（贛南師范大學(xué)體育學(xué)院 江西 贛州 341000）

1、前言

1.1、選題依據(jù)

2020年的高校畢業(yè)季有874萬畢業(yè)生將融入社會(huì)，比2019年要多出40萬人，達(dá)到了歷史新高。而由于經(jīng)濟(jì)下行，尤其是新冠肺炎疫情的影響許多企業(yè)都縮減了就業(yè)編制，今年也成為了名副其實(shí)的最難就業(yè)季，而許多特色專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題也引發(fā)了更多的關(guān)注。體育表演專業(yè)形成于新世紀(jì)，是一門非常年輕的學(xué)科，主要包括體育舞蹈、健美操、武術(shù)表演等專項(xiàng)，其畢業(yè)生對于當(dāng)前我國不斷發(fā)展的體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了極為積極的作用，但是每年國家教育部和人力資源部門共同出具的統(tǒng)計(jì)報(bào)告都表明，包括體育表演在內(nèi)的體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連年墊底，這成為了擺在體育教育部門和學(xué)校面前的一大難題，廣大的體育表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難就不能夠?qū)崿F(xiàn)體育學(xué)院培養(yǎng)社會(huì)所需要的體育人才的初衷，也會(huì)打消未來學(xué)生學(xué)習(xí)體育表演專業(yè)的積極性，無論是對于體育專業(yè)的發(fā)展，還是對于國家體育事業(yè)的整體發(fā)展都有極大的不利影響。

1.2、研究意義

贛南師范大學(xué)作為江西省開設(shè)并且教授體育表演專業(yè)的學(xué)校之一，每年都培養(yǎng)有眾多專業(yè)型人才。研究此課題從理論意義方面，當(dāng)前關(guān)于贛南師范大學(xué)體育表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查的學(xué)術(shù)研究寥寥無幾，本研究對于高校體育表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況的理論體系完善有相應(yīng)的充實(shí)完善作用。從實(shí)踐意義方面，對于該校體育表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的詳細(xì)掌握能夠?yàn)閷W(xué)校相關(guān)部門合理完善教學(xué)資源、強(qiáng)化人才培養(yǎng)體制、促進(jìn)體育表演專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的發(fā)展和改進(jìn)，確立更加科學(xué)的體育教學(xué)理念都有重要的指導(dǎo)意義。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

本文的研究對象是贛南師范大學(xué)體育表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，具體的研究范圍是2017年、2018年、2019年三年的部分體育表演專業(yè)的畢業(yè)生，每屆隨機(jī)抽取50名畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，共計(jì)150人。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

在中國知網(wǎng)上以“體育表演專業(yè)”、“學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀”為關(guān)鍵詞能夠查到相關(guān)文獻(xiàn)3903篇，本人結(jié)合研究主題從中抽取了100余篇期刊論文進(jìn)行研究記錄。

（2）實(shí)地考察法。

就業(yè)所對應(yīng)的是就業(yè)市場，本人結(jié)合贛南師范大學(xué)體育類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的方向特點(diǎn)前往不同的機(jī)構(gòu)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，來了解他們對于體育表演專業(yè)學(xué)生的人才需求程度。

（3）問卷調(diào)查法。

針對本次調(diào)研的具體范圍，150名來自2017-2019屆的體育表演專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了專門的問卷調(diào)查，由于被調(diào)研者目前處于全國乃至世界各地，于是通過問卷星網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷的方式請他們在一定的時(shí)間填寫。該研究得到了學(xué)長們的支持，150份問卷中有效回收148份，有效回收率達(dá)到了98.67%。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、贛南師范大學(xué)體育表演專業(yè)人才培養(yǎng)及學(xué)生就業(yè)情況分析

（1）畢業(yè)生的就業(yè)去向分析。

本文率先調(diào)查了三屆畢業(yè)生是否能夠在畢業(yè)當(dāng)年實(shí)現(xiàn)一次性就業(yè)，給出肯定答案的有127人，占比為85.81%，給出否定答案的有21人，占比為14.19%。即贛南師范大學(xué)體育表演專業(yè)畢業(yè)生近三年的一次性就業(yè)率為85.81%。

在畢業(yè)生具體的就業(yè)去向方面，127名一次性就業(yè)的畢業(yè)生當(dāng)中，有83人，占比65.35%的人員是從事靈活就業(yè)的方式。其次為基層項(xiàng)目生和升學(xué)深造，同樣都是12人占比各為9.45%。再次有8名同學(xué)，占比6.3%考上了公務(wù)員或者事業(yè)單位，而贛南師范大學(xué)體育表演專業(yè)最對口的工作，去公立院校做體育老師的人數(shù)僅有7人，占比5.51%，最后還有5人占比3.94%選取了其他就業(yè)形式，例如照看自己家中生意等?？梢娫隗w育類專業(yè)畢業(yè)生的一次就業(yè)過程中有就業(yè)形勢多樣，靈活就業(yè)情況突出的現(xiàn)象。

