江蘇省蘇州市張家港市東萊幼兒園 沈秋亞

戶外游戲是指在室外進行的游戲活動。戶外游戲擁有廣闊、多元、刺激的游戲環(huán)境，能夠為幼兒提供豐富的游戲內(nèi)容，不僅可以使幼兒得到愉悅的情感體驗，還可以使幼兒四肢的肌肉得到適宜的鍛煉，增強幼兒的動作協(xié)調(diào)性和身體靈活度，并且在戶外幼兒可以接觸到陽光、空氣、水、風(fēng)等，有利于增強幼兒對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

隨著安吉幼兒園戶外自主游戲的推廣學(xué)習(xí)和江蘇省《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》，我市各個幼兒園都開始啟動和實施幼兒園課程游戲化建設(shè)的研究。

戶外游戲是幼兒園一日生活的重要組成部分，是計劃性、目的性、組織性較強的教育教學(xué)活動過程，然而由于戶外游戲的自主性、開放性特點，安全事故有時還會不可避免地發(fā)生，由此產(chǎn)生的法律、經(jīng)濟糾紛，不僅會給學(xué)校造成不良影響，同時也會給學(xué)生、家長、教師帶來生理、心理上的傷害。

幼兒園是教書育人的特殊公共場所，幼兒園的安全關(guān)系到正常的教學(xué)秩序、生活秩序，關(guān)系到每一位幼兒家庭的幸福、和諧。幼兒園的安全責(zé)任重于泰山，扎實抓好各項安全工作，杜絕安全事故發(fā)生，需要全體教職工人員對幼兒園安全管理工作有全新的、全面的、清醒的認識。

我園在戶外游戲的組織開展中非常重視安全工作，從場地器械、人員配備、教育教學(xué)、家園聯(lián)系等方面入手，做到將兒童安全問題預(yù)防在先、發(fā)現(xiàn)在早、處置在小，從而使教師在戶外游戲中能大膽放手、減少對幼兒的限制，讓戶外游戲真正成為幼兒自主探索、自主游戲的樂園。

一、關(guān)注場地器械，定期檢修與維護

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(下稱“指南”)中指出：幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。我們要充分認識到場地、器械在戶外游戲中的重要性，在戶外游戲的組織開展中，重視場地的合理布置和器械的多樣性投放并定期檢修、維護，排查戶外游戲中可能存在的安全隱患。

㈠合理布置戶外場地，避免幼兒過度集中

游戲場地是兒童游戲活動的空間，是進行游戲不可缺少的條件。場地大小、結(jié)構(gòu)、密度等，都會對兒童游戲的效果產(chǎn)生影響。

幼兒園的戶外場地一般有操場、小山坡、種植園地、沙池、跑道等，這些場地都能成為幼兒游戲的戶外空間。

我園在戶外游戲場地的布置上，做到合理規(guī)劃、充分利用，如：小山坡設(shè)置為綜合能力區(qū)，大門口的過道設(shè)置為小車區(qū)，跑道設(shè)置為走跑區(qū)，沙池周邊設(shè)置為跳躍區(qū)，操場邊緣設(shè)置為攀爬區(qū)，操場上設(shè)置投擲區(qū)、高蹺區(qū)、木凳區(qū)等。我園將每一個可利用場地都充分利用起來，將幼兒分散到各個場地開展戶外游戲活動，避免幼兒過多地集中在操場上開展戶外活動，從而大大減少了幼兒之間的摩擦碰撞，降低了安全事故的發(fā)生概率。

㈡定期檢修活動器具，確保游戲安全開展

幼兒戶外游戲的活動器械包括戶外場地上的大型玩具、攀爬網(wǎng)、防腐木組合玩具、秋千架以及活動小器具如踩小車、手搖車、竹梯、人字梯、滑板、高蹺、大鞋等，這些器具是幼兒戶外游戲的主要設(shè)備，能夠為幼兒練習(xí)各種基本動作提供機會，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。

