樊楊梅

(安徽城市管理職業(yè)學(xué)院 公共教學(xué)部，安徽 合肥 230011)

2019年2月28日，CNNIC互聯(lián)網(wǎng)研究發(fā)布最新2019版第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：“截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為8.29億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)59.6%，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為98.6%，微信城市服務(wù)累計(jì)用戶數(shù)達(dá)5.7億，經(jīng)過新浪平臺(tái)認(rèn)證的政務(wù)機(jī)構(gòu)微博達(dá)138253個(gè)”[1]，互聯(lián)網(wǎng)的快速普及與發(fā)展充分顯示了我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的數(shù)字信息化時(shí)代?！秷?bào)告》還顯示：“在我國(guó)網(wǎng)民中，學(xué)生群體最多，占比達(dá)25.4%”，學(xué)生群體的高比重，充分體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、溝通交流、生活?yuàn)蕵返闹匾侄?，牢牢占?jù)大學(xué)生的主體生活，成為大學(xué)校園不容忽視的客觀存在。

大學(xué)校園文化是國(guó)家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，是國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要根基，關(guān)乎整個(gè)國(guó)家文化發(fā)展水平。近年來，新媒體已經(jīng)與高校校園文化建設(shè)息息相關(guān)、交匯融合，成為高校文化傳播的強(qiáng)大力量，各類信息發(fā)布平臺(tái)、交互平臺(tái)、資源平臺(tái)已經(jīng)在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，在改變大學(xué)生生活模式的同時(shí)也給校園帶來了新的交流模式、創(chuàng)新理念、價(jià)值觀念，從根本上影響了大學(xué)校園文化的發(fā)展與傳播。習(xí)近平總書記明確提出：“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[2]。探尋信息化時(shí)代校園文化建設(shè)的新媒體路徑，對(duì)于幫助大學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀，如何更加有效建設(shè)校園文化，如何更好培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重大意義。

一、新媒體對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生的影響

(一)積極影響

1.新媒體給校園文化建設(shè)帶來了豐富的內(nèi)容和多樣的形式

信息化時(shí)代，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分發(fā)展，新媒體網(wǎng)絡(luò)渠道整合了大量的資訊與素材，通過生動(dòng)而形象的展示給大學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)多彩的世界。大學(xué)生通過手機(jī)瀏覽今日頭條、新浪、百度獲得社會(huì)相關(guān)新聞?dòng)嵪?；學(xué)校通過校園網(wǎng)、校園移動(dòng)終端APP、校園論壇、校園LED顯示屏等新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)校歷史傳統(tǒng)、新聞資訊、講座競(jìng)賽等精彩的文化活動(dòng)加以展示[3]；學(xué)生通過微信、QQ、微博、貼吧進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通與交流，還可以通過抖音、火山視頻、內(nèi)涵段子關(guān)注社會(huì)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，新媒體以其多樣化的方式、豐富性的手段充分發(fā)揮了輿論導(dǎo)向功能，使學(xué)生更全面的了解學(xué)校的文化與精神，并且可以有效打破時(shí)間和地點(diǎn)的范疇進(jìn)行文化傳播與交流，從而促進(jìn)了校園文化傳播的有效性，也更加凸顯了校園文化建設(shè)的獨(dú)特性和個(gè)性化。

2.新媒體充分發(fā)揚(yáng)了校園文化的傳承與創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建了有效平臺(tái)

高校是文化育人的中心，是文化創(chuàng)新與文化發(fā)展的重要領(lǐng)地，可以說大學(xué)校園文化建設(shè)的好壞直接關(guān)系到大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在教學(xué)中，多媒體技術(shù)提供了豐富的教學(xué)資源，充分展示了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)科研成果，激發(fā)了大學(xué)生主動(dòng)利用多媒體技術(shù)獲取知識(shí)和資訊的極大興趣；另一方面，可以利用新技術(shù)打破空間約束，進(jìn)行實(shí)時(shí)的文化交流與文化互動(dòng)。高校多次舉辦校園競(jìng)賽、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念、文化大講堂等相關(guān)文化活動(dòng)并利用圖片、動(dòng)漫視頻等形式提升活動(dòng)效果，激發(fā)情感體驗(yàn)，從而達(dá)到傳承文化的目的。

