（上海立信會計(jì)金融學(xué)院 上海 201209）

1、引言

結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，我國高校的橄欖球課程還處于前期的探索階段，這一階段中的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率與前期的教學(xué)目標(biāo)存在一定的差距。有的高校體育老師對這一運(yùn)動的理解比較片面，往往認(rèn)為英式橄欖球運(yùn)動過于激烈，會出現(xiàn)許多的安全性問題，學(xué)生極易受傷，另外有的家長并不認(rèn)同橄欖球的鍛煉價(jià)值以及作用。這種理念認(rèn)知存在一定的合理之處，但是大部分的體育運(yùn)動都有不同程度的危害以及安全隱患，只有實(shí)現(xiàn)有效的調(diào)整以及管控才能夠充分體現(xiàn)體育運(yùn)動的重要價(jià)值及作用。學(xué)校以及老師需要站在宏觀的角度了解英式橄欖球的長遠(yuǎn)價(jià)值以及意義，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、提升學(xué)生的身體水平為依據(jù)，讓學(xué)生在主動參與的過程之中養(yǎng)成敢于拼搏的意志，主動與他人進(jìn)行合作以及互動，樹立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識以及團(tuán)隊(duì)精神。因此在高校體育教學(xué)改革的過程中，英式橄欖球運(yùn)動的引入非常有必要。

2、優(yōu)勢橄欖球運(yùn)動引入高校體育教學(xué)的必要性

結(jié)合上文的分析不難發(fā)現(xiàn)，英式橄欖球運(yùn)動與高校體育教學(xué)之間的融合對培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力、充分體現(xiàn)體育教學(xué)的指導(dǎo)作用及優(yōu)勢意義重大，高校與老師必須要站在學(xué)生的角度思考和分析問題，深入了解以及剖析英式橄欖球運(yùn)動的內(nèi)在價(jià)值以及培養(yǎng)要求，抓住這一體育項(xiàng)目的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，在引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程之中實(shí)現(xiàn)針對性的突破，充分體現(xiàn)英式橄欖球運(yùn)動的發(fā)展要求，保證學(xué)生能夠在參與各種橄欖球運(yùn)動項(xiàng)目的過程中學(xué)會自我教育和自我成長，進(jìn)而提升個人的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

2.1、良好的健身價(jià)值

在對英式橄欖球進(jìn)行分析時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，這一運(yùn)動項(xiàng)目的應(yīng)用對體現(xiàn)體育教學(xué)的指導(dǎo)作用，提升學(xué)生的身體素質(zhì)意義重大。從微觀的角度上來看，英式橄欖球所涉及的運(yùn)動形式比較多元，包含摔、踢、打等不同的動作，對提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性反應(yīng)的靈敏度以及鍛煉學(xué)生的力量意義重大。老師需要關(guān)注英式橄欖球之中不同運(yùn)動形式有機(jī)組合的相關(guān)要求，引導(dǎo)學(xué)生在對抗練習(xí)的過程之中提升個人的身體耐力以及靈敏度和速度，保證學(xué)生能夠主動學(xué)會自我調(diào)整，實(shí)現(xiàn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性。

2.2、現(xiàn)實(shí)的社會價(jià)值

對于學(xué)生個人的社會化發(fā)展來說，交流能力以及溝通能力和合作能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵，如果無法與他人實(shí)現(xiàn)有效的交流以及溝通，就會影響學(xué)生的全面成長及發(fā)展。與其他的田徑運(yùn)動以及體操運(yùn)動相比，英式橄欖球運(yùn)動十分注重相互對抗以及小組內(nèi)部的合作，是一種較為明顯的集體對抗式運(yùn)動。其中集體力量的提升最為關(guān)鍵，只有實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)部的合作以及以配合才能夠打贏最終的比賽，學(xué)生在參與集體對抗比賽的過程之中需要與他人進(jìn)行交流以及溝通，學(xué)會說出個人的真實(shí)意見和想法并積極地承擔(dān)相應(yīng)的小組和工作，這一點(diǎn)對提升學(xué)生的集體協(xié)作能力以及溝通能力大有裨益。因此在高校體育教學(xué)的過程之中，如果能夠?qū)崿F(xiàn)英式橄欖球運(yùn)動的有的有效融入，那么對于提升學(xué)生的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神以及合作意識大有裨益。另外在整個英式橄欖球運(yùn)動項(xiàng)目參與時(shí)，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了有效的鍛煉，能夠以極強(qiáng)的意志與他人進(jìn)行合作。

