王勝 陳儀

【摘? 要】當(dāng)前的時(shí)代是知識(shí)本位向核心素養(yǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變的時(shí)代，在這樣的時(shí)代背景之下，對(duì)于高中的政治教師也提出了新的要求，政治教師要扣好人生規(guī)劃中的重要紐扣，不斷自覺(jué)提升自己的職業(yè)修養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的責(zé)任與使命。高中階段實(shí)際上是學(xué)生成長(zhǎng)的拔節(jié)孕穗期，在這個(gè)階段中，政治課的教學(xué)尤為關(guān)鍵，直接對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀形成以及行為發(fā)展帶來(lái)影響，甚至對(duì)學(xué)生一輩子的發(fā)展都會(huì)帶來(lái)影響。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);新時(shí)代;政治教師;修為;擔(dān)當(dāng)

中圖分類號(hào)：G633.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2020）32-0061-02

【Abstract】The current era is an era of transition from knowledge-based to core literacy. Under such a background， new requirements are also put forward for political teachers in high schools. Political teachers should deduct important buttons in their life planning and be constantly conscious Improve your professional cultivation level and take the responsibility and mission of cultivating students' core literacy. The high school stage is actually the jointing and booting stage of student growth. In this stage， the teaching of politics is particularly critical， which directly affects the formation of students' values and behavioral development， and even the development of students throughout their lives.

【Keywords】Core literacy; New era; Political teacher; Cultivation level; Responsibility

核心素養(yǎng)是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必備的品格和關(guān)鍵能力，在核心素養(yǎng)體系下為教師的教學(xué)指明了方向，能根據(jù)核心素養(yǎng)的框架進(jìn)一步對(duì)人才進(jìn)行全面的培養(yǎng)。在核心素養(yǎng)的背景之下，新時(shí)代高中政治教師的教學(xué)不僅要圍繞核心素養(yǎng)開(kāi)展，更要有自己的修為與擔(dān)當(dāng)，能立足于核心素養(yǎng)的育人要求，圍繞立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)，進(jìn)一步為學(xué)生的成長(zhǎng)提供支持。在核心素養(yǎng)的背景下，作為一名高中政治教師，應(yīng)該有修養(yǎng)與有擔(dān)當(dāng)是當(dāng)前的熱點(diǎn)話題。

一、核心素養(yǎng)育人的必要性

在黨的十九大報(bào)告中，再一次強(qiáng)調(diào)要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，進(jìn)一步發(fā)展素質(zhì)教育。在立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)背景之下，核心素養(yǎng)的框架開(kāi)始出現(xiàn)在教育領(lǐng)域中，提出了學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的必備品格和關(guān)鍵能力，從而也為教師育人以及教育的發(fā)展指明方向。對(duì)于高中政治教學(xué)而言，教學(xué)的實(shí)施不僅要進(jìn)行知識(shí)的傳授，更要注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向，不斷提高學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)理解能力和參與能力。當(dāng)前的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，人才的培養(yǎng)要向著多元化的結(jié)構(gòu)與方向進(jìn)行，也要實(shí)現(xiàn)復(fù)合型的人才培養(yǎng)模式。在核心素養(yǎng)的背景下，育人是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是立德樹(shù)人根本教育任務(wù)所賦予的要求。

二、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容

素養(yǎng)是一個(gè)人的修養(yǎng)，在每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中素養(yǎng)都是不可或缺的重要品質(zhì)。素養(yǎng)所涉及的內(nèi)容十分廣泛和全面，既有人們的道德品質(zhì)，也有行為方面的習(xí)慣，更涉及知識(shí)水平等多個(gè)方面的內(nèi)容。核心素養(yǎng)的概念，其實(shí)體現(xiàn)了在人的成長(zhǎng)過(guò)程中所應(yīng)該具有的道德品質(zhì)以及思想品德方面的精神要素，在核心素養(yǎng)的體系下進(jìn)行人才培養(yǎng)，可以為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容，分別是信息素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。首先在高中政治學(xué)科的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，能認(rèn)識(shí)到中國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，不斷以身體力行的方式更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。其次要注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì)，只要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治的觀念和意識(shí)，才能有效防止青少年犯罪，并且使用法律武器保護(hù)自己。再者，要注重培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，在人們的日常生活中，常常會(huì)遇到許許多多需要人們?nèi)ケ鎰e的事情，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熟練使用唯物史觀以及辯證法進(jìn)行反思和求證，可以有利于和諧社會(huì)的更好發(fā)展。最后要提升學(xué)生的公共參與能力，要培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)家做主的責(zé)任感，能按照正常有序的方式參與到國(guó)家監(jiān)督工作中，進(jìn)一步維護(hù)好公共方面的利益。