為了避免幼兒在戶外游戲中出現(xiàn)安全問題，我們成立了安全隱患排查小組，定期組織成員檢查戶外活動器械，如：大型玩具是否有損壞、大型玩具螺絲是否有脫落、防腐木組合玩具拼接是否完好、手搖車轉(zhuǎn)動是否順暢、竹梯是否有裂開等，發(fā)現(xiàn)問題后及時與后勤人員聯(lián)系進行檢修或更換，確保幼兒戶外游戲順利安全開展。

二、人員配備充足，時刻指導(dǎo)與看護

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（下稱“綱要”）指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。

幼兒園中一切活動都是在保障幼兒安全的前提下進行的。幼兒的生理發(fā)育尚不完善，感知水平低以及動作的綜合協(xié)調(diào)能力較差，對自己的保護意識不強，因此在戶外游戲區(qū)域的安全性顯得尤其重要。

我園在戶外游戲的指導(dǎo)過程中，配備充足的教師，給予幼兒及時的指導(dǎo)與看護，確保幼兒的安全和活動的順利進行。

㈠配足人員，加強看護

隨著二胎政策的實行、外地新市民的涌入，我市各個幼兒園都存在“班額過大，師幼比例失調(diào)”的現(xiàn)象。在班額過大的情況下開展戶外游戲活動，很容易出現(xiàn)安全事故。

為了加大教師對戶外游戲看護的面積，我園采用小、中、大班年級組錯時分批開展戶外游戲的方式，在游戲活動中配足看護人員，如：小班年級組開展戶外游戲時讓中、大班年級組的空閑的老師也參與看護；中、大班年級組開展戶外游戲時讓空閑的行政人員、中層干部也參與看護等，從而提高了整個戶外游戲活動的安全系數(shù)。

㈡觀察游戲，及時指導(dǎo)

教師在幼兒游戲中的身份主要是教育指導(dǎo)者與游戲伙伴。作為教育指導(dǎo)者，教師需要發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用，清楚地意識到自己的職責(zé)，在游戲過程中有目的地對幼兒施加積極的影響，如啟發(fā)豐富幼兒的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒思考、克服困難，解決游戲中的問題，并糾正幼兒的不安全行為，培養(yǎng)和促進其健康個性的發(fā)展。

在戶外游戲中，作為教師，我們時刻提高警惕，觀察孩子們的游戲情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。如：玩輪胎游戲的過程中，幼兒出現(xiàn)了“壘高輪胎往下跳”的玩法，這時我們就要介入游戲，指導(dǎo)幼兒一些安全的方法與技巧：壘高的輪胎要放整齊、跳的周圍要放上墊子、跳的時候要雙腳并攏等，讓幼兒在玩的過程中積累安全知識，從而避免安全事故的發(fā)生。

三、定期加強教育，學(xué)會判斷與自護

《指南》在健康領(lǐng)域的“生活習(xí)慣與生活能力”中提出了“具備基本的安全知識和自我保護能力”的發(fā)展目標，同時在“動作發(fā)展”“生活習(xí)慣與生活能力”中提出了“結(jié)合活動內(nèi)容、生活實際對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力”的教育建議。

我園針對戶外游戲定期組織開展安全教育活動，并通過活動鼓勵幼兒自我判斷、學(xué)會自我保護。

㈠開展安全教育，加強幼兒自我保護

學(xué)校安全教育特指針對安全客體即學(xué)生而開展的知識傳授、日常教育、各類活動、專業(yè)訓(xùn)練等行為，目的是為了增強學(xué)生安全意識和生存能力。安全知識的傳授和學(xué)習(xí)，是為了幫助學(xué)生樹立正確的安全理念和安全意識，最終幫助學(xué)生盡可能多地掌握安全技能，以便遭遇危險時能夠自救和互救。

我們一方面利用“網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺”的計劃課、專題課開展戶外游戲的安全教育活動，通過專門的活動增強幼兒的安全理念和安全意識；另一方面開展隨機的安全教育活動，在戶外游戲活動中發(fā)現(xiàn)不安全因素，如：幼兒追跑、打鬧，或出現(xiàn)危險動作時，及時教育、糾正，鼓勵幼兒在戶外游戲活動中保護自己，并養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

