（四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 廣元 628040）

社會(huì)不斷發(fā)展的，對(duì)于人才的要求也有了更加全面多元的要求標(biāo)準(zhǔn)。不僅需要高等職業(yè)院校去培養(yǎng)一些專業(yè)能力強(qiáng)素質(zhì)高的專業(yè)性人才，同時(shí)對(duì)于人才的全面身心發(fā)展方面也有了更高的要求。只有擁有了健康、完善的身心，才能在社會(huì)中更好地發(fā)揮出自己所具備的專業(yè)能力，為社會(huì)創(chuàng)造更好的效益，為自己實(shí)現(xiàn)更好的人生價(jià)值。因此，體育的教育也受到了社會(huì)各方面的重視，要不斷地去完善體育的教育質(zhì)量，進(jìn)行體育教師中的投資以及教師培訓(xùn)，從而去提高院校中，對(duì)于體育方面的教育重視度以及學(xué)生對(duì)于體育課的重視度。從而去實(shí)行更好的體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生更健康的身心。所以從新時(shí)期的發(fā)展時(shí)代背景下，以及人才的更好全面培養(yǎng)的目標(biāo)下，要不斷地實(shí)現(xiàn)體育方面的教育重視，讓高等職業(yè)院校中加大對(duì)體育教育的重視以及師資投入，去實(shí)現(xiàn)更好的體育教學(xué)目標(biāo)。

1、新時(shí)期高職院校體育師資建設(shè)存在的問題

在高等職業(yè)院校中的體育方面存在著一些問題現(xiàn)象，例如，院校中體育相關(guān)教師的自身能力不足以及思想問題，和院校對(duì)于體育方面的教師管理中的問題。這些問題的存在，對(duì)高等職業(yè)院校中的體育教育事業(yè)的發(fā)展造成著嚴(yán)重的阻礙作用。因此，必須認(rèn)識(shí)到問題的存在原因，下面就對(duì)問題進(jìn)行一些簡(jiǎn)要的分析。

1.1、高素質(zhì)體育教師數(shù)量少

近年來，國(guó)家不斷的發(fā)展進(jìn)步，因此對(duì)于各方面的人才要求數(shù)量也越來越高，對(duì)于高等職業(yè)院校中人才的培養(yǎng)數(shù)量也要求越高，這就使得在教育的過程中所招收的學(xué)生數(shù)量會(huì)不斷地上升。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)于教育質(zhì)量的良好發(fā)展提出了更高的要求。但是從目前來看，由于學(xué)生數(shù)量的迅速增多，而教師的數(shù)量在增多方面跟不上進(jìn)度，就導(dǎo)致了后期在相關(guān)教育中，教師對(duì)學(xué)生的教育可能會(huì)出現(xiàn)人手不足的問題，影響了教育的發(fā)展。同時(shí)，這些問題也顯示在了體育的教學(xué)方面，由于社會(huì)對(duì)于體育方面人才的要求數(shù)量越來越多，而體育的教師數(shù)量的緊缺，就會(huì)造成在高等職業(yè)院校中對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)的培養(yǎng)不足，造成了人才短缺的現(xiàn)象，不能讓學(xué)生在學(xué)校中的受到身體和心理方面的全面教育。因此，學(xué)生和學(xué)校以及社會(huì)都要不斷地加強(qiáng)對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，提高重視度。

因此在近幾年也實(shí)現(xiàn)了對(duì)體育教師人才方面的擴(kuò)招問題，但是在招聘教師方面又表現(xiàn)出來了很多的問題現(xiàn)象，例如，所招收的教師在體育方面不具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和水平，一些應(yīng)聘教師在其自身的體育教育的知識(shí)水平方面存在著嚴(yán)重的專業(yè)性不足，而學(xué)校在招聘方面的管理松懈，也會(huì)導(dǎo)致這些教師在應(yīng)聘過程中被招收，進(jìn)而形成了學(xué)校內(nèi)的體育教育質(zhì)量的低下問題，教育的師資是嚴(yán)重的影響著后期的教學(xué)質(zhì)量，在體育的教育方面管理方面的松懈，對(duì)師資質(zhì)量要求都不高，也是阻礙高職院校中體育發(fā)展的嚴(yán)重障礙。學(xué)校對(duì)于招收方面的流于形式的招收管理，對(duì)于后期的體育更好師資建設(shè)方面形成了嚴(yán)重的阻礙作用，不利于體育教育的良好長(zhǎng)久發(fā)展，不利于體育師資的更好建設(shè)。

