【摘 要】 高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行、提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)，提升技能型人才重要實(shí)訓(xùn)基地;本文圍繞高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理兩大主題開展研究，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過(guò)程中遇到的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行分析，結(jié)合本人在實(shí)訓(xùn)室管理中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)遇到的問題作出建設(shè)性建議，使實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理更加科學(xué)、系統(tǒng)與合理。

一、建立完整的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路

1、要有完善的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)前籌備方案。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是一個(gè)從無(wú)到有，或是從舊式改造成新式，又或是從小規(guī)模變成大規(guī)模的過(guò)程。無(wú)論是新建或是改造實(shí)訓(xùn)室，調(diào)研是必不可少的環(huán)節(jié)，通過(guò)組織專業(yè)教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員實(shí)地詳細(xì)調(diào)研，親自接觸是否合適實(shí)際需要，更好地對(duì)自身需求進(jìn)行分析，如：現(xiàn)本行業(yè)最新的發(fā)展趨勢(shì)、要建成哪種規(guī)格的實(shí)訓(xùn)室、軟硬件設(shè)備的需求量、項(xiàng)目的預(yù)算等。

充分了解市場(chǎng)環(huán)境，制定詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案（包括：項(xiàng)目簡(jiǎn)介、背景、內(nèi)容、目標(biāo)、建設(shè)的必要性、可行性分析、預(yù)算等），在確定項(xiàng)目預(yù)算后，設(shè)備的采購(gòu)方案就顯得尤為重要，采購(gòu)滿足教學(xué)需求的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，這關(guān)系到實(shí)訓(xùn)室建成后設(shè)備在使用過(guò)程中的性能高與低，規(guī)格與參數(shù)對(duì)比同類產(chǎn)品，要選擇性能好的大品牌，規(guī)格與參數(shù)要提前確定好，以免因忽略細(xì)節(jié)，導(dǎo)致采購(gòu)來(lái)的設(shè)備使用不順。

2、做好實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過(guò)程中的管控。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過(guò)程中有的細(xì)節(jié)問題未能在合同中具體說(shuō)明，要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際而定，如：實(shí)訓(xùn)室的配電設(shè)施、實(shí)訓(xùn)室的定制裝修粉刷、裝飾品的位置擺放等;有些高職院校在建設(shè)過(guò)程中對(duì)這些方面不太在意，實(shí)訓(xùn)室建成后只是根據(jù)合同規(guī)定進(jìn)行驗(yàn)收即可。如果沒有專人負(fù)責(zé)在建設(shè)過(guò)程中跟進(jìn)管控，當(dāng)實(shí)訓(xùn)室建成后發(fā)現(xiàn)問題已經(jīng)太遲，這將給往后實(shí)訓(xùn)室管理帶來(lái)一定隱患，特別在用電方面，是否接地、除靜電、防雷等需求，計(jì)算機(jī)用電、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供電、線路分布要合理，不造成用電風(fēng)險(xiǎn)。做好實(shí)建設(shè)過(guò)程中的管控很重要。

3、完善實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)涵建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵建設(shè)是指在打造符合計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室特色的氛圍，制定對(duì)應(yīng)的氛圍環(huán)境和管理制度等，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室氛圍和實(shí)際環(huán)境相契合，提升教學(xué)的實(shí)景效果。通過(guò)建設(shè)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵，可以改進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，同時(shí)提升學(xué)生的求知欲望，加強(qiáng)教師職業(yè)道德。建設(shè)實(shí)訓(xùn)室文化，能夠提升實(shí)訓(xùn)室的文化內(nèi)涵，并提高實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行的效率。同時(shí)，還需要在實(shí)訓(xùn)室中相對(duì)顯眼的地方張貼管理人員信息、實(shí)訓(xùn)室簡(jiǎn)介、安全管理制度、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)以及操作流程分區(qū)等內(nèi)容，從而提高實(shí)訓(xùn)室的文化環(huán)境，讓教師和學(xué)生充分意識(shí)到實(shí)訓(xùn)室的形式，了解其內(nèi)涵。

二、制定計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)管理制度與管理方法

1、對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的維護(hù)要及時(shí)。實(shí)訓(xùn)室管理在實(shí)訓(xùn)室建成的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)與系統(tǒng)的方法，使日常實(shí)訓(xùn)工作井然有序地開展，從而提高工作效率的過(guò)程。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)管理是保障實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)設(shè)備安全、是給予在實(shí)訓(xùn)室上課的師生提供完好教學(xué)設(shè)施的重要措施，通過(guò)制定實(shí)訓(xùn)設(shè)備維修管理制度，確定維修時(shí)限，使有故障的設(shè)備迅速得到維修，對(duì)每日設(shè)備故障登記在冊(cè)，有跡可查，做到讓它的使用者放心，讓它的管理者心中有數(shù)。

