[摘要]毛澤東激勵思想經(jīng)過初級、發(fā)展和成熟三個階段，形成了以馬克思主義人學(xué)理論為根基，以愛國主義為激勵標(biāo)準(zhǔn)，以物質(zhì)激勵、情感激勵、環(huán)境激勵和發(fā)展激勵為手段的激勵體系。毛澤東激勵思想對解決當(dāng)下人才工作中重引進輕激勵、重物質(zhì)激勵輕精神激勵的問題，建立科學(xué)有效的人才激勵機制具有重要價值。

[關(guān)鍵詞]毛澤東;激勵思想;當(dāng)代價值

[作者簡介]何紹清（1989-），男，江西泰和人，中共廣州市委黨校番禺分校教研室，講師，碩士，研究方向：黨的建設(shè)、人才發(fā)展。

[課題]本文系廣州市哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展“十三五”規(guī)劃課題《廣州市高層次人才引進與激勵機制》（N5160210）的階段性成果。

[中圖分類號] A84[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1006-8031（2020）12-0007-03

近年來，各地高度重視人才引進工作，但在人才引進工作蔚然成觀的同時，也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：重引進輕激勵，重物質(zhì)激勵輕精神激勵。毛澤東激勵思想以馬克思主義為理論指導(dǎo)，深刻洞察人性本質(zhì)，極大地鼓舞了人民群眾積極、主動、創(chuàng)造性地投身到中國革命和建設(shè)實踐當(dāng)中。

一、毛澤東激勵思想的三個階段

毛澤東激勵思想根植于馬克思主義人學(xué)思想，把激勵的對象從虛幻的精神人還原成活生生的現(xiàn)實人;以唯物史觀利益分析理論為方法論，分析各階級階層的利益訴求，滿足現(xiàn)實人的利益需求。根據(jù)毛澤東對馬克思主義人學(xué)原理和利益分析理論方法的運用程度，可以將毛澤東激勵思想分為三個階段。

（一）初級階段：兩次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期

國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，毛澤東第一次運用馬克思主義的階級利益方法分析了中國各階級的利益需求，找到了中國革命應(yīng)該聯(lián)合與激勵的對象，闡述了科學(xué)激勵對中國革命的價值，并在實踐上初步探索了激勵的有效舉措。

1、毛澤東激勵思想的對象。一切可聯(lián)合的盟友皆是激勵的對象。為找到革命盟友，毛澤東用馬克思主義階級利益分析的方法，對中國各階級的利益訴求作了深入分析，明確了革命的領(lǐng)導(dǎo)階級和革命應(yīng)聯(lián)合的階級?！肮I(yè)無產(chǎn)階級是我們革命的領(lǐng)導(dǎo)力量。一切半無產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級，是我們最接近的朋友。”①隨后在《湖南農(nóng)民運動考察報告》就專門對農(nóng)民問題進行深刻剖析。經(jīng)過分析，把工人階級、農(nóng)民階級和具有愛國主義情懷的半無產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級和中產(chǎn)階級確定為中國革命主力軍，作為中國革命的主要激勵對象。激勵的任務(wù)在于“動員廣大群眾參加革命戰(zhàn)爭”，“激發(fā)各階級參加革命戰(zhàn)爭的積極性”。②毛澤東激勵思想開始展露端倪。

2、毛澤東激勵思想的舉措。毛澤東通過滿足革命主力軍和革命盟友的利益需求，實現(xiàn)對革命同盟的激勵。因不同時期所占有的革命資源不同，不同革命盟友的利益訴求不同，毛澤東的激勵措施也隨之發(fā)生變化。在這個階段，毛澤東主要通過物質(zhì)激勵和營造平等氛圍的環(huán)境激勵吸引人民群眾加入革命隊伍。所謂的物質(zhì)激勵，是“解決群眾的生產(chǎn)和生活的問題，鹽的問題，米的問題，房子的問題，衣的問題，生小孩子的問題”;③所謂的平等氛圍，是建立了“官長不打士兵，官兵待遇平等，士兵有開會說話的自由，廢除煩瑣的禮節(jié)，經(jīng)濟公開”④的軍隊作風(fēng)。這是毛澤東激勵思想舉措的初步嘗試。

