王富建

摘? 要：游戲在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要的意義，兒童創(chuàng)造思維的形成以及創(chuàng)造能力的發(fā)展，都是建立在興趣的基礎(chǔ)上，所以游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力起著重要作用。其中民間游戲是我國(guó)傳統(tǒng)文化不可缺少的重要部分之一。幼兒的每一階段都會(huì)伴隨著許多內(nèi)容豐富多彩的民間游戲而快樂(lè)成長(zhǎng)。我相信，在幼兒園能恰到好處的利用民間游戲，穿插在學(xué)習(xí)或生活教育活動(dòng)中，必定會(huì)促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展，使幼兒獲得一個(gè)美好幸福的童年時(shí)光，以及一生受益。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒;兒童成長(zhǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）33-0001-02

Make Good Use of Traditional Folk Games to Promote Childrens Happy Growth

WANG Fujian? （Changzheng Primary School，Pingchuan District，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】Games play an important role in childrens growth.The formation of childrens creative thinking and the development of their creative ability are based on their interests，so games play an important role in childrens creativity.Among them，folk games are an indispensable part of Chinese traditional culture.Young childrens content of every stage with many rich and colorful folk games and happy growth.I believe that proper use of folk games in kindergartens，interspersed in learning or life education activities，will promote the overall development of childrens physical intelligence，moral and beauty，so that children get a happy childhood，as well as lifetime benefits.

【Keywords】Folk Games;Young children;Childrens growth

1.民間游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的重要意義

3-6歲這一階段，無(wú)論幼兒生理或是心理方面，各個(gè)身體機(jī)能都會(huì)處于一個(gè)飛速運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)發(fā)展時(shí)期，所以這一階段應(yīng)該將一些有利于幼兒發(fā)展的游戲和運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行輔助、以促進(jìn)他們體智德美全面發(fā)展。幼兒處于一個(gè)活潑好動(dòng)的階段，所以一些體育游戲更容易獲得幼兒喜愛(ài)，民間的體育游戲內(nèi)容豐富有趣，在玩的過(guò)程中可以激發(fā)幼兒的積極性和提高參與度，并且符合《3-6歲幼兒園指導(dǎo)綱要》中對(duì)于幼兒語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康等一些指導(dǎo)要求，有效的促進(jìn)幼兒身體健康協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒成長(zhǎng)提供加速包。我們知道有許多民間游戲，大多數(shù)都是以“動(dòng)”為主，比如，常見(jiàn)的“踢沙包”“老鷹捉小雞”“扔沙包”“跳格子”“跳皮筋”等，在玩的過(guò)程中，通過(guò)跳、跑、左右揮手臂等，都會(huì)使小肌肉群、大肌肉群得到發(fā)展，并會(huì)使幼兒肌肉以及骨骼快速發(fā)育，手眼協(xié)調(diào)、平衡能力協(xié)調(diào)發(fā)展，還有許多像是“夾豆子”“翻線繩”“彈珠子”等，這些小游戲能促使幼兒的小肌肉群，手部力量的把控得到提升，還對(duì)于幼兒手眼協(xié)調(diào)起著一定作用。

2.民間游戲?qū)τ變褐橇Πl(fā)展的重要意義

（1）民間游戲使幼兒語(yǔ)言能力得到提高

我們從小都聽(tīng)過(guò)許多民間游戲中的兒歌或者民謠，不僅優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，內(nèi)容還通俗易懂、朗朗上口，這無(wú)疑不是給幼兒展現(xiàn)自己表達(dá)能力的好時(shí)機(jī)，語(yǔ)言能力的提高都是通過(guò)多說(shuō)多練進(jìn)行的，在玩的過(guò)程中，必將提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，溝通協(xié)調(diào)能力，例如，在民間游戲中進(jìn)行的“炒黃豆”在這個(gè)游戲進(jìn)行時(shí)，幼兒會(huì)找到自己的游戲伙伴，兩個(gè)人為一個(gè)小組進(jìn)行，手拉著手在搖晃著手臂的同時(shí)，嘴里大聲地念著兒歌“炒呀！炒呀！炒黃豆！炒好黃豆后，就要翻跟頭！”兩人再同時(shí)進(jìn)行下一動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行，我們可以看出，在這個(gè)炒黃豆游戲當(dāng)中，幼兒不僅鍛煉了身體，發(fā)展了四肢肌肉和手臂以及協(xié)調(diào)能力，還在無(wú)形中獲得了語(yǔ)言上的知識(shí)，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，增加了詞匯運(yùn)用，慢慢的，就會(huì)理解這個(gè)游戲中“炒、翻”是什么動(dòng)作、意義是什么，在日常生活中的能力也會(huì)得到提升。