2、構(gòu)建水平高的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室技術(shù)人員隊(duì)伍。實(shí)訓(xùn)室的管理最終還是需要人的管理，不能重建設(shè)而輕管理，實(shí)訓(xùn)室?guī)熧Y隊(duì)伍力量不足在很多高職院校是薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)室技術(shù)人員隊(duì)伍整體學(xué)歷與職稱和專任教師隊(duì)伍相比較低，究其原因在于編制少、待遇低、津帖低、發(fā)展空間有限，大多數(shù)為非編制人員組成，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致管理人員水平不高，高水平人才的流失;要想提高高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理能力，就要從培養(yǎng)專業(yè)型人才隊(duì)伍出發(fā)，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識(shí)、時(shí)代感和操作能力的專業(yè)型計(jì)算機(jī)人才。因此，高職院校應(yīng)擴(kuò)大人才招聘途徑，根據(jù)實(shí)際健全人才培養(yǎng)制度，建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制與合理的晉升空間，一方面設(shè)置實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員的編制崗位，避免人才流失，另一方面從社會(huì)、其他高?；騼?yōu)秀企業(yè)中邀請(qǐng)高水平的專業(yè)型人才指導(dǎo)工作，為高職院校注入新鮮的“血液”。

計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)校應(yīng)更加注重實(shí)訓(xùn)室技術(shù)人員的培訓(xùn)教育，制定激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)實(shí)訓(xùn)室人員工作的積極性，鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)室技術(shù)人員再深造，讓其思維始終走在計(jì)算機(jī)行業(yè)的前沿，研究高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理新方法。

3、制定計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室安全準(zhǔn)入制度。實(shí)訓(xùn)室的管理工作離不開“安全”二字，制定《實(shí)訓(xùn)室安全準(zhǔn)入考核制度》，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)搭建“實(shí)訓(xùn)室安全知識(shí)學(xué)習(xí)與考試平臺(tái)”，通過(guò)手機(jī)或電腦讓師生共同參與學(xué)習(xí)，考試合格后方可獲得實(shí)訓(xùn)室準(zhǔn)入資格，考核的目的是為了培養(yǎng)師生養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

4、強(qiáng)化學(xué)生管理意識(shí)，讓學(xué)生參與計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理。在日常實(shí)訓(xùn)室管理中，總會(huì)有學(xué)生違反實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度（如帶食物進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室、故意撕毀實(shí)訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)、生活垃圾隨意丟棄、隨意插拔電器開關(guān)等），除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，重要的是讓學(xué)生明白錯(cuò)在哪里;這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，單憑實(shí)訓(xùn)室管理人員的力量是有限的，必須要在學(xué)生中培養(yǎng)一支管理力量，以學(xué)生干部為主要領(lǐng)導(dǎo)，以班為基本單位做好宣傳教育工作。

此外，通過(guò)學(xué)校的勤工儉學(xué)補(bǔ)貼制度，建立一支由家庭經(jīng)濟(jì)困難，素質(zhì)好，能力強(qiáng)的學(xué)生組成的計(jì)算機(jī)設(shè)備專業(yè)維護(hù)管理隊(duì)伍。這支隊(duì)伍是計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理的輔助力量，不但要對(duì)機(jī)器進(jìn)行一般性維護(hù)及場(chǎng)室衛(wèi)生的清潔工作，還要對(duì)教師、學(xué)生使用計(jì)算機(jī)設(shè)備過(guò)程中突發(fā)的故障和情況進(jìn)行及時(shí)處置。通過(guò)讓學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室管理，學(xué)生也在其中學(xué)到一些計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)。

三、總結(jié)

本文基于計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)過(guò)程與管理兩部分相結(jié)合的研究，為做好這項(xiàng)工作，從建設(shè)的初期，到建成后的管理，專注在建設(shè)與管理細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不斷的形成更加科學(xué)、系統(tǒng)、合理的管理模式。

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作者簡(jiǎn)介：馮文迪（1987—），男，漢族，廣東陽(yáng)江人，助理實(shí)驗(yàn)師，學(xué)歷：本科，單位：陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理