（廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 廣東 廣州 520000）

體育教學(xué)關(guān)系到學(xué)生的身體健康，德育教育關(guān)系到學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，二者對于學(xué)生今后走上社會并維持長遠(yuǎn)發(fā)展而言都具有重要意義。但是，在學(xué)校教育中，大部分時(shí)候都會將精力集中到學(xué)術(shù)教育上，而德育教育相對次之。特別是將德育教育和專業(yè)課教育結(jié)合起來進(jìn)行深入融入，做得還不夠。在體育舞蹈教育當(dāng)中，這種情況同樣存在。體育舞蹈能夠幫助學(xué)生鍛煉體魄，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生提升審美能力，但是，其中的德育教育工作卻做得乏善可陳，沒有新意和亮點(diǎn)。因此，探討如何在體育舞蹈教育中進(jìn)一步有效推動德育教學(xué)全面鋪開有著重要意義。

1、體育舞蹈教學(xué)中德育教育存在的問題

1.1、體育舞蹈教學(xué)中的技術(shù)教育大于德育教育

在專業(yè)課教學(xué)中，人們往往更側(cè)重于對專業(yè)知識的講授，專業(yè)知識意味著專業(yè)、系統(tǒng)結(jié)合準(zhǔn)確，只有在一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中持續(xù)研究和深耕，才能獲取這些系統(tǒng)性的知識內(nèi)容。因此，教師在傳授這知識的過程中，往往會將探索專業(yè)知識的意識形態(tài)融入到知識的教育方法及知識本身當(dāng)中，使知識和教學(xué)手段趨于僵化，使本來生趣盎然的知識內(nèi)容變得機(jī)械和生硬，使學(xué)生對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣降低。細(xì)窺其中的因由，還是教育連接的實(shí)用主義思想在作祟?？v觀當(dāng)下，科技發(fā)展引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)革新，科技進(jìn)步推動經(jīng)濟(jì)前進(jìn)。只要是能推動產(chǎn)業(yè)革新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識手段，都會被社會各個(gè)階段所關(guān)注和重視。因此，知識在這種境遇下的實(shí)用主義傾向開始越來越嚴(yán)重。事實(shí)上，一個(gè)社會的發(fā)展和延續(xù)，以及社會結(jié)構(gòu)維持健康的形態(tài)，不僅僅取決于物質(zhì)生活的豐富和技術(shù)的便捷，人類本身思想觀念及德育水平的同步提升也是社會建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。如果將太多精力放在技術(shù)教育和實(shí)用教學(xué)的基礎(chǔ)之上，就會使教育的功能性趨向于單一化，其社會功能也將更加偏執(zhí)。在體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中，師生往往將太多的精力都集中在了舞蹈技術(shù)上，以及其未來在社會上的功能性和實(shí)用性作用，忽視了背后所蘊(yùn)含的德育精神，以及德育精神對學(xué)生思想和心靈的塑造功能，這種教育就會失去其全面性，并因此走向單一化。對于體育舞蹈教學(xué)手段革新，以及該門學(xué)習(xí)內(nèi)容本身長遠(yuǎn)完善都沒有幫助。

1.2、學(xué)校在專業(yè)課當(dāng)中融入德育教育的意識不足

事實(shí)上，每一門課背后都蘊(yùn)含著德育教育的責(zé)任，德育教育在每一門課當(dāng)中都能夠深入展開，學(xué)生也有這樣的學(xué)習(xí)需求。但是，就實(shí)際情況而言，德育教育在課堂教育中的開展似乎并不徹底，在體育舞蹈教學(xué)課當(dāng)中，德育教育更是未被給予足夠的重視。究其原因，首先是學(xué)校在制定教學(xué)框架的時(shí)候，沒有對體育舞蹈課教育中如何有效開展德育教育進(jìn)行預(yù)先的規(guī)劃，導(dǎo)致德育教育在教學(xué)當(dāng)中開展和融入得不夠均衡，有的時(shí)候多一些，有的時(shí)候幾乎沒有。在舞蹈教育過程中，這種現(xiàn)象的存在具有一定的普遍性。由于教師沒有教學(xué)依據(jù)，學(xué)校也未制定相關(guān)條款，導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)中融入德育教育的程度難以掌控，因此也無法有效推開。其次，學(xué)校沒有給予相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。要在體育舞蹈中有效推行德育教育，不僅需確保學(xué)校建立相應(yīng)的教育框架，建立相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，還需要學(xué)校給予相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，使教師在教學(xué)的過程中能夠?qū)⑦@種教育內(nèi)容全面深入地融入下去，這樣，才能確保教育的有效性。最后，要真正培養(yǎng)教師在體育舞蹈教學(xué)中加入德育教育內(nèi)容的意識和能力。這是將德育教育真正付諸于教育實(shí)際的關(guān)鍵內(nèi)容，也是必要手段。要做到這一點(diǎn)，學(xué)校必須按照相關(guān)規(guī)定，定期對教師開展教學(xué)技巧和方法的相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)，使教師能夠更好地掌握相關(guān)教育技巧，將德育教育巧妙融入到體育舞蹈教育中。但是，就目前來看，很多學(xué)校在這些方面還沒有給予足夠的重視，工作做得還不是很足。