（二）發(fā)展階段：抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期

抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨面臨著前所未有的復(fù)雜環(huán)境。為爭取到更多堅定的革命同盟，毛澤東以馬克思主義層次需求理論為指導(dǎo)，以滿足、調(diào)節(jié)和發(fā)展人民需求為手段，制定了更加完善的激勵機制。

1、滿足人的需要。物質(zhì)生存需要是人的第一需要，毛澤東通過土地改革，滿足了農(nóng)民的生存需要。此外，毛澤東通過興辦學(xué)校，恢復(fù)文藝活動，滿足人民群眾精神文化的需要，如創(chuàng)辦了陜北公學(xué)、延安魯迅藝術(shù)學(xué)院、婦女大學(xué)等大批文化藝術(shù)學(xué)校。

2、調(diào)節(jié)人的需要。為鞏固革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，毛澤東在闡述抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)基本出發(fā)點的時候，提出要“調(diào)節(jié)各抗日階層的利益”;對待工人階級的要求時，“切忌過左，加薪減時，均不應(yīng)過多”;規(guī)定地主減租減息時，要發(fā)動對方的抗日積極性，應(yīng)“以實行二五減租為原則，不要減得太多”。⑤通過調(diào)節(jié)各階級的利益關(guān)系，聯(lián)合并團結(jié)了一切可聯(lián)合的民眾和力量，使得各階級的利益需求在特定時期內(nèi)實現(xiàn)了統(tǒng)一。

3、發(fā)展人的需要。在中國革命的不同階段，毛澤東不斷教育發(fā)展人民群眾的需要，激勵他們?yōu)殚L遠(yuǎn)利益而奮斗。在解放戰(zhàn)爭進入白熱化階段時，毛澤東說“應(yīng)當(dāng)向工會同志和工人群眾進行教育，使他們懂得，決不可只看到眼前的片面的福利而忘記工人階級的遠(yuǎn)大利益”。⑥發(fā)展人民群眾的需求，激勵人民群眾為了新的需求繼續(xù)奮進，這也是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論要求。

（三）成熟階段：建國初期

進入社會主義革命后，國內(nèi)的主要任務(wù)是穩(wěn)定政權(quán)和發(fā)展經(jīng)濟。毛澤東在這一時期豐富和發(fā)展了激勵思想，轉(zhuǎn)向了單個階級不同階層，特別是對各階層人才的激勵進行了深入的理論概括。毛澤東將階層人才主要分為：無產(chǎn)階級人才、青年干部和知識分子。青年干部和知識分子都是無產(chǎn)階級人才的一部分，知識分子也包含青年干部。但在特定的環(huán)境下，毛澤東分別對如何激勵這三類階層人才作了論述。

1、對無產(chǎn)階級人才隊伍的激勵。在社會主義建設(shè)初期，對無產(chǎn)階級人才隊伍的激勵就是培養(yǎng)和選拔他們成為城市管理的專門人才，一方面要“利用一切可用的社會現(xiàn)成人材，說服黨員同他們合作，向他們學(xué)習(xí)技術(shù)和管理的方法”;⑦另一方面“要努力學(xué)技術(shù)，學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)理論，造成工人階級知識分子的新部分”，⑧建立無產(chǎn)階級自己龐大的技術(shù)和理論人才隊伍。

2、對青年干部的激勵。社會主義事業(yè)是百年工程，需要幾代人持續(xù)不斷的奮斗。在社會主義事業(yè)接班人的問題上，毛澤東認(rèn)為大批青年干部是保證事業(yè)勝利的關(guān)鍵?！耙驗樗麄冐氋v低微，生命力旺盛，迷信較少，顧慮少，天不怕、地不怕，敢想敢說敢干。如果黨再對他們加以鼓勵，不怕失敗，不潑冷水，承認(rèn)世界主要是他們的，那就會有很多的發(fā)明創(chuàng)造?！雹岽罅x拔培養(yǎng)優(yōu)秀的青年干部人才，對他們進行事業(yè)發(fā)展激勵，成為青年干部隊伍建設(shè)的重要示范。