㈡根據(jù)游戲材料，鼓勵幼兒自我判斷

幼兒園課程游戲化給孩子們提供了很多的游戲機會和條件，游戲?qū)⒆觼碚f是一種“快樂有趣的教育”。隨著幼兒園課程游戲化研究的不斷深入，戶外游戲活動的材料也越來越豐富和多樣，好玩有趣的戶外游戲材料是推動幼兒園戶外游戲順利開展的前提條件。

我園在戶外游戲中投入了大量游戲材料，大油桶、木制組合玩具、自行車、攀爬網(wǎng)、平衡車等，這些游戲材料對孩子來說非常的有趣好玩，但也有著一定的挑戰(zhàn)性。如：大油桶可以放平練習(xí)爬高、推滾練習(xí)跑、站滾練習(xí)平衡等，但是像站滾練習(xí)平衡是非常有挑戰(zhàn)性的，幼兒如果不當心的話很容出現(xiàn)安全事故。因此我園在投入新的戶外游戲材料后，鼓勵幼兒自我判斷“我能不能這樣玩？這樣的動作我可以完成嗎？”當幼兒判斷自己不行時，教師要及時給予幫助，教給幼兒一些其他玩的方法，從而有效避免了“隨意冒險、茫然練習(xí)動作”等不安全現(xiàn)象的出現(xiàn)。

四、多元家園共育，爭取理解與支持

《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與家長相互配合。尤其在“組織與實施”這一部分中，還明確要求：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

我園在戶外游戲的組織開展中，非常注重家園聯(lián)系，通過多種方式的溝通交流，一方面幫助家長形成正確的教育養(yǎng)育觀念，另一方面也讓家長在了解戶外游戲有可能出現(xiàn)安全問題的基礎(chǔ)上，對幼兒戶外游戲活動給予更多的理解與支持。

㈠介紹戶外游戲內(nèi)容，讓家長充分了解

戶外游戲給幼兒的身心提供了豐富的發(fā)展機會，戶外游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值得到國內(nèi)外教育界的廣泛認同。

為了讓家長充分了解戶外游戲?qū)τ變喊l(fā)展的優(yōu)勢，我園通過多種形式的家園聯(lián)系方式向家長朋友介紹，如：通過班級家長會的方式介紹戶外游戲的場地、材料、活動內(nèi)容和我園戶外游戲的開展情況；通過家訪的方式，介紹親子戶外游戲的項目，鼓勵家長多組織幼兒進行戶外游戲，促進幼兒健康發(fā)展；通過家長會的方式，播放幼兒戶外活動的錄像，讓家長們了解孩子的活動情況、動作發(fā)展情況等，由此讓家長們明白戶外游戲?qū)和瘎幼靼l(fā)展、良好學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成以及心理健康方面的重要性。

㈡預(yù)測戶外游戲問題，讓家長給予支持

按照國際研究結(jié)果，兒童每天至少需要戶外活動一小時，最好能保持兩至三個小時的戶外活動。但在幼兒園實際工作中，由于幼兒年齡小、自我保護能力差、安全意識薄弱，在戶外活動時難免會做出一些難以預(yù)料的行為，導(dǎo)致幼兒在參加戶外活動時常常會發(fā)生一些意想不到的危險事故。

因此，在家長充分了解戶外游戲?qū)τ變喊l(fā)展優(yōu)勢的同時，我園也通過家園共育的方式，向家長們告知戶外游戲中可能會出現(xiàn)的一些問題及原因，讓家長們心理上有準備，鼓勵家長在家中及時做好安全教育工作，并給予幼兒園戶外游戲大力的支持。通過這樣的方式，有效避免了教師在戶外游戲中過分注重安全而限制幼兒活動范圍的現(xiàn)象。

校園安全工作是幼兒園各項工作的基礎(chǔ)，只有把安全工作落到實處，幼兒園的各項工作才能得以順利開展。安全工作責(zé)任重大，我們要預(yù)防安全事故發(fā)發(fā)生。戶外游戲中，讓我們從細處入手，處理好每一個細節(jié)，將安全問題巧預(yù)防、巧化解，將不安全因素降到最低，從而促進幼兒健康、快樂地成長！