大程度上滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。
1.3其他學(xué)科的應(yīng)用
除了以上其他學(xué)科對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用外,護(hù)理教育中,其他學(xué)科教育模式中也廣泛的應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),比如健康評(píng)估護(hù)理,藥理學(xué),老年護(hù)理,護(hù)理學(xué)導(dǎo)論等等,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的不斷深入和應(yīng)用,在這些學(xué)科的教學(xué)過程中,發(fā)揮了自身巨大的優(yōu)勢,為學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)資料,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不受時(shí)間和空間的限制,更加合理的安排了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)了學(xué)生和老師之間的交流和對(duì)話,在提高教學(xué)效果的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,為護(hù)理教育工作的質(zhì)量提升發(fā)揮著不可替代的作用。
2國外護(hù)理教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用
隨著信息技術(shù)的進(jìn)步,國外教育者對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的應(yīng)用也進(jìn)行了研究和普及,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)護(hù)理教學(xué)已經(jīng)成為國外教育行業(yè)的重要工作手段之一。此類技術(shù)的使用對(duì)護(hù)理教育的發(fā)展和變革發(fā)揮著重要的作用。
3結(jié)論
信息化社會(huì)的競爭日趨激烈,利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求,是未來教育界發(fā)展的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢,對(duì)國內(nèi)外護(hù)理教育的變革和發(fā)展具有重要的意義。
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