姜林花

【摘? 要】? 在初中道德與法治教學(xué)中，我們只有牢固樹立“以生為本”的教學(xué)新理念，想學(xué)生所思，給學(xué)生所需，才能全面提高學(xué)生道德與法治的核心素養(yǎng)。本文拋磚引玉，有待于大家做出深層次探討。

【關(guān)鍵詞】? 與時俱進(jìn);真實情景;設(shè)疑問難;道德法制;核心素養(yǎng)

教書育人是人類靈魂工程師肩負(fù)的神圣使命，作為一名初中道德與法治教師，一定要扮演好“育人”的角色，合理營造輕松愉悅的師生互動氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀和世界觀，充分尊重學(xué)生的個體差異，勇于打開學(xué)生創(chuàng)新思維的閘門，讓他們在探究中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中發(fā)展核心素養(yǎng)，逐步成為一個文明守法的青少年。

一、堅持與時俱進(jìn)，構(gòu)建立德樹人理念

在初中道德與法治教學(xué)中，教師首先要秉承“立德樹人”教學(xué)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立尊老愛幼、拾金不昧、愛民愛國、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)鹊赖嘛L(fēng)范。其次，充分尊重學(xué)生的個體差異，激勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，勇于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新，不斷提升自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

教師在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中一定要以身作則，既要牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念，又要全方位落實“核心素養(yǎng)”理念;既要不斷汲取新知識，又要不斷提升自身的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素質(zhì);既要注重課堂教學(xué)實踐，又要跟上時代的節(jié)奏?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)必須從現(xiàn)在做起，從教師的自身做起，用文明的言行引領(lǐng)學(xué)生嚴(yán)于律己，讓高尚的師德成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在師生互動合作過程中，逐步實現(xiàn)“動之以情、曉之以理、明之以理、以德服人”的美妙境界。

二、創(chuàng)設(shè)真實情境，搭建素養(yǎng)教育平臺

俗話說：“環(huán)境塑造人。”在初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞三維教學(xué)目標(biāo)開展自主探究活動。例如，針對“電瓶車闖紅燈被交警處罰”這一網(wǎng)絡(luò)上熱議的話題，筆者讓學(xué)生分別扮演騎車者和執(zhí)勤民警，其他學(xué)生一邊觀看，一邊分析電瓶車闖紅燈的危害性：不僅危害自身和他人的生命健康權(quán)，而且違反了交通管理法規(guī)，與社會主義核心價值觀相違背，不利于構(gòu)建文明和諧的社會，最終達(dá)成了共識：遵循交通法規(guī)人人有責(zé)，騎電瓶車者不應(yīng)該闖紅燈。在這一師生互動過程中，學(xué)生只有在輕松愉悅的氛圍中參與探究新知識，才能逐漸形成正確的道德觀，不斷增強法制觀念，提升核心素養(yǎng)。

教師在創(chuàng)設(shè)真實情境時，不僅要貼近生活，而且注重誘發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，并在認(rèn)知的形成上發(fā)揮積極的作用。例如，筆者在執(zhí)教《愛在家人間》（部編版，以下案例同）的導(dǎo)入時，就播放了《世上只有媽媽好》的電影剪輯片段，全體學(xué)生對媽媽的感激之情一下子涌現(xiàn)出來了，許多學(xué)生熱淚盈眶，他們紛紛表示孝順自己的父母既是道德義務(wù)，又是法律義務(wù)。此時，過多的語言表白都是蒼白的，父母對子女的付出和子女對家長孝順的真諦都不需要教師苦口婆心地言語點撥，那感人肺腑的一幕幕都印刻在學(xué)生的腦海里，自然激發(fā)家國情懷。

三、巧妙設(shè)疑問難，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

無論是“15/20/10”教學(xué)模式，還是“三段四模塊”革新手段，問題都是學(xué)生順利完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)前提條件，但教師不能在課堂上隨心所欲地提問，應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，提出具有科學(xué)性、啟迪性和趣味性的問題，尤其在初中道德與法治教學(xué)中，教師只有靈活創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的問題情境，才能引導(dǎo)學(xué)生開啟創(chuàng)新思維的閘門。例如：筆者在執(zhí)教《關(guān)心國家發(fā)展》一課時，就把教學(xué)內(nèi)容與時事新聞有機結(jié)合在一起后提問：“請你仔細(xì)欣賞文本中P103四幅插圖談?wù)勎覈男┘舛丝萍碱I(lǐng)域走在世界前列，值得中華兒女感到無比的驕傲和自豪？”一石激起千層浪，同學(xué)們立即以學(xué)習(xí)小組為單位展開了研討，有些學(xué)生認(rèn)為中國以華為“5G”為核心的通信技術(shù)遙遙領(lǐng)先于世界;有些學(xué)生認(rèn)為中國的高鐵先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)的網(wǎng)控管理和劃時代的營銷手段早已成為佼佼者……面對同學(xué)們的各種觀點，筆者再提問并要求學(xué)生在仔細(xì)閱讀書本P106描述的我國面臨的一些問題后回答。為了深層次開展研討，筆者鼓勵學(xué)生堅持“一分為二”的觀點觀察、分析與解決相應(yīng)的問題。最后，大家一致認(rèn)為：老百姓的生活與國家的發(fā)展息息相關(guān)，我們只有關(guān)注國家的發(fā)展，自覺做好本職工作與擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，才能為國家的繁榮昌盛、民族的興旺發(fā)達(dá)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生道德與法治的核心素養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，但愿大家八仙過海，各顯神通，牢固樹立“以生為本”的教學(xué)新理念，在課堂教學(xué)中積極營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。