三、核心素養(yǎng)下新時(shí)代高中政治教師的修養(yǎng)與擔(dān)當(dāng)

（一）以核心素養(yǎng)育人為己任

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，對(duì)于高中政治教師而言，在核心素養(yǎng)的背景下，要具備以核心素養(yǎng)育人為己任的修養(yǎng)與擔(dān)當(dāng)。對(duì)于教師而言，任何一項(xiàng)教育的行為對(duì)學(xué)生都有可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，如果教師缺乏修養(yǎng)與擔(dān)當(dāng)，這有可能導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中處在一種應(yīng)付的態(tài)度，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的成長(zhǎng)受到一定程度上的影響。有的教師雖然能按照相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行教學(xué)的開(kāi)展，但是缺乏以核心素養(yǎng)為己任的擔(dān)當(dāng)，從而導(dǎo)致自己的教學(xué)只是一種機(jī)械化的知識(shí)灌輸。實(shí)際上在當(dāng)前的社會(huì)背景之下，無(wú)論是對(duì)學(xué)生而言，還是對(duì)國(guó)家的發(fā)展而言，實(shí)現(xiàn)多元化的人才培養(yǎng)是必須開(kāi)展的一項(xiàng)內(nèi)容，因此高中政治教師要把核心素養(yǎng)的育人框架放在首要的位置，根據(jù)框架育人，把這種育人作為自己的擔(dān)當(dāng)與使命踐行在工作環(huán)節(jié)中。

（二）具備開(kāi)展培育學(xué)生核心素養(yǎng)的能力

在核心素養(yǎng)的大環(huán)境背景之下，高中階段的政治教學(xué)要把學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育放在重要的位置，不僅在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，使他們獲得永久成長(zhǎng)和更好發(fā)展的一項(xiàng)能力。作為一名高中政治教師，要具備開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的能力，例如能在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中通過(guò)在班級(jí)開(kāi)展新聞聯(lián)播的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行相互分享與分析，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，使學(xué)生能對(duì)我國(guó)的政治制度有著更加深刻的了解和認(rèn)同。

（三）以身作則，身體力行的榜樣

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師的影響作用是比較突出的，在新時(shí)代的背景下，對(duì)于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育需要通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)，也需要高中政治教師具有教學(xué)方面的修養(yǎng)以及品格方面的擔(dān)當(dāng)。因此對(duì)于高中政治教師而言，應(yīng)該在教學(xué)中，在日常生活和工作的方方面面中能做到以身作則、身體力行，為學(xué)生做出良好的榜樣，以自己的人格魅力進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治觀念，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得到全面的培育。例如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，常常會(huì)遇到一些在課堂中學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，此時(shí)教師可以采用鼓勵(lì)替代批評(píng)的方式，這樣的一種人格魅力實(shí)際上可以教會(huì)學(xué)生以更加寬容的態(tài)度對(duì)待身邊的人，有利于和諧社會(huì)的形成與發(fā)展。教師這種行為對(duì)于學(xué)生而言也是重要的教育和示范，在長(zhǎng)期的影響之下，學(xué)生能具有更加理性的精神，即使與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，也能以唯物史觀和辯證法的態(tài)度進(jìn)行反思和分析。高中政治教師應(yīng)該在各項(xiàng)工作中挺身而出，以自己堅(jiān)守崗位的行為進(jìn)一步熏陶和感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的人格魅力和力量，從而能進(jìn)一步跟隨著教師的步伐，不斷形成自己的學(xué)科核心素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)的發(fā)展呼吁更加全面的人才培養(yǎng)模式，因此學(xué)科核心素養(yǎng)的出現(xiàn)，為高中政治的教學(xué)指明了方向，明確了人才培養(yǎng)的目標(biāo)和具體的要求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于思想政治教育的重視程度在不斷提升，在高中政治學(xué)科的教學(xué)中，以核心素養(yǎng)作為育人的背景和指南，高中政治教師也要不斷提升自己的修養(yǎng)與擔(dān)當(dāng)，能具備開(kāi)展教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的能力，也要有把核心素養(yǎng)育人扛在肩上的責(zé)任和意識(shí)，能在教學(xué)中圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)和祖國(guó)的更好發(fā)展，堅(jiān)守自己的崗位，真正做到立德樹(shù)人。

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（責(zé)任編輯? 范娛艷）