（2）民間游戲使幼兒認(rèn)知能力得到提高

在我們傳統(tǒng)民間游戲中，內(nèi)容豐富，包含了風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言環(huán)境、靈活多樣的肢體動(dòng)作、發(fā)展的創(chuàng)造性思維，所以，在民間游戲的進(jìn)行中，必定會(huì)有利于幼兒認(rèn)知方面的發(fā)展以及認(rèn)知能力和水平的提高。當(dāng)幼兒跳皮筋時(shí)，在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，嘴上會(huì)說(shuō)著：“小皮球，香蕉梨，馬蓮開(kāi)花二十一、二八二五六、二八二五七、二八二九三十一”這首童謠就會(huì)在幼兒的認(rèn)知里進(jìn)行，再或者，“剪刀石頭布”的游戲中，要想取得游戲的勝利，幼兒必須知道，“石頭會(huì)被布包住”“剪子可以剪開(kāi)布”“剪子剪不了石頭”無(wú)形之中，幼兒將獲得知識(shí)，了解并運(yùn)用三者之間的關(guān)系，知道它們分別具有什么功能。像是在趣味游戲中，幼兒在感受歌謠或者兒歌的同時(shí)，一定會(huì)為數(shù)學(xué)思維奠定基礎(chǔ)，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)數(shù)字會(huì)更加的敏感，在享受優(yōu)美的童謠韻律中，認(rèn)知方面會(huì)得到極大的提升以及豐富幼兒生活，開(kāi)闊幼兒視野。

3.民間游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的重要意義

（1）民間游戲有利于樹(shù)立幼兒正確規(guī)則意識(shí)

游戲的進(jìn)行都是伴隨著規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則的游戲是沒(méi)有意義的，所以，民間游戲的進(jìn)行也是由規(guī)則開(kāi)展的，在幼兒參與游戲的過(guò)程中，每個(gè)人必須遵守，這樣可以樹(shù)立幼兒正確的規(guī)則意識(shí)。之前說(shuō)到民間游戲趣味性和娛樂(lè)性極強(qiáng)，這將深深帶動(dòng)幼兒，伙伴的監(jiān)督也會(huì)使幼兒把控住自己不好的行為習(xí)慣，并自覺(jué)地按照制定的規(guī)則來(lái)進(jìn)行。在“鉆山洞轟隆隆”的游戲過(guò)程中，幼兒集體會(huì)喊著兒歌：“山洞山洞黑漆漆，火車(chē)過(guò)來(lái)轟隆隆、轟隆隆，快開(kāi)車(chē)快開(kāi)車(chē)，過(guò)了山洞天亮啦！天亮啦！”在說(shuō)兒歌的同時(shí)，需要進(jìn)行一系列的活動(dòng)，兩個(gè)小伙伴手拉手舉過(guò)頭頂，剩余的小朋友排好隊(duì)，邊說(shuō)著兒歌邊鉆架起來(lái)的“山洞”當(dāng)念完一遍兒歌時(shí)，再念第二遍兒歌的時(shí)候，念到最后一個(gè)“天亮了”，兩個(gè)小朋友迅速將手放下，套住鉆過(guò)的幼兒，被套住的幼兒則無(wú)法進(jìn)行下一輪的比賽，在這個(gè)游戲的過(guò)程中，有的孩子十分興奮，并想一直積極參與，難以克制內(nèi)心的激動(dòng)，會(huì)從旁邊鉆過(guò)，或者被套住后也繼續(xù)進(jìn)行游戲，不排隊(duì)、插隊(duì)的現(xiàn)象也是有的，自己想什么時(shí)候玩、想什么過(guò)山洞，都隨自己的心愿，所以這時(shí)，老師需要維持著游戲的進(jìn)行，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)，并在游戲前做好游戲規(guī)則的介紹，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，監(jiān)督幼兒順利游戲。所以，頑皮的小朋友只好遵守規(guī)則，這樣才能繼續(xù)參與游戲活動(dòng)中，在民間游戲中，幼兒不但能體會(huì)到游戲的愉悅和感受快樂(lè)的游戲體驗(yàn)，還能形成規(guī)則意識(shí)，把控住自己的行為、情緒、不好的習(xí)慣。

（2）民間游戲有利于幼兒個(gè)性心理的養(yǎng)成

在幼兒參與民間游戲的過(guò)程中，民間游戲的趣味性和娛樂(lè)性會(huì)給幼兒帶來(lái)開(kāi)心快樂(lè)，孩子們的笑容一直掛在臉上，良好的情緒會(huì)給幼兒帶來(lái)積極地情感以及便于培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，例如，原本心理內(nèi)向，不愿溝通的孩子，在進(jìn)行民間游戲的過(guò)程中，緊繃的情緒會(huì)得到放松，與伙伴們一起游戲時(shí)，會(huì)溝通情感，在輕松愉悅的氛圍中活動(dòng)。伴隨著這樣的情緒，幼兒慢慢的也會(huì)嘗試著與伙伴交往。

