林貝貝

摘要：圍繞課程內(nèi)容，提取思政元素展開(kāi)思政融入課堂教學(xué)試驗(yàn)，思政點(diǎn)以展示日新月異的中國(guó)速度中國(guó)工程為基點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題的能力，通過(guò)思政點(diǎn)展示引起學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

關(guān)鍵詞：思政點(diǎn);建筑材料;教學(xué)任務(wù);學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.課程內(nèi)容及思政目標(biāo)

1）課程內(nèi)容

本節(jié)的主要內(nèi)容事講解建筑材料的發(fā)展以及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，本章的主要結(jié)構(gòu)是認(rèn)識(shí)材料的分類(lèi)、建筑材料的分類(lèi)，介紹各種材料的用途、性能及應(yīng)用領(lǐng)域，然后介紹各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)。

2）思政目標(biāo)

圍繞本節(jié)內(nèi)容，思政點(diǎn)以展示日新月異的中國(guó)速度中國(guó)工程為基點(diǎn)，挖掘素材中的新材料、新技術(shù)，通過(guò)新材料新技術(shù)的制造、創(chuàng)新、應(yīng)用展示中國(guó)的發(fā)展力量和速度引起學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、敬國(guó)之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新熱情和為祖國(guó)發(fā)展奮斗的熱忱。

本節(jié)首先安排以案例材料為導(dǎo)向，分階段引入教學(xué)任務(wù)，在每個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)要求學(xué)生談感受，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，改變傳統(tǒng)的以講授為主的授課方式，以自主探究式為主的學(xué)習(xí)方式，完成本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

2.教學(xué)活動(dòng)一

教學(xué)案例

歷時(shí)6年籌備、9年建設(shè)，大橋全長(zhǎng)55公里，集橋、島、隧于一體，匯眾智，聚眾力，數(shù)以萬(wàn)計(jì)建設(shè)者百折不撓、不懈奮斗，用心血和汗水澆筑成了橫跨三地的“海上長(zhǎng)城”，創(chuàng)造了沉管隧道“最長(zhǎng)、最大跨徑、最大埋深、最大體量”的世界紀(jì)錄，涵蓋了當(dāng)今世界島隧橋多項(xiàng)尖端科技，是當(dāng)今世界最具挑戰(zhàn)性的工程之一。其著名的沉管隧道長(zhǎng)達(dá)6.75公里，是全球最長(zhǎng)的公路沉管隧道和全球唯一的深埋沉管隧道。

任務(wù)活動(dòng)一，觀看港珠澳跨海大橋PPT圖片;

活動(dòng)任務(wù)二，閱讀案例，思考港珠澳跨海大橋面臨的技術(shù)難題有哪些？

活動(dòng)任務(wù)三，從案例資料中找出應(yīng)用到的建筑材料;

任務(wù)活動(dòng)四，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，查找鋼材，混凝土等材料目前的發(fā)展應(yīng)用現(xiàn)狀。

教師總結(jié)，展示港珠澳跨海大橋在我國(guó)及世界建筑領(lǐng)域的成就，如突破了海底隧道最長(zhǎng)、隧道埋深最大、單個(gè)沉管體量最大等世界級(jí)難題，抵抗臺(tái)風(fēng)“山竹”的高風(fēng)速襲擊等彰顯的綜合國(guó)力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展的局勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，增進(jìn)文化自信，提升民族自豪感。展現(xiàn)綜合國(guó)力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展的局勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，增進(jìn)文化自信，提升民族自豪感。