3.新媒體已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生交流的重要方式與手段

《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示“2018年，移動(dòng)網(wǎng)民經(jīng)常使用的各類APP中，即時(shí)通信類APP用戶使用時(shí)間最長(zhǎng)，占比為15.6%”。即時(shí)通訊APP層出不窮，順應(yīng)了現(xiàn)在的時(shí)代潮流，成為人們生活中主體的溝通交流方式，像現(xiàn)在的QQ、微信等即時(shí)通訊社交軟件，都是融入了最新技術(shù)以及功能才能獲得市場(chǎng)，具有互加好友，建立討論組，群聊，即時(shí)語音，發(fā)布帖子，評(píng)論和@好友，收藏等這些功能。學(xué)生們使用頻率較高的即時(shí)通訊APP有微信、QQ、新浪微博以及百度貼吧、陌陌、QQ空間、探探、知乎、糖豆等，其便捷之處在于可以不受時(shí)間空間的限制實(shí)時(shí)更新發(fā)布狀態(tài)，了解好友動(dòng)態(tài)，與好友交流，也可撰寫文字、上傳照片、分享視頻等，從而滿足了用戶對(duì)多樣化社交方式的需求。一些熱點(diǎn)事件、熱門詞語在學(xué)生中迅速流傳，使學(xué)生可以緊跟時(shí)代的發(fā)展，這種全新的信息傳播方式因?yàn)槠浞蠒r(shí)尚潮流而受到了大學(xué)生的歡迎和青睞，成為大學(xué)生交際的主要手段。

(二)消極影響

1.消解了傳統(tǒng)媒體的權(quán)威主導(dǎo)性

當(dāng)代大學(xué)生正處于人生發(fā)展的成長(zhǎng)階段，他們的人生觀、價(jià)值觀還并未成熟，很容易受到其他各類非主流思想的影響，造成了大學(xué)生原有的價(jià)值體系和道德標(biāo)準(zhǔn)受到一定沖擊[4]，使得他們對(duì)主流思想、信仰理念產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而影響其自身價(jià)值體系的建立。許多大學(xué)生不再愿意被動(dòng)接受思想灌輸，對(duì)主流媒體上發(fā)表的觀點(diǎn)和看法有其他的認(rèn)知，常常抱著懷疑的態(tài)度進(jìn)行批判，標(biāo)榜自我的特立獨(dú)行，從而導(dǎo)致校園中會(huì)產(chǎn)生不同的聲音，對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)、核心價(jià)值觀均產(chǎn)生影響，也動(dòng)搖了傳統(tǒng)媒體的權(quán)威主導(dǎo)地位。

2.新媒體的快速發(fā)展，使得校園輿論監(jiān)管和管理的難度加大

信息化時(shí)代，傳媒方式發(fā)生了翻天覆地的變化，每個(gè)參與其中的媒介個(gè)體都是信息的處理者、傳播者、加工者，都可以通過多種新媒體形式發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而對(duì)發(fā)布信息進(jìn)行審核管理的人員卻人數(shù)較少，無法及時(shí)有效地刪除有害的、偏頗的、錯(cuò)誤的信息，從而導(dǎo)致傳播的內(nèi)容魚龍混雜、良莠不齊，面對(duì)海量的訊息發(fā)布如何進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理將成為新媒體發(fā)展過程中一個(gè)不可忽視的重要問題。在傳播過程中，不可避免部分人刻意杜撰假新聞、假熱點(diǎn)來吸引輿論關(guān)注度，一些虛假內(nèi)容因?yàn)橛狭舜蠹覍?duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注而開始肆意的轉(zhuǎn)發(fā)，不明真相的大學(xué)生進(jìn)行廣泛的轉(zhuǎn)發(fā)，導(dǎo)致閱讀量、分享量急劇增多，而閱讀量、分享量的快速增長(zhǎng)，則會(huì)更加吸引人們的興趣，平臺(tái)也會(huì)更積極推薦，這樣就形成了惡性循環(huán)。