3、對知識分子的激勵。毛澤東認(rèn)為知識分子有價值和缺陷雙重屬性。為此，他將知識分子分為革命、觀望和反動三類。前兩類是人民群眾隊伍的一部分，須給予激勵。對待革命知識分子，應(yīng)放手培養(yǎng)、選拔和任用;對同情革命并持觀望態(tài)度的中間知識分子，提出了“團結(jié)、教育、改造”的激勵方針。團結(jié)、教育、改造知識分子的根本目的在于尊重知識分子，激發(fā)知識分子克服自身的階級弱點，投入社會主義建設(shè)的事業(yè)當(dāng)中。

二、毛澤東激勵思想的四種措施

毛澤東激勵思想貫穿其一生的革命實踐。可將毛澤東激勵思想的執(zhí)行路線概括為：以馬克思主義人學(xué)為理論根基，以愛國主義為標(biāo)準(zhǔn)篩選激勵對象，以物質(zhì)、情感、環(huán)境和發(fā)展激勵為手段，滿足并發(fā)展不同階級的生存需要、尊重需要、價值實現(xiàn)需要和自我超越需要。

（一）物質(zhì)激勵

毛澤東將物質(zhì)激勵放在首要位置。他仔細(xì)分析考察了各階級在不同時期內(nèi)的物質(zhì)利益需求，并根據(jù)不同階級的物質(zhì)利益需求采取了對應(yīng)的激勵措施。國內(nèi)戰(zhàn)爭時期，首次對農(nóng)民階級采取“打土豪分田地”的激勵措施，并把“減租減息、分田地”作為對農(nóng)民階級最主要的激勵手段，貫穿整個革命階段。在抗日戰(zhàn)爭時期，為爭取地主階級和資產(chǎn)階級加入抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，采取適度的減租減息和適度的加薪，以此平衡對立階級雙方的矛盾沖突。解放戰(zhàn)爭時期和建國初期，為爭取民族資產(chǎn)階級的支持，采用有條件有限度的保留和改造民族資產(chǎn)階級的方法，調(diào)動了他們參加社會主義革命和建設(shè)的積極性。通過滿足各階級的物質(zhì)利益需求，獲得了各階級在不同革命時期的支持。

（二）情感激勵

毛澤東將階級分析理論和人學(xué)思想結(jié)合并付諸實踐，滿足了不同社會階級的情感需要。對人民群眾的情感激勵是中國共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務(wù)”宗旨的根本要求，是毛澤東激勵思想的本質(zhì)特征。

在井岡山革命時期，毛澤東對軍隊提出的“三大紀(jì)律八項注意”，把“不拿群眾一針一線、不損壞莊稼”等內(nèi)容作為軍隊與人民群眾相處的紀(jì)律規(guī)定。在軍隊內(nèi)部，把士兵當(dāng)成平等的革命戰(zhàn)友和伙伴來對待，要求官兵地位待遇平等，士兵有表達(dá)自己觀點的民主權(quán)利，激勵士兵在情感上認(rèn)同中國共產(chǎn)黨，服從中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)進行革命戰(zhàn)爭。

毛澤東非常重視對知識分子的情感激勵，從政治、業(yè)務(wù)和生活層面談?wù)撊绾巫鹬厝瞬?。政治上，要信任知識分子，鼓勵他們?nèi)谌敫锩氖聵I(yè)隊伍中;業(yè)務(wù)上，要尊重他們，給他們發(fā)揮專長的機會，為革命事業(yè)多作貢獻(xiàn);生活上，要關(guān)心他們，切實地解決他們實際生活困難。