3.教學(xué)活動(dòng)二

教學(xué)案例

材料：港珠澳世界最長(zhǎng)的跨海大橋、世界最大規(guī)模的鋼結(jié)構(gòu)梁橋、世界最長(zhǎng)的海底沉管隧道……當(dāng)這些“世界之最”同時(shí)集中在一座大橋上，它意味著必須集成創(chuàng)新、挑戰(zhàn)極限。9年的建設(shè)過(guò)程，僅在島隧項(xiàng)目中，創(chuàng)新的比重占到總工程技術(shù)15%，填補(bǔ)了世界范圍內(nèi)多項(xiàng)技術(shù)空白，其中新技術(shù)創(chuàng)新65項(xiàng)，發(fā)明專(zhuān)利100多項(xiàng)。建設(shè)者們探索出了“中國(guó)主導(dǎo)、企業(yè)主體、全球化資源、產(chǎn)學(xué)研一體”的創(chuàng)新模式，將核心技術(shù)牢牢掌握在自己手中。港珠澳大橋總體工程涉及到的專(zhuān)利超過(guò)1000項(xiàng)，設(shè)計(jì)使用壽命為120年。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀案例材料及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的新聞報(bào)導(dǎo)，找出港珠澳跨海大橋設(shè)計(jì)的專(zhuān)利及創(chuàng)新技術(shù)，以及哪些領(lǐng)域填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：查找資料搜集鋼結(jié)構(gòu)橋梁以及沉管隧道的關(guān)鍵施工技術(shù)在哪里？

學(xué)習(xí)任務(wù)三：講故事，搜集港珠澳大橋建設(shè)過(guò)程中的感人故事，以小組為單位，每組選一個(gè)代表講給同學(xué)們聽(tīng)，并評(píng)優(yōu)加分。

教師總結(jié)，對(duì)于學(xué)生在任務(wù)過(guò)程中產(chǎn)生的積極感悟及時(shí)予以肯定，培養(yǎng)學(xué)生主觀感受世界的能力。在搜集資料的同時(shí)，體會(huì)我國(guó)技術(shù)領(lǐng)域的更新?lián)Q代，感受綜合國(guó)力的不斷增長(zhǎng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，產(chǎn)生民族自豪感，增強(qiáng)四個(gè)自信，同時(shí)提升民族自豪感和使命感;引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，能夠思考“國(guó)家需要什么，我們能做什么”的問(wèn)題，喚醒他門(mén)的使命感;培養(yǎng)學(xué)生科技興國(guó)的戰(zhàn)略意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新意識(shí)。

4.教學(xué)活動(dòng)三

任務(wù)一：觀看超級(jí)工程之港珠澳跨海大橋視頻;

任務(wù)二：閱讀下列三段材料;

任務(wù)二：學(xué)生談感受，通過(guò)視頻和材料，能學(xué)到哪些精神。

大橋的核心結(jié)構(gòu)，尤其是6.7公里長(zhǎng)的沉管隧道不能出現(xiàn)絲毫的質(zhì)量問(wèn)題，得出構(gòu)件全部標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的重要性，保障大橋質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、規(guī)范操作、精益求精的敬業(yè)精神。

大橋的隧道由33節(jié)沉管連接而成， 施工誤差在0.5毫米以下，為了保證精度，工人們需要親身鉆進(jìn)壁厚僅1.5米的鋼筋籠里，逐根檢驗(yàn)100根注漿管的安裝效果，及每個(gè)焊接點(diǎn)的密閉性能。體現(xiàn)了，工人門(mén)的匠心精神、精益求精、不畏艱難、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的革命精神和奮斗精神，引導(dǎo)學(xué)生在以后的工作中應(yīng)該做好艱苦奮斗、始終如一，并能主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀敬業(yè)精神。

然而海底隧道的建設(shè)成本驚人。如果整個(gè)35公里的公路全部修成隧道，不僅經(jīng)濟(jì)上不可接受，消防、運(yùn)行等等問(wèn)題都難以解決。因此，半橋半隧成為了一種現(xiàn)實(shí)可行的方案。半橋半遂，經(jīng)濟(jì)可行，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，根據(jù)實(shí)際情況靈活處理，優(yōu)化方案的職業(yè)素養(yǎng)。

總結(jié)，在本次課的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生熱情高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且他們非常積極的提出自己的見(jiàn)解，從自己的角度提出幫助克服困難的意見(jiàn)，雖然他們還缺少專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鋪墊，但是，這種勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題的能力也是我們培養(yǎng)學(xué)生的基本能力之一。

通過(guò)這種引發(fā)學(xué)生思考的方式，學(xué)生們會(huì)逐漸養(yǎng)成積極思考問(wèn)題，形成自己的價(jià)值觀，并在思想沖突中形成正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，相信我們的這種知識(shí)與思政相容的授課方式會(huì)使得他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中獲益良多。