2、體育舞蹈教學(xué)中實(shí)施德育教育的方法

2.1、因材施教，強(qiáng)化體育舞蹈教學(xué)中德育教育的針對性

每一個(gè)學(xué)生都具備自己的個(gè)性。不同的學(xué)生，因?yàn)閭€(gè)人成長和生活經(jīng)歷差異，最終形成的性格也因此存在較大的變化。如果能夠在學(xué)校的教育當(dāng)中將德育教育很好的推行下去，就會使學(xué)生的個(gè)性與德育教育相關(guān)內(nèi)容融合起來，從而使學(xué)生有相對穩(wěn)定、相對成熟的性格表現(xiàn)。使學(xué)生在今后走向社會的過程中，可以更好的面對險(xiǎn)境困境，更合格地成為社會中的一員。因此，德育教育在體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中得以有效推廣是非常必要的，但是，又不能單一化地、生硬化地在學(xué)生當(dāng)中實(shí)施德育教育，這樣不僅無法取得預(yù)期的效果，還很有可能激發(fā)學(xué)生們的抵觸情緒，將教育結(jié)果折損一部分。因此，在教學(xué)方法上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生所處的年齡段，以及性格和心理特征，并結(jié)合體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容，安排相對合理的德育教學(xué)內(nèi)容。將德育教育內(nèi)容巧妙地化解在專業(yè)課程內(nèi)容的教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生喜歡傾聽、喜歡接受。降低學(xué)生的抵觸情緒。這樣，在進(jìn)一步的德育教學(xué)推廣當(dāng)中，學(xué)生就能夠無意識的接受并信賴教師所講的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和德育水準(zhǔn)都取得進(jìn)步。此外，學(xué)校在體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中加入德育相關(guān)教育內(nèi)容，不能夠生硬的進(jìn)行推廣，也要著重考慮到學(xué)生的情感和性格特征。不同的學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受度是不同的，教師在教學(xué)之前首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這一點(diǎn)，并承認(rèn)這一點(diǎn)，這樣在能在此后的德育教育中根據(jù)實(shí)際情況見招拆招，依據(jù)學(xué)生不同的性格表現(xiàn)制定不同的教學(xué)方法和計(jì)劃，使德育教育卓有成效。

2.2、強(qiáng)化引領(lǐng)，充分發(fā)揮體育舞蹈教師的角色職能

隨著社會的進(jìn)步，以及技術(shù)的革新，人們的生活步調(diào)在持續(xù)追趕，生活觀念也在持續(xù)變化。教育也在隨著社會的變化不斷發(fā)展和變遷，教育的設(shè)備設(shè)施換了新的，教學(xué)場地?cái)U(kuò)大了，教育所用的投資也增加了，但是在所有的教育相關(guān)內(nèi)容中，老師的教育理念是最為關(guān)鍵的。只有教師的教學(xué)觀念與時(shí)代接軌，共同進(jìn)步發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)水平才能夠有所進(jìn)步，學(xué)校的那些硬件設(shè)施才能夠真正派上用場。因此，要想在體育舞蹈教學(xué)中真正融入德育教育相關(guān)內(nèi)容，就必須首先推進(jìn)教師教育理念的革新和進(jìn)步，使教師不僅能夠關(guān)注專業(yè)課程的教學(xué)，也能夠?qū)⒁徊糠肿⒁饬Ψ旁诘掠逃希箤W(xué)生的綜合發(fā)展得到保障。因?yàn)榻窈髮W(xué)生走入社會不僅僅要依靠過硬的專業(yè)知識，也要確保有足夠的情商和應(yīng)變能力。在這個(gè)咨詢發(fā)達(dá)，信息聯(lián)通的時(shí)代，學(xué)生再不能做一個(gè)不理會世界變化，不跟隨周圍發(fā)展的書生，而是要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，與時(shí)代和社會接軌，使自己的專業(yè)水平和德育能力得到全面提升。因此，學(xué)校要定期召開相關(guān)的學(xué)術(shù)研討交流活動，使教師在學(xué)習(xí)教學(xué)過程中遇到的困惑和問題在交流會上可以全方位交流溝通，推動教學(xué)方法的革新。其次，教師要從自我做起，率先垂范，將重技術(shù)和重德育放在對等的位置上，使學(xué)生真正明白德育教育在體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中的重要地位。