2.3、高等教育發(fā)展的客觀需求

在全球化趨勢不斷加劇的今天，我國教育教學(xué)事業(yè)所面臨的外部環(huán)境越來越復(fù)雜，為了實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，真正踐行因材施教、以人為本的教學(xué)理念，我國高等教育必須要著眼于時(shí)代發(fā)展的趨勢，關(guān)注各種現(xiàn)代化教學(xué)元素的有效融入。作為一種比較典型的西方運(yùn)動形式，英式橄欖球運(yùn)動的群眾基礎(chǔ)較好，同時(shí)我國學(xué)生對這一運(yùn)動存在一定的好奇心以及求知欲。對此，為了更好的實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與時(shí)代發(fā)展需求之間的完美對接，老師需要根據(jù)社會的變革趨勢以及人才目標(biāo)的培養(yǎng)需求，適當(dāng)增加相應(yīng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的國際意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的穩(wěn)定提升。另外，從目前來看，國家之間的交流和互動越來越頻繁，越來越多的中國學(xué)生開始參與到橄欖球運(yùn)動之中，我國也出現(xiàn)了許多的橄欖球協(xié)會以及專業(yè)組織，高校需要抓住這一重要的契機(jī)，積極利用目前的教育教學(xué)環(huán)境以及條件，以現(xiàn)代化體育教育的事業(yè)發(fā)展為依據(jù)，在引導(dǎo)鼓勵學(xué)生時(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容及形式，保證學(xué)生能夠獲得更多的收獲及成長。

2.4、滿足學(xué)生的需求

大學(xué)生的好奇心以及求知欲比較強(qiáng)，思維非?；钴S，精力充沛，非常喜歡接觸新鮮的事物，英式橄欖球運(yùn)動屬于一種新型的體育運(yùn)動項(xiàng)目，在將這一運(yùn)動引入我國高校體育教學(xué)活動時(shí)能夠更好的滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生參與到不同的鍛煉領(lǐng)域之中，主動調(diào)動個人的積極性。另外作為一種新型的運(yùn)動項(xiàng)目，英式橄欖球的應(yīng)用要求比較復(fù)雜，學(xué)生在自主實(shí)踐的過程之中能夠?qū)崿F(xiàn)不斷的探索以及獨(dú)立思考，掌握這一運(yùn)動的技巧以及要求，進(jìn)而提升個人的身體素質(zhì)以及綜合素養(yǎng)，在與老師進(jìn)行互動和交流時(shí)養(yǎng)成良好的交流能力和行為習(xí)慣。

3、英式橄欖球運(yùn)動引入高校體育教學(xué)的措施

結(jié)合上文的相關(guān)分析不難發(fā)現(xiàn)，英式橄欖球運(yùn)動與高校體育教學(xué)之間的融合具有極高的社會價(jià)值以及教育價(jià)值，對體現(xiàn)學(xué)生主體的差異性、豐富學(xué)生的體育參與內(nèi)容意義重大，老師需要了解高等教育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，關(guān)注這一創(chuàng)造性運(yùn)動的引入要求，在堅(jiān)持創(chuàng)造性教學(xué)策略的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，保障學(xué)生在參與英式橄欖球運(yùn)動的過程之中促進(jìn)自身的全面成長及發(fā)展。

3.1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想充分體現(xiàn)英式橄欖球運(yùn)動項(xiàng)目引入的重要作用及優(yōu)勢，老師首先需要做好相應(yīng)的宣傳工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對英式橄欖球運(yùn)動的理解以及認(rèn)知，從而在個人學(xué)習(xí)動力的引導(dǎo)之下實(shí)現(xiàn)主動參與以及自主練習(xí)。結(jié)合相關(guān)實(shí)踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，盡管有一部分學(xué)校開設(shè)了橄欖球教學(xué)項(xiàng)目，但是有一部分學(xué)生比較被動，對這一運(yùn)動的理解和認(rèn)知較為淺顯，無法意識到英式橄欖球運(yùn)動的內(nèi)涵及核心要求。因此老師需要以英式橄欖球和美式橄欖球的差異分析為依據(jù)，通過各種現(xiàn)代化宣傳工具以及教育工具的有效運(yùn)用來講解相應(yīng)的規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，保證學(xué)生能夠產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生參與簡單的比賽，通過這種循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來消除學(xué)生的恐懼感以及畏難情緒，讓學(xué)生能夠在主動參與的過程之中獲得更多的收獲，產(chǎn)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。