4.將傳統(tǒng)民間游戲帶入幼兒園

（1）創(chuàng)設(shè)有利于傳統(tǒng)民間游戲開(kāi)展的環(huán)境

既然傳統(tǒng)游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展具有重要意義，作為幼兒教師，又應(yīng)該如何將它帶入到幼兒園的一日活動(dòng)中呢？一方面，在幼兒園中設(shè)置方便于幼兒開(kāi)展傳統(tǒng)民間游戲的場(chǎng)地環(huán)境，一個(gè)適宜的環(huán)境是活動(dòng)開(kāi)展的前提條件，其中包含很多，例如，需要考慮活動(dòng)場(chǎng)地所處的位置、活動(dòng)場(chǎng)地大小是否適宜、投入玩具的種類(lèi)、活動(dòng)材質(zhì)是否安全、設(shè)置多長(zhǎng)的游戲時(shí)間等等。首先，可以嘗試在游戲場(chǎng)地上面，將教育設(shè)施進(jìn)行改裝或者增加，每個(gè)班級(jí)可以針對(duì)于不同活動(dòng)室的大小，做到一間教室多種用途，搭建便于幼兒活動(dòng)的小柵欄、小矮墻。在活動(dòng)室外面，添加不同顏色以及大小不同的“格子”“圓圈”，在幼兒早上進(jìn)入園內(nèi)、晚上離開(kāi)園內(nèi)時(shí)，都可以隨意自由的玩“踩格子”“跳房子”等民間游戲。其次，在投入游戲材料時(shí)，在確保材料安全的同時(shí)，還應(yīng)該保證游戲材料的新穎程度，慢慢的要在原有的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)或者利用一些新的游戲材料。當(dāng)然，教師可以變廢為寶、廢物利用進(jìn)行自制玩具，也可以呼吁幼兒一起進(jìn)行材料制作，將生活中有利用價(jià)值的物品進(jìn)行收集，支持鼓勵(lì)幼兒大膽的想象、自由的發(fā)揮想象力，通過(guò)這一形式也會(huì)開(kāi)發(fā)幼兒動(dòng)手能力以及創(chuàng)造力。

另一方面，就是在心理方面，營(yíng)造幼兒心理環(huán)境時(shí)，教師在這一過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大多數(shù)傳統(tǒng)民間游戲并不簡(jiǎn)單，對(duì)于幼兒是有一定難度的，它需要運(yùn)用一些技巧才能進(jìn)行，所以，當(dāng)幼兒內(nèi)心缺乏安全感，或者對(duì)自己、伙伴不信任時(shí)，是不敢參加游戲的。這時(shí)，就需要教師將難度系數(shù)大的活動(dòng)，改編成娛樂(lè)性強(qiáng)、趣味性濃，設(shè)置一個(gè)熟悉的情景，使幼兒有一定的安全感、熟悉感，這樣游戲可以迎合幼兒心理活動(dòng)的需要，再給幼兒施展的空間、給予幼兒游戲活動(dòng)的自由，在一種輕松舒適愉悅的心理環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒的自信，促使幼兒獲得良好的性格以及積極的情感。最后，教師應(yīng)該在游戲開(kāi)始前做好準(zhǔn)備工作，安全為先。教師還應(yīng)把控游戲時(shí)間，注意活動(dòng)量大的游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，或者可與活動(dòng)量小的游戲交替進(jìn)行，心里應(yīng)有所把控。

（2）傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中展開(kāi)

中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中傳統(tǒng)民間游戲也一直在傳承，它歷史悠久、內(nèi)容豐富、種類(lèi)齊全、涉及的區(qū)域廣泛，當(dāng)幼兒在區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)設(shè)定，有目的有計(jì)劃的在區(qū)角進(jìn)行利于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的材料投放。挑選幾個(gè)小朋友進(jìn)行合作完成，相互配合游戲，或者個(gè)體能夠獨(dú)立完成的，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、小肌肉群發(fā)展的小型民間傳統(tǒng)游戲。這樣在區(qū)角開(kāi)展游戲，不但能豐富活動(dòng)區(qū)域的內(nèi)容，還可以提高幼兒多種能力水平上升，例如，棋盤(pán)游戲、五子棋、翻繩游戲等益智類(lèi)。還有能促進(jìn)幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的手部游戲，在語(yǔ)言方面幼兒可以玩“拉大鋸、扯大鋸、姥姥家里看大戲”“搖啊搖、搖到外婆橋”等配有兒歌童謠的游戲，讓兒童在其中感受并探索各種不同類(lèi)型的傳統(tǒng)民間游戲的玩法。

我們的傳統(tǒng)民間游戲，是一代一代流傳下來(lái)的珍貴財(cái)富，它使幼兒快樂(lè)、使幼兒成長(zhǎng)，在活動(dòng)的同時(shí)，促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展，語(yǔ)言、健康、心理等方面也會(huì)得以提高，它幫助幼兒進(jìn)行社交溝通，知道如何與人交流，把控自己的情緒，增加積極正面的情緒表現(xiàn)，樹(shù)立了正確的規(guī)則意識(shí)，對(duì)其今后的成長(zhǎng)都意義重大。總之，民間游戲是我們應(yīng)該珍惜并發(fā)揚(yáng)傳承的，我們應(yīng)該知道傳統(tǒng)民間游戲的重要，并發(fā)揮出它無(wú)限的潛能，去培養(yǎng)出一代又一代伴隨著快樂(lè)而健康成長(zhǎng)的孩子。

參考文獻(xiàn)

[1]錢(qián)頌英.民間體育游戲讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2017.14（07）：238