3.造成大學(xué)生人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)，也容易引發(fā)各種心理問題

新媒體為大學(xué)生提供了多樣的交流通道，拓寬了交流的空間，但長(zhǎng)久以往沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里與其他人交流，會(huì)導(dǎo)致在面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，人們不愿意進(jìn)行面對(duì)面的交流，這種交流方式拉遠(yuǎn)了人與人之間的距離，同時(shí)也使得交流呈現(xiàn)不真實(shí)性、虛假性，無法真實(shí)的掌握他人的心理和思想，造成了與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重割裂，也淡化了人與人之間的感情交流。當(dāng)人們滿足于這種虛擬的自我表達(dá)后，會(huì)弱化人們的交際能力和語言表達(dá)能力，影響大學(xué)生的心理健康，從而引發(fā)交流障礙。

二、利用新媒體促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)的必要性

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中指出：“牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)新陣地?！盵5]

(一)新媒體是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要途徑

加拿大學(xué)者哈羅德·尼伊思曾說過：“一種媒體的介入或產(chǎn)生，必然產(chǎn)生一種全新的文化”[6]，新媒體成為了校園文化一個(gè)重要的載體和傳播工具，為校園的創(chuàng)新發(fā)展和科技發(fā)展提供了技術(shù)上的支持和傳播上的便捷。在校園中，學(xué)生可以通過校園主體網(wǎng)站了解學(xué)院發(fā)展的重大思想方針、學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)院開展的各項(xiàng)活動(dòng)；智能手機(jī)的廣泛使用，給學(xué)生的交流溝通提供了便捷的渠道；先進(jìn)的多媒體設(shè)備、完善的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生們廣泛接觸各種教育資源，可以說新媒體已經(jīng)構(gòu)建了一個(gè)覆蓋全面、形式多樣、資源豐富的多元化體系，實(shí)時(shí)地為學(xué)生提供各類資訊，傳遞社會(huì)熱點(diǎn)信息，極大拓展了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延，有效提升了優(yōu)秀文化的影響力和輻射力。

(二)新媒體是高校培養(yǎng)全面綜合性人才的重要手段

高校育人的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，而新媒體技術(shù)有效的促進(jìn)了高校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性的復(fù)合型人才具有實(shí)際的促進(jìn)作用。新媒體將最先進(jìn)的學(xué)科前沿理論、創(chuàng)新發(fā)展手段融入到現(xiàn)代教學(xué)體系中去，通過多媒體形式整合資源、傳播訊息、服務(wù)教育現(xiàn)代化，提升教育教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師通過多媒體信息技術(shù)將教學(xué)資源以多樣化的形式展現(xiàn)給學(xué)生，而面對(duì)這種廣泛的信息，學(xué)生必須自主選擇對(duì)自己有用的材料再進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生可以通過信息化方式聆聽講座、參與學(xué)術(shù)交流、向?qū)＜覍W(xué)者反饋意見，將“教師為主導(dǎo)”真正轉(zhuǎn)變成“以學(xué)生為主導(dǎo)”，各種論壇也為學(xué)生展現(xiàn)自我、肯定自我提供了平臺(tái)，充分提高其學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而形成探究式學(xué)習(xí)模式，建立了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的文化傳承方式。

(三)新媒體是營(yíng)造校園文化建設(shè)氛圍的重要方式

高?？梢岳眯旅襟w傳播的開放性，給大學(xué)生注入文化血液的同時(shí)，促進(jìn)大學(xué)生主體意識(shí)的萌生，使其在校園文化建設(shè)中，不僅當(dāng)一個(gè)“看客”還要當(dāng)一個(gè)“參與者”，主動(dòng)參與到校園文化建設(shè)中去。大學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，敢于表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)想法，真正將話語權(quán)掌握在了自己手中，加上自身思維開闊、眼光敏銳，再結(jié)合新媒體技術(shù)提供的各類教育資源，就可以打造出思想交流與碰撞的新載體，全員介入與傳播的新媒介，從而形成“兼容并包、海納百川”的文化精神，促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下有效促進(jìn)校園文化建設(shè)的多種途徑