2.3、重視溝通，使學(xué)生樂于接受教師的引導(dǎo)幫助

在體育舞蹈教學(xué)中對學(xué)生廣泛推行德育教學(xué)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，不僅需要教師有相關(guān)的教學(xué)意識，還需要再教學(xué)過程中運(yùn)用一些技巧。在所有的技巧當(dāng)中，教師和學(xué)生之間的溝通交流是最基本的，也是最有效的。教師作為體育舞蹈教學(xué)的主導(dǎo)者，掌控著整個(gè)教學(xué)的節(jié)奏進(jìn)程，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的體會，全部來自于教師對于內(nèi)容的把握，因此，教師如何在教學(xué)過程中融入德育教育，是一個(gè)必須考慮的問題。但是，不管運(yùn)用什么方法，只有令學(xué)生喜歡教師所教授的內(nèi)容，才能真正使教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容融入到學(xué)生的心中，融化在學(xué)生的成長足跡里。要做到這一點(diǎn)，首先要在師生之間建立一種信任關(guān)系，只有建立信任關(guān)系，學(xué)生和老師之間才能建立無障礙的溝通。教師和學(xué)生之間的溝通建立在彼此信任的基礎(chǔ)之上。學(xué)生對教師的信任能夠令教師在教學(xué)過程中投入更大的熱情，找到更多的方法，使很多問題和難題迎刃而解。而對于學(xué)生來說，來自于教師的信任更是能夠幫助學(xué)生建立更多的自信心，使學(xué)生在面對問題是，能夠更愿意與教師進(jìn)行交流請教，使問題得到及時(shí)解決。這樣學(xué)生和教師之間就能夠一直在這樣的有效溝通當(dāng)中建立起一種無障礙的交流關(guān)系，之后，教師和學(xué)生之間就要基于這種無障礙的溝通進(jìn)行的情感交流，就能夠有效推動教學(xué)水平的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對德育教育的全方位融入，使學(xué)生不僅能夠更好地學(xué)習(xí)舞蹈相關(guān)內(nèi)容，也能夠在舞蹈教學(xué)的過程中學(xué)到德育方面的內(nèi)容真正將體育舞蹈內(nèi)容的學(xué)習(xí)和德育學(xué)習(xí)相結(jié)合，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，提升了學(xué)生的審美水平，也使得學(xué)生的德育修養(yǎng)得到了全方位的提高，進(jìn)而強(qiáng)化了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校的教育水準(zhǔn)在此過程中實(shí)現(xiàn)新的提升，達(dá)到了事半功倍的效果。

2.4、強(qiáng)化鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

今天，學(xué)生在校園里，可以享受到教師和校園的庇護(hù)，畢業(yè)后走入社會，學(xué)生們將面對更多的艱難和挑戰(zhàn)，因此，在教育過程中，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生在社會上生存能力的培訓(xùn)，這樣才能使學(xué)生在走上社會之后，不僅能夠掌握一技之長，還可以有足夠的情商應(yīng)對成長當(dāng)中的困難，使自己的人生之路更加順暢，人格尊嚴(yán)得到升華。在體育舞蹈教學(xué)中，這種關(guān)于德育教育的融入也是十分必要的。但是，要取得良好的效果，就必須將體育舞蹈課內(nèi)容和德育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在體育舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中，將自己的德育水平得到鍛煉和提升。當(dāng)然，這是要講求一定方法的。教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)在一些難度較大的項(xiàng)目中幫助學(xué)生提振自信心，鼓勵(lì)學(xué)生迎難而上，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。這樣也可以使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的不容易，但是經(jīng)由教師的鼓勵(lì)，學(xué)生也能夠使自己的逆商得到很好的鍛煉，學(xué)生的德育水平也得到極大的提升。

2.5、評優(yōu)教學(xué)，為學(xué)生樹立正確的行為示范

必須承認(rèn)，在任何行業(yè)當(dāng)中都有佼佼者，都有榜樣，之所以提倡榜樣精神，就是要號召大家見賢思齊，向這些佼佼者們學(xué)習(xí)看齊，不斷提升自己相關(guān)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)提升自我的目的。在體育舞蹈教學(xué)中，要同步提升學(xué)生的德育水平，也需要教師建立完善的考評極機(jī)制，并通過這樣的考評機(jī)制，推選出一批優(yōu)秀的學(xué)生。這些學(xué)生不僅要在體育舞蹈訓(xùn)練中成績優(yōu)異，更重要的是要具備良好的德育水平，綜合技術(shù)和德育兩個(gè)方面的內(nèi)容才能獲此殊榮。這樣就能夠?yàn)槠渌麑W(xué)生建立一種表率作用，使廣大學(xué)生不僅能夠注重體育舞蹈技術(shù)的訓(xùn)練，更要關(guān)注德育水平的提升，這樣才能夠有效推動德育教育在體育舞蹈教學(xué)中廣泛鋪開，帶動更多學(xué)生將德育精神視為學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要部分。

3、結(jié)束語

綜上所述，體育舞蹈教育能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，提升審美水平，起到很好的教育作用。但是，在體育舞蹈教學(xué)中融入德育教學(xué)也同樣重要，只有帶領(lǐng)教師提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)換教學(xué)方式方法，與學(xué)生建立良好的溝通，把技術(shù)教學(xué)和德育教育真正有機(jī)結(jié)合起來，才能推動德育教育在體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮更大作用。