（三）環(huán)境激勵

毛澤東善于運用整風(fēng)運動來塑造樸素平等的環(huán)境，實施環(huán)境激勵策略。在其革命一生共發(fā)動過三次整風(fēng)運動：1942年延安整風(fēng)運動，整頓了主觀主義的學(xué)風(fēng)、宗派主義的黨風(fēng)和黨八股的文風(fēng)，樹立一切從實際出發(fā)，實事求是的馬克思主義指導(dǎo)原則;1950年為解決貪污腐化問題實行的“三反五反”整風(fēng)運動，維護了黨風(fēng)黨紀(jì)，樹立了清正廉潔的社會環(huán)境風(fēng)貌;1957年為克服官僚主義、宗派主義和主觀主義，營造了集中民主、紀(jì)律自由、生動活潑的政治局面。通過整風(fēng)運動，澄清了黨內(nèi)的不正之風(fēng)，樹立了風(fēng)清氣正的社會風(fēng)貌，營造了公平公正、和諧友愛的制度環(huán)境，實現(xiàn)了對社會各階層人才的正向環(huán)境激勵。

（四）發(fā)展激勵

恩格斯將人的需要分為“生存資料、享受資料和發(fā)展資料”的需要，人們需要發(fā)展資料來實現(xiàn)自我發(fā)展和自我超越。馬克思將這種自我超越的終極需要歸納為“人的自由全面發(fā)展需要”。成為自由全面發(fā)展的人，是人之存在的最高理想和追求。

中國共產(chǎn)黨建立之初，就將“共產(chǎn)主義社會”作為自己的最高理想。共產(chǎn)主義社會中人的自由全面發(fā)展的狀態(tài)成為了毛澤東對廣大人民群眾的發(fā)展激勵。他時常教育群眾不要因為革命取得的暫時性和階段性勝利而停下革命的腳步，要“教育群眾懂得自己的遠(yuǎn)大利益”。這個遠(yuǎn)大利益，就是共產(chǎn)主義社會中人自由全面發(fā)展的狀態(tài)。正是滿足了自我超越的需要，激勵著廣大人民群眾奔著心中的那片理想家園奮進。

三、毛澤東激勵思想的當(dāng)代價值

當(dāng)代人才因高智慧性、高創(chuàng)新性、高貢獻(xiàn)性、高稀缺性和高動態(tài)性而具有高價值性。正因為人才的高價值性，近年各地紛紛投入巨額經(jīng)費培養(yǎng)、引進了大批緊缺人才。在人才的白熱化爭奪戰(zhàn)中，存在著惡性競爭、重引進輕使用、重資金吸引等現(xiàn)象，對引進人才缺乏健全的激勵機制。毛澤東激勵思想根植于馬克思主義人學(xué)理論，經(jīng)過革命實踐的洗滌，跨越時代界限，對現(xiàn)階段人才激勵機制具有重要價值。

（一）以愛國主義為政治標(biāo)準(zhǔn)確定激勵對象

馬克思認(rèn)為，個人從屬于某個特定階級或階層，其言行反映和體現(xiàn)著他所屬階級的利益訴求。在引進國內(nèi)外特定人才時，應(yīng)注意用馬克思的階級分析方法，準(zhǔn)確判斷其階級屬性，防止國外特定政治集團的利益代表渾水摸魚。

在分析人才的階級或階層屬性時，應(yīng)借鑒毛澤東的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”思想，允許其有宗教信仰和不同的政治主張，但必須在愛國主義的統(tǒng)一原則之下，承認(rèn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中華人民共和國是中國唯一合法政府。在堅持這個原則之下，鼓勵各類人才發(fā)揮其聰明才智，為實現(xiàn)中國的繁榮富強和中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧。

（二）適度物質(zhì)激勵以滿足生活需要

毛澤東激勵思想將物質(zhì)激勵作為激勵的先行措施，用以滿足人民群眾的基本生存需求;但同時又反對將對個人的物質(zhì)利益絕對化，認(rèn)為生活的改善不應(yīng)當(dāng)超過經(jīng)濟情況所許可的范圍。對人才的物質(zhì)激勵，應(yīng)與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)，堅持適度的原則。