(一)思想上堅(jiān)持一元主導(dǎo)，兼容多樣化追求和個(gè)性化發(fā)展

在各類思想、觀念蜂擁而至對(duì)大學(xué)生造成沖擊的當(dāng)下，大學(xué)生必須明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的中心地位是永遠(yuǎn)不允許動(dòng)搖的。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記多次談到把社會(huì)主義核心價(jià)值觀看成是“當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求”[7]。高校是社會(huì)主義思想建設(shè)的重要陣地，大學(xué)生更是社會(huì)發(fā)展的寶貴財(cái)富，對(duì)大學(xué)生必須要進(jìn)行正確的思想引領(lǐng)，堅(jiān)持馬克思主義思想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念就是現(xiàn)如今新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)的理論基礎(chǔ)。

高校在此基礎(chǔ)上應(yīng)允許和鼓勵(lì)多種思想文化存在，新媒體的快速發(fā)展，導(dǎo)致文化接收的渠道是廣泛而多樣的，在這種情況下不可能制止其他文化的輸入，大學(xué)精神本身就提倡“自由和開放”，高校管理者更應(yīng)鼓勵(lì)多種文化觀念交流、碰撞、互動(dòng)、共生，這樣才能給文化帶來無限的生命力，在原有基礎(chǔ)之上發(fā)展創(chuàng)新，誕生出新的力量，保持其勃勃生機(jī)，在堅(jiān)持主流立場(chǎng)的同時(shí)促進(jìn)主導(dǎo)文化和多元文化良性互動(dòng)、交流融合。

(二)手段上注重整合資源，構(gòu)建校園文化新媒體平臺(tái)

新媒體為校園文化提供了各類載體，并有效推動(dòng)了資源之間的共享和互動(dòng)，促進(jìn)了載體的聯(lián)動(dòng)發(fā)力，使得新媒體通過即時(shí)傳播、實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)等一體化方式增強(qiáng)校園各類載體的影響力和傳播力。高校充分運(yùn)用校園微信公眾號(hào)、校園微博、手機(jī)報(bào)、QQ、貼吧、網(wǎng)站等合體發(fā)力構(gòu)建校園文化綜合平臺(tái)，發(fā)布新聞熱點(diǎn)資訊，傳播校園主流價(jià)值和思想，形成了媒介與受眾的互動(dòng)，增強(qiáng)文化傳播的感染力和吸引力，從而構(gòu)建全方位、縱橫交錯(cuò)的信息網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)校園，為高校開展思想政治宣傳、各類文化活動(dòng)提供重要保障。

高校應(yīng)著力打造校園微信公眾號(hào)，對(duì)校園各類信息進(jìn)行積極推送，在欄目設(shè)置上除了校園新聞資訊、學(xué)生管理工作、教學(xué)研討、文化活動(dòng)等主體欄目外還要進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，比如“熱點(diǎn)聚焦”、“走進(jìn)大學(xué)生”、“每日關(guān)注”等，這樣既傳播了校園的主流思想，同時(shí)也傳播了新穎、生動(dòng)，貼近大學(xué)生生活的各類訊息，滿足了學(xué)生對(duì)多元信息的需求。學(xué)生不僅可以在第一時(shí)間接受到資訊還可以通過回復(fù)、點(diǎn)贊、評(píng)論等功能表達(dá)自己觀點(diǎn)，從而準(zhǔn)確把握學(xué)生思想工作的走向。開設(shè)主體官方微博，通過微博發(fā)布貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生的相關(guān)信息，可以舉辦優(yōu)秀教師評(píng)選、社會(huì)熱點(diǎn)討論、讀書分享會(huì)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生多角度的溝通和互動(dòng)，營(yíng)造暢所欲言的交流氛圍，樹立和諧、平等、融洽的校園風(fēng)氣。