3.2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

作為一種西方運(yùn)動，英式橄欖球運(yùn)動在我國缺乏堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此在將這一運(yùn)動引入我國體育教學(xué)活動之前，老師需要注重教學(xué)理念的有效革新，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，以探究性學(xué)習(xí)活動為依據(jù)，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)條件，不斷改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式。其中以專項(xiàng)游戲?yàn)榛A(chǔ)的探究式教學(xué)模式所取得的效果較為明顯，老師可以結(jié)合英式橄欖球教育教學(xué)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)條件，通過情境教學(xué)和提問式的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，編制具有一定趣味性的專項(xiàng)游戲活動，在精心引導(dǎo)以及靈活調(diào)整的過程之中讓學(xué)生主動參與不同的情境感知中，充分體現(xiàn)英式橄欖球的戰(zhàn)斗要領(lǐng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，保障學(xué)生能夠獲得更多的收獲以及成長。與其他教學(xué)模式相比，探究式教學(xué)模式的內(nèi)容比較復(fù)雜，為了避免學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，保障學(xué)生主動參與其中，老師應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，選擇符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和體育素養(yǎng)的教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容，保障學(xué)生能夠獲得更多積極向上的情感引導(dǎo)以及體驗(yàn)，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的綜合提升，不斷優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，讓學(xué)生能夠掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略。

3.3、積極踐行彈性原則

與其他學(xué)科教育相比，體育教育更為復(fù)雜，其中男生、女生的參與積極性以及身體素質(zhì)有所區(qū)別，為了實(shí)現(xiàn)一一突破并提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，老師必須要注重彈性原則的有效踐行，關(guān)注對學(xué)生性別的分析以及研究，了解男生女生的參與積極性以及身體構(gòu)造。其中女生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)最為關(guān)鍵，老師需要將主要精力和時(shí)間放在女生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)上，適當(dāng)改變英式橄欖球運(yùn)動的簡單規(guī)則，讓男生女生都能夠參與其中。游戲規(guī)則的設(shè)定需要偏向于女生，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠意識到這種運(yùn)動項(xiàng)目參與的樂趣和精髓，從而在自主參與的過程之中實(shí)現(xiàn)個性化的成長及發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，保障不同性別學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成長，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高校體育教學(xué)的有效改革。

3.4、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程

在信息化和科技化時(shí)代之下，線上教育備受關(guān)注，在將應(yīng)試橄欖球與高校體育教學(xué)相融合時(shí)，老師也需要注重線上教學(xué)活動的順利開展，其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的開設(shè)非常重要。老師可以給予學(xué)生更多針對性的輔導(dǎo)以及幫助，將現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源提供給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在觀看圖片以及欣賞視頻、音頻的過程中對所學(xué)習(xí)的橄欖球運(yùn)動知識有一個深刻的理解，全方位的分析英式橄欖球運(yùn)動的核心要求，在老師的引導(dǎo)之下學(xué)會自我教育和自我引導(dǎo)。除此之外，老師還需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程之中不同比賽元素的有效融入，培養(yǎng)學(xué)生英式橄欖球運(yùn)動的參與精神，讓學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)，體現(xiàn)整個學(xué)習(xí)過程的一致性以及層次化，保障教育教學(xué)的效果以及質(zhì)量，只有這樣才能夠更好的實(shí)現(xiàn)應(yīng)試橄欖球運(yùn)動的有效融入，促進(jìn)高校體育教學(xué)活動的順利開展，讓每一個學(xué)生都能夠在前期理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中意識到英式橄欖球運(yùn)動的特點(diǎn)以及優(yōu)勢，產(chǎn)生更多自主學(xué)習(xí)的意愿和動力。

4、結(jié)語

在將英式橄欖球運(yùn)動引入高校體育教學(xué)的過程中，老師需要了解學(xué)生的真實(shí)想法，關(guān)注這一運(yùn)動引入的必要性，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。除此之外，老師還需要注重對男生女生的差異化引導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的開設(shè)來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，保障教學(xué)資源的優(yōu)化配置及應(yīng)用，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量及水平的綜合提升。