【摘 要】隨著社會(huì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，應(yīng)用型人才逐漸被企業(yè)發(fā)展所需要。財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)有著十分重要的作用。本文主要從現(xiàn)階段的財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革現(xiàn)狀以及財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的重要性兩個(gè)方面進(jìn)行分析，最終提出財(cái)務(wù)管理教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方式方法。旨在通過專業(yè)性人技術(shù)人才的培養(yǎng)，滿足社會(huì)企業(yè)發(fā)展需求，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型；人才培養(yǎng)；財(cái)務(wù)管理；教學(xué)改革；探討

應(yīng)用型人才培養(yǎng)是現(xiàn)階段我國需要重點(diǎn)關(guān)注的問題，新時(shí)期下，企業(yè)想要發(fā)展的更好，需要進(jìn)行應(yīng)用型人才的建設(shè)。財(cái)務(wù)管理是企業(yè)發(fā)展的核心，財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革一定程度上推動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的發(fā)展。通過教學(xué)改革，使財(cái)務(wù)管理知識(shí)更加專業(yè)化、精準(zhǔn)化，以此不斷強(qiáng)化應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)，提升我國財(cái)務(wù)管理的整體教學(xué)效率，為企業(yè)源源不斷的輸入人才。

一、財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的重要性分析

（一） 有利于滿足企業(yè)人才需求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使我國企業(yè)發(fā)展腳步有所加快，為了更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，企業(yè)需要不斷強(qiáng)化自身的建設(shè)與管理。財(cái)務(wù)管理是企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展的核心內(nèi)容，提高財(cái)務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)是企業(yè)現(xiàn)階段需要重視的問題。高校的財(cái)務(wù)管理改革使財(cái)務(wù)管理知識(shí)更加專業(yè)化，對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用，財(cái)務(wù)管理的改革進(jìn)一步提升了學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)相比更加具有一定的優(yōu)勢，極大程度滿足了財(cái)務(wù)管理的實(shí)操性。通過財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革，使學(xué)生的專業(yè)技能有所提升，進(jìn)一步滿足社會(huì)企業(yè)中財(cái)務(wù)崗位需求。

（二）進(jìn)一步提升學(xué)校的財(cái)務(wù)管理教學(xué)質(zhì)量

隨著新課改的進(jìn)一步實(shí)施，對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展提出了新要求，通過財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革，使財(cái)務(wù)管理的整體教學(xué)水平的到了一定的提升。財(cái)務(wù)管理改革教學(xué)是教學(xué)模式的創(chuàng)新，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)更加注重教材知識(shí)的講解，往往忽視了學(xué)生的教學(xué)實(shí)際操作。改革后的財(cái)務(wù)管理教學(xué)，與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容相比更為全面。既能滿足社會(huì)發(fā)展過程中的財(cái)務(wù)技能需求，也能極大程度提升學(xué)生財(cái)務(wù)管理專業(yè)技能發(fā)展，提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的養(yǎng)成，為學(xué)生日后的工作與生活奠定一定的基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)階段我國的財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀

（一）實(shí)際財(cái)務(wù)管理教學(xué)中注重應(yīng)試教育

為了更好的滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育行業(yè)迎來新的挑戰(zhàn)，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是現(xiàn)階段我國高校的發(fā)展方向。財(cái)務(wù)管理是一門系統(tǒng)性極強(qiáng)的學(xué)科，想要培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才，不能單單進(jìn)行教材知識(shí)講解，更需要為其提供實(shí)操機(jī)會(huì)。但就目前的財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀分析，大部分財(cái)務(wù)知識(shí)教學(xué)扔保持原有的教學(xué)思想，應(yīng)試教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能很好的進(jìn)行技能的培養(yǎng)，只為了能夠通過考試獲得學(xué)分順利畢業(yè)，再加上缺乏一定得財(cái)務(wù)管理實(shí)操，只是書面知識(shí)的講解，學(xué)生不能進(jìn)行有效的知識(shí)吸收。同時(shí)還存在對(duì)于教學(xué)中提出的案例分析，由于缺乏一定的知識(shí)深度，不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定作用，這樣教學(xué)模式下學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)很大程度上滿足不了企業(yè)的需求。

（二）在財(cái)務(wù)管理教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生積極性不高

財(cái)務(wù)管理專業(yè)是高等院校開展的一門專業(yè)，其目的是為了在學(xué)校學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能知識(shí)，為學(xué)生日后工作生活打下良好基礎(chǔ)。大學(xué)教育與初高中教育模式存在一定差距，大學(xué)中的學(xué)習(xí)往往更加依靠學(xué)生自身約束。但就現(xiàn)在大學(xué)中財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中學(xué)生課堂表現(xiàn)，只有少數(shù)人在認(rèn)真聽教師講解，大部分的學(xué)生都是玩手機(jī)、睡覺、聊天。由于財(cái)務(wù)管理知識(shí)相對(duì)枯燥，在實(shí)際的教學(xué)過程中不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大程度的影響了學(xué)生財(cái)務(wù)管理素質(zhì)能力的養(yǎng)成，也使財(cái)務(wù)管理的課堂教學(xué)質(zhì)量得不到提升。