(三)方法上著力打造新媒體社團(tuán)，豐富校園文化建設(shè)實(shí)踐

依托高校電子信息類相關(guān)專業(yè)打造校園多媒體社團(tuán)是校園文化建設(shè)的一個(gè)創(chuàng)新思路。學(xué)校應(yīng)在人力、物力、財(cái)力方面給與支持以更好建設(shè)新媒體社團(tuán)。新媒體社團(tuán)以理念創(chuàng)新、形式多樣、內(nèi)容新穎為主導(dǎo)，注重即時(shí)性、思想性、可看性，通過多層次、多樣化的形式來弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。多媒體社團(tuán)通過攝影、拍攝視頻、創(chuàng)作微電影、進(jìn)行校園訪談等一系列工作的開展來豐富校園文化，通過多樣化的媒體手段，對(duì)校園文化形式進(jìn)行精彩呈現(xiàn)，尤其新媒體社團(tuán)打造一系列主題視頻作品，如校園歷史主題系列、傳統(tǒng)文化主題系列、優(yōu)秀教師風(fēng)采主題系列作品來吸引學(xué)生注意力，為校園文化帶來了新的調(diào)節(jié)劑，成功書寫校園文化新篇章。

新媒體社團(tuán)針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、校園焦點(diǎn)事件對(duì)教師和學(xué)生開展訪談、這種訪談?wù)故玖私處燂L(fēng)采，學(xué)生的個(gè)性化特征，在全校形成崇尚高尚人格、高雅情趣的氛圍，通過師生對(duì)話引發(fā)大家對(duì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注與探討，也對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行了引領(lǐng)性的指導(dǎo)。新媒體社團(tuán)在校園內(nèi)拍攝大量的短視頻，包含學(xué)生們感興趣的文化元素，體現(xiàn)多樣化的設(shè)計(jì)理念，隨著制作的深入，形成了不同風(fēng)格、不同類別的文化表象，引領(lǐng)學(xué)生們積極向校園的主流思想靠攏。學(xué)生精心制作的各類健康向上的宣傳片和微電影也以其豐富多彩的形式、生動(dòng)活潑的表象為校園文化建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)。

(四)管理上積極創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，切實(shí)加大宣傳力度和監(jiān)管力度

新媒體環(huán)境下進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)，還需要傾力打造一支專業(yè)素質(zhì)過硬的建設(shè)團(tuán)隊(duì)。從制作方面來看，需要具有較高政治素養(yǎng)、主人公意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、全局觀念，并且具有較高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、文字編輯水平的老師和學(xué)生。團(tuán)隊(duì)人員需要站在學(xué)生的立場(chǎng)上來關(guān)注學(xué)生生活和學(xué)生動(dòng)態(tài)，能夠深入到細(xì)微之處，挖掘并采集相關(guān)新聞。一名合格的校園媒體人需要具備一定的媒介素養(yǎng)，要對(duì)傳播信息保持客觀公正的態(tài)度并且敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，堅(jiān)持正確的文化發(fā)展方向，而“針對(duì)這些非常優(yōu)秀的新媒體管理員，要對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，使其承擔(dān)起意見領(lǐng)袖的職責(zé)，發(fā)揮主流引導(dǎo)方向，促進(jìn)校園優(yōu)秀文化的傳播”[8]。

從校園新媒體監(jiān)管方面來看，需要打造一支具有高度責(zé)任心、豐富網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)實(shí)施能力的團(tuán)隊(duì)。主管人員可以為高校相關(guān)技術(shù)教師，學(xué)生從事輔助管理工作，團(tuán)隊(duì)需要實(shí)時(shí)掌握校園中各種多媒體渠道發(fā)布的訊息，利用安全技術(shù)和管理設(shè)備對(duì)傳播中出現(xiàn)的不良信息進(jìn)行過濾，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)實(shí)名認(rèn)證登錄制度，做好基于角色分級(jí)的用戶安全訪問策略，依據(jù)校園信息發(fā)布審批制度、網(wǎng)絡(luò)管理制度等要求，對(duì)不良信息進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保信息安全，確保新媒體平臺(tái)的平穩(wěn)運(yùn)作，保證校園文化積極、健康發(fā)展。