人才引進后，其社會關(guān)系，特別是家庭關(guān)系也隨之遷入。要激勵引進人才安心從事創(chuàng)新創(chuàng)造，應(yīng)該關(guān)心其生活上的需要，真心實意地幫助他們解決生活困難，如居住問題、孩子教育問題、配偶隨遷問題等。同時，要打通政策落實的各個部門，把解決引進人才的政策制度落到實處，解決政策制定和政策實施“兩張皮”的現(xiàn)象。

（三）實施情感激勵以滿足被尊重需要

情感激勵是中國共產(chǎn)黨在革命實踐中傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)?！昂腿罕娫谝黄?，關(guān)心群眾的痛癢，尊重他們的創(chuàng)造”是毛澤東對人才實施情感激勵的主要手段。

真誠關(guān)愛、平等尊重、知情信任、滿足需求是激發(fā)引進人才積極情感的前提與基礎(chǔ)。真誠關(guān)愛要求做到誠懇的對待他們，真心關(guān)愛他們，竭盡全力幫助他們解決實際困難。平等尊重就是要尊重他們的選擇、尊重他們創(chuàng)造性的主體地位，培養(yǎng)他們的主人翁精神，最大限度地激發(fā)他們創(chuàng)造的熱情。知情信任要求了解他們的基本情況和心理狀況，能站在他們的立場上設(shè)身處地的為他們著想，理解他們，信任他們。滿足需求就是要盡最大可能滿足他們的合理需求，高效率高質(zhì)量地解決他們遇到的困難。只有讓高層次人才生活上安心，情感上舒心，才能讓他們在事業(yè)上做到盡心、順心，才能最大限度地發(fā)揮聰明才智，實現(xiàn)他們的價值。

（四）實施環(huán)境激勵促進自我實現(xiàn)

引進人才對通過發(fā)揮自己才能創(chuàng)造社會價值，從而實現(xiàn)自我價值的期望較高。社會環(huán)境是人才賴以實現(xiàn)價值的載體，其優(yōu)劣直接影響人才價值實現(xiàn)問題。改善社會環(huán)境，營造文明、公正、友善的和諧環(huán)境，對人才實施環(huán)境激勵具有重要意義。改善社會環(huán)境，應(yīng)從改善政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境和生態(tài)環(huán)境等四方面著手。政治上，堅持政治體制改革，實現(xiàn)政府從命令型、管理型向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造寬松、民主、公正的政治環(huán)境。經(jīng)濟上，鼓勵科技創(chuàng)新、金融創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等新型經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展。文化上，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將包容友愛的文化意識內(nèi)化成公民日常行為習(xí)慣，建立人際間互助和諧的文化環(huán)境。生態(tài)上，創(chuàng)造條件建立優(yōu)美舒適的宜居環(huán)境。優(yōu)美的居住環(huán)境，和諧的社會環(huán)境，為各類人才建立人盡其能、自由發(fā)展的人文環(huán)境，是對人才實施環(huán)境激勵的有效措施。

（五）實施發(fā)展激勵以實現(xiàn)自我超越

馬克思把實現(xiàn)“人的自由全面發(fā)展”看作人類的終極追求，這也是人類發(fā)展的終極需要?！跋噍^于薪資待遇，他們更加注重未來發(fā)展的平臺”。⑩人才把是否有利于自己未來的可持續(xù)發(fā)展作為自己選擇的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，對各類人才實施激勵時，應(yīng)考慮對他們實施發(fā)展激勵，創(chuàng)造一個有利于他們超越自己，實現(xiàn)創(chuàng)新能力可持續(xù)發(fā)展的平臺。

[注釋]

①毛澤東選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：9.

②毛澤東選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：65.

③毛澤東選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：138.

④毛澤東選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：66.

⑤毛澤東選集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1991：936.

⑥毛澤東選集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1991：1285.

⑦毛澤東選集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1991：1173.

⑧中共中央文獻(xiàn)研究室.毛澤東著作專題摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2003：1682.

⑨薄一波.若干重大決策與事件的回顧（下卷）[M].北京：人民出版社，1997：1194.

⑩楊芳娟，劉云.青年高層次人才引進特征與質(zhì)量分析[J].科研管理，2016（4）：240.