（三）財(cái)務(wù)管理教學(xué)技術(shù)缺乏實(shí)操

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的，同時(shí)實(shí)踐也是檢驗(yàn)知識(shí)學(xué)習(xí)情況的重要手段。由于財(cái)務(wù)管理在教學(xué)過程中缺乏實(shí)操教學(xué)，光靠理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)后一旦不能進(jìn)行科學(xué)的實(shí)踐，理論知識(shí)就會(huì)逐漸忘記。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完財(cái)務(wù)管理相關(guān)的知識(shí)后，不能通過實(shí)際案例進(jìn)行分析，財(cái)務(wù)管理知識(shí)做不到科學(xué)的應(yīng)用，影響了學(xué)生的財(cái)務(wù)管理知識(shí)的掌握。缺乏財(cái)務(wù)實(shí)操是財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中的重要問題，也是影響財(cái)務(wù)管理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，極大程度上弱化了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。

三、財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式方法

（一） 結(jié)合崗位需求，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校中的財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目的是為了給企業(yè)發(fā)展提供專業(yè)性人才。財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革需要根據(jù)實(shí)際的企業(yè)財(cái)務(wù)崗位技能需求進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容需要以“實(shí)用”為主。將重要知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化分模塊教學(xué)，既要為學(xué)生開展文化課也需要讓學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)課學(xué)習(xí)，還需要合理設(shè)置財(cái)務(wù)管理技能實(shí)踐課程，滿足學(xué)生素質(zhì)能力的發(fā)展同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力。將財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性選擇，建立起一個(gè)知識(shí)實(shí)用性教學(xué)體系，知識(shí)體系建立需要結(jié)合教師的講解，抓住知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，為學(xué)生細(xì)化分析，但需要注意知識(shí)的連貫，同時(shí)教師在實(shí)際的教學(xué)過程需要不斷地引進(jìn)教材外的知識(shí)，使學(xué)生可以潛移默化的學(xué)習(xí)課外知識(shí)。除此之外，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)的財(cái)務(wù)角度看待問題、分析問題、解決問題，進(jìn)一步提升學(xué)生財(cái)務(wù)管理專業(yè)素質(zhì)能力。

（二）結(jié)合現(xiàn)階段的先進(jìn)教育方式，創(chuàng)新教育方式

財(cái)務(wù)管理教學(xué)方式方法對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要作用，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理知識(shí)的教學(xué)方法既不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也對(duì)缺少對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的幫助。通過結(jié)合現(xiàn)代化教育手段，利用信息化教學(xué)技術(shù)開展財(cái)務(wù)管理知識(shí)教學(xué)以此代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板粉筆式教育，將教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)制作成教學(xué)課件、幻燈片以及CAI，借助信息化教學(xué)更生動(dòng)形象的將財(cái)務(wù)管理知識(shí)體現(xiàn)出來，讓學(xué)生可以透過枯燥的淺層知識(shí)，對(duì)深層次知識(shí)進(jìn)行掌握，極大程度的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，提升財(cái)務(wù)管理的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

（三）積極開展財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)

案例教學(xué)是一種知識(shí)的實(shí)踐性教學(xué)，可以有效的檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，在一定程度上也可以幫助學(xué)生更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解。在很多專業(yè)教學(xué)中都得到了一定的應(yīng)用。財(cái)務(wù)管理是一門系統(tǒng)性學(xué)科，在進(jìn)行案例教學(xué)選擇案例的時(shí)候需要重視案例的知識(shí)覆蓋率，既要滿足學(xué)生財(cái)務(wù)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要保證做好知識(shí)層面的銜接。教師在講解財(cái)務(wù)管理案例知識(shí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，以案例中實(shí)際的人物，在遇到實(shí)際的財(cái)務(wù)管理問題時(shí)需要如何思考，給學(xué)生提供情景模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生利用自身所學(xué)的財(cái)務(wù)知識(shí)處理財(cái)務(wù)問題，進(jìn)而提升學(xué)生財(cái)務(wù)管理專業(yè)素質(zhì)能力，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（四）積極開展校企合作，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)素質(zhì)發(fā)展

財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革下的應(yīng)用型人才培養(yǎng)除了需要保證在學(xué)校對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要不斷的創(chuàng)新教育模式。校企合作、學(xué)校與學(xué)校合作等新的教學(xué)模式已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用，并且已經(jīng)取得一定的成果。校企合作是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)財(cái)務(wù)管理理論知識(shí)后，到企業(yè)中的崗位中結(jié)合自身的理論知識(shí)，不斷的去實(shí)踐，以此不斷的提升學(xué)生自身的財(cái)務(wù)管理專業(yè)素質(zhì)能力發(fā)展。校企合作可以讓學(xué)生更好的了解企業(yè)財(cái)務(wù)崗位的技能性需求，進(jìn)而有針對(duì)性的對(duì)自身能力進(jìn)行鍛煉與培養(yǎng)，從而更好的滿足企業(yè)發(fā)展中的崗位需求。

四、總結(jié)

綜上所述，財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革進(jìn)一步推動(dòng)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的發(fā)展。本文主要從改革重要性，現(xiàn)階段財(cái)務(wù)管理教學(xué)存在的問題，通過結(jié)合企業(yè)財(cái)務(wù)崗位需求科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式；開展財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)鍛煉學(xué)生財(cái)務(wù)實(shí)操能力，以及增加校企合作教學(xué)等方式方法積極培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)管理素質(zhì)能力發(fā)展，提升學(xué)生財(cái)務(wù)管理專業(yè)技能，為日后學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（武夷學(xué)院商學(xué)院，福建 武夷山 354300）

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作者簡介：金枝，（1981—）女，漢，湖北省隨州市，碩士，講師，研究方向：財(cái)務(wù)管理。