（2）體育表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向分析。

經(jīng)了解公務(wù)員是所有畢業(yè)生的就業(yè)意向首選，這是由于我國特殊的社會(huì)風(fēng)氣和經(jīng)濟(jì)氛圍決定的，因此做出此選項(xiàng)的人數(shù)多達(dá)55人，占比37.16%。由于贛南師范大學(xué)為師范類院校，因此在未來教師的從業(yè)條件方面本校體育表演專業(yè)的畢業(yè)生要比其他學(xué)校的畢業(yè)生具備更好的優(yōu)勢，更由于學(xué)校師范氛圍的推動(dòng)，使得34名同學(xué)占比22.97%選擇將教師作為自己的就業(yè)意向。此外有22名學(xué)生，占比14.86%，希望能夠有機(jī)會(huì)考研深造。另外也有16名同學(xué)希望能夠開啟創(chuàng)業(yè)的路徑，8人希望能夠在企業(yè)工作進(jìn)行歷練。統(tǒng)計(jì)下來只有4人占比2.7%的同學(xué)表示希望成為體育舞蹈或者健美操的教練。

3.2、體育表演專業(yè)就業(yè)市場調(diào)查情況分析

經(jīng)過對專家的訪談和調(diào)查問卷的反饋發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前贛南師范大學(xué)體育表演專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場主要分為娛樂表演業(yè)、公立學(xué)校、私立健身俱樂部等方面。

（1）娛樂表演業(yè)的市場情況。

本人實(shí)地調(diào)查了10家贛州市較大的娛樂表演場所，從相關(guān)的管理者口中得知當(dāng)前娛樂表演行業(yè)，對于體育表演學(xué)生尤其是體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的需求是較多的，這主要在于體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生能夠較快的學(xué)習(xí)其他種類的舞蹈，使得場所的表演形式更加豐富。而即使目前娛樂表演場所現(xiàn)有的相關(guān)人員也大都是兼職，因此對于體育表演專業(yè)的學(xué)生依然處于人才需求不足的狀態(tài)。這主要是由于絕大多數(shù)的娛樂表演場所都不能夠?yàn)樗麄兲峁┓€(wěn)定的薪資待遇，五險(xiǎn)一金基本沒有，大多數(shù)工資都是按工時(shí)計(jì)費(fèi)，而且部分機(jī)構(gòu)還指定兼職的體育表演學(xué)生每月有一定的銷售任務(wù)，此種條件肯定不能被廣大的體育表演專業(yè)畢業(yè)生所接受。

（2）公立學(xué)校的市場情況。

當(dāng)前我國的教育資源還遠(yuǎn)未完善，每年國家各地都會(huì)組織大量的教師招考，這也成為了贛南師范大學(xué)體育表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)的重要方向，但由上文可知，每年只有約5.51%的學(xué)生能夠直接進(jìn)入學(xué)校。經(jīng)訪談了解，原因主要在于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的地級市中小學(xué)的教師招聘要求以普遍嚴(yán)格，部分重點(diǎn)中小學(xué)甚至要求教師具有碩士以上學(xué)歷，而實(shí)際的應(yīng)聘者許多人甚至具備著博士的學(xué)歷。更好的小學(xué)意味著以后有更好的生存和發(fā)展條件，因此當(dāng)前的教師招聘就出現(xiàn)了熱門極為火爆，冷門無人問津的尷尬局面。許多特崗教師所招聘的小學(xué)多為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，目前也并沒有統(tǒng)一的教師調(diào)轉(zhuǎn)制度，畢竟基層小學(xué)缺少人才，也不愿在新來的教師培養(yǎng)了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和資歷之后就調(diào)離本地。

（3）健身俱樂部市場分析。

本文對5家贛州市較大的健身俱樂部和體育舞蹈培訓(xùn)中心進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該類機(jī)構(gòu)同樣存在著人才短缺的情況，原因同樣是由于機(jī)構(gòu)屬于商業(yè)性質(zhì)，要考慮人力成本，所以給出的待遇和相關(guān)的福利相對有限，往往喜歡招收一些沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生作為兼職教師進(jìn)行教學(xué)，這樣可以付出更低的師資成本，如此就更難以留住人才。從根本上講，這也是由于當(dāng)前健身俱樂部市場發(fā)展程度不足，缺少大型的具有正規(guī)人力資源管理制度的機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀所導(dǎo)致。

3.3、影響贛南師范大學(xué)體育表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)的因素

（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。

這一因素對于包括贛南師范大學(xué)體育表演專業(yè)在內(nèi)的幾乎所有學(xué)生都有深層次的影響，近年來國家推行教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，大學(xué)擴(kuò)招情況加深。雖然在社會(huì)合理的意義方面培養(yǎng)相應(yīng)專業(yè)的學(xué)生作用重大，教育普及化也在一定程度上有利于國民素質(zhì)的提升。但這種政策的客觀結(jié)果是使得許多本來不具備相應(yīng)資質(zhì)的院校紛紛豐富自身的院系體系進(jìn)行學(xué)生的擴(kuò)招，其中體育學(xué)院籌建和發(fā)展所需的資源較少更是成為了各地開設(shè)的重點(diǎn)，導(dǎo)致近年來體育生數(shù)量暴增的現(xiàn)象。

（2）學(xué)校方面的因素。

當(dāng)前學(xué)校體育表演專業(yè)的課程設(shè)置有諸多不合理之處，目前贛南師范大學(xué)將體育表演專業(yè)學(xué)生的課程體系分為必修課和選修課兩大類，必修課分為公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課；選修課分為輔修專業(yè)課和文化素質(zhì)教育課，每一科的課程都有相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，但是在實(shí)際的教學(xué)效果上和學(xué)生學(xué)習(xí)效果上實(shí)在差強(qiáng)人意，這些課程普遍存在著理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，這種課程設(shè)置也造成了學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與人力資源市場的需求相脫節(jié)，不能夠真正學(xué)習(xí)和鍛煉到就業(yè)崗位所需要的能力。

（3）學(xué)生個(gè)人因素。

受家庭和社會(huì)觀念的影響，贛南師范大學(xué)體育表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)理念表現(xiàn)出了很明顯的傳統(tǒng)觀念思維。在調(diào)研對象中有64人占比44.24%的人員表示終身穩(wěn)定是其最關(guān)心的就業(yè)要素，這就與上文當(dāng)中的公務(wù)員和教師職業(yè)的選擇直接對應(yīng)；有51人占比34.46%的人員，表示個(gè)人能力的提升才是就業(yè)的關(guān)鍵，這部分調(diào)查者往往對于自己的人生和自己有更高的要求；有17人認(rèn)為專業(yè)對口才不負(fù)多年的教育培養(yǎng)和所付出的辛勞，而幾乎同樣人數(shù)的調(diào)查者表示就業(yè)的隨機(jī)性比較大，等待相遇的機(jī)會(huì)才能夠更好的抓住人生機(jī)遇?？梢姡?dāng)前學(xué)生的就業(yè)思維呈現(xiàn)出復(fù)雜性的特點(diǎn)，他們對于本專業(yè)的依賴和忠誠度相對較低，更傾向于獲得一勞永逸的工作。

4、結(jié)論和建議

4.1、結(jié)論

（1）就業(yè)率較好但形勢嚴(yán)峻。

近年來贛南師范大學(xué)體育表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率較好，但是當(dāng)前社會(huì)條件下就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，相關(guān)人員的就業(yè)穩(wěn)定性也較差，而且相關(guān)的市場也并不成熟，不能夠?yàn)閷W(xué)生提供穩(wěn)定而健康的發(fā)展空間。

（2）對本專業(yè)的忠誠度較差。

體育表演專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)并不會(huì)過多的考慮自身的專業(yè)條件，而是大多將目光放在崗位的穩(wěn)定性等客觀條件方面，這體現(xiàn)出了他們對于自身專業(yè)的認(rèn)同感較低的現(xiàn)象，這一方面是由于專業(yè)培養(yǎng)體制不合理導(dǎo)致的后果。

（3）擇業(yè)觀受傳統(tǒng)觀念影響深。

在當(dāng)前社會(huì)形勢下，大多數(shù)學(xué)生都將穩(wěn)定作為就業(yè)的首選目標(biāo)，都希望能夠獲得一勞永逸的工作，這也導(dǎo)致大多數(shù)人都傾向于公務(wù)員和教師類的崗位，自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拼搏的意識相對較弱。

4.2、建議

（1）學(xué)校應(yīng)優(yōu)化教育體制。

學(xué)校應(yīng)在保留必要課程的前提下將體育表演類的課程由多而寬的特點(diǎn)變?yōu)樯俣呐囵B(yǎng)方向，許多學(xué)生能夠更加深入的利用寶貴時(shí)間掌握學(xué)科的核心知識，對于其余泛泛的理論可以適當(dāng)引入即可。

（2）有關(guān)部門應(yīng)規(guī)范就業(yè)市場。

當(dāng)前許多企業(yè)在國家就業(yè)制度的貫徹和員工權(quán)益的保障方面都存在相應(yīng)的不足，勞動(dòng)監(jiān)督部門、市場監(jiān)管部門應(yīng)該積極發(fā)揮作用規(guī)范勞務(wù)市場正規(guī)性，避免出現(xiàn)危害勞動(dòng)者權(quán)益的情況發(fā)生。