1.2、高等職業(yè)院校中體育教師培訓(xùn)形式化

從教育的整體發(fā)展過程中，可以看出教育對(duì)于專業(yè)技能方面非常的重視。而對(duì)于除此以外的體育課堂顯示出了非常大的忽視現(xiàn)象，大部分的院校對(duì)于體育的教育認(rèn)識(shí)方面存在著非常大的偏差。認(rèn)為學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中是要去學(xué)習(xí)更好的專業(yè)技能，培養(yǎng)自己的專業(yè)文化素質(zhì)，進(jìn)而在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)方面的能力發(fā)揮。而對(duì)于體育的教育方面，僅僅認(rèn)為其是學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行艱苦的學(xué)習(xí)下，而進(jìn)行的一些娛樂的課程。對(duì)體育課堂的真正了解以及認(rèn)識(shí)方面存在著嚴(yán)重的偏差，認(rèn)為體育就是一些副課堂，僅僅是去為了緩解壓力。這也就造成了在高職院校中，學(xué)校對(duì)于體育方面的不重視，導(dǎo)致了教師自身能力素質(zhì)不足的問題，進(jìn)而使得后期的體育教育過程出現(xiàn)了嚴(yán)重的停滯現(xiàn)象。由于學(xué)校的不重視，因此后期對(duì)體育師資的更好建設(shè)方面也造成了忽視的現(xiàn)象，例如，對(duì)于體育教師的培訓(xùn)存在著嚴(yán)重的不及時(shí)問題，甚至對(duì)體育教師的招聘方面也非常的松懈。無論是否具備相關(guān)的能力素質(zhì)都將其任用，就導(dǎo)致了高職院校中教育師資的混亂現(xiàn)象，與高職院校中的專業(yè)課堂教育形成了非常大的差別。但是，新時(shí)期的發(fā)展要求下，是需要人才具有更加健康的身體，具有更加正確的心理，才能去更好的發(fā)揮自身所具備的專業(yè)能力素質(zhì)。所以必須加強(qiáng)對(duì)院校中的體育教育師資的更好建設(shè)。盡管近些年來，一些院校認(rèn)識(shí)到了體育教育的重要性。但是在對(duì)其教師資源的培訓(xùn)教育方面仍然是存在著很大的問題。這些培訓(xùn)活動(dòng)與專業(yè)課老師的培訓(xùn)活動(dòng)相比，缺乏相關(guān)的完善性和規(guī)范性，培訓(xùn)的內(nèi)容非常的簡(jiǎn)單化，幾乎沒有涉及到重要的教學(xué)方法和能力的提升，僅僅是流于一種社會(huì)形式的凸顯。因此，高等職業(yè)院校在體育教師教育培訓(xùn)方面的問題，也嚴(yán)重的阻礙了教師資源的更好建設(shè)，不能對(duì)新時(shí)代下對(duì)體育方面的要求做到更好回應(yīng)。

1.3、高職院校體育教師懲罰機(jī)制不完善

任何活動(dòng)的良好進(jìn)行，都需要有一定的管理機(jī)制去進(jìn)行相關(guān)的管理，進(jìn)而使相關(guān)活動(dòng)更好的進(jìn)行，在教育方面也有著一定的運(yùn)用道理。對(duì)于教育中的教師能力的提高方面，學(xué)校實(shí)行一定的管理懲治機(jī)制，對(duì)于教師們?cè)诤笃诘慕虒W(xué)中的能力提升以及教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性方面都有著非常大的促進(jìn)作用。有了更加完善的制度管理，就會(huì)使教師們對(duì)體育教育更重視，實(shí)現(xiàn)更好的教育質(zhì)量。但是由于目前階段下，學(xué)校對(duì)于體育方面的教育存在不重視現(xiàn)象，就導(dǎo)致了體育教師本身在進(jìn)行教育過程中的自身積極性下降，進(jìn)而形成了后期的教育質(zhì)量嚴(yán)重下降的問題。教師們對(duì)于體育教學(xué)的不重視，也是嚴(yán)重影響體育教育事業(yè)發(fā)展的重要因素。在這種情況下，學(xué)校就要去加大對(duì)教師的能力方面的監(jiān)督，去建立相關(guān)的制度去推動(dòng)教師們的教學(xué)動(dòng)力。但是由于目前高等職業(yè)院校中的校園管理問題不足，同時(shí)在體育方面的重視度不足，因此造成了對(duì)于體育教師管理方面的管理機(jī)制不完善，使得體育教育在學(xué)校和教師的眼中都出現(xiàn)了不重視的問題現(xiàn)象。沒有相關(guān)的制度去進(jìn)行更好的管理，就使得后期的體育教學(xué)質(zhì)量更加的下滑。所以高等職業(yè)院校中對(duì)于體育方面的制度規(guī)定不完善，也是造成教師資源建設(shè)不好的重要原因。

2、新時(shí)期高職院校體育師資建設(shè)完善措施

新時(shí)代的要求下，對(duì)于為了使得高校中的教育方面對(duì)體育教育更加重視，以及教師對(duì)于體育課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不斷地提高，同時(shí)也為了使學(xué)生們能夠在體育課堂中更好地發(fā)展自己的身心健康，因此就要去不斷地從問題現(xiàn)象中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，去探索出相關(guān)問題的解決方法，從而去使體育的教育行業(yè)有更大的改善，使高校中的體育教育方面建設(shè)出更加良好的教學(xué)氛圍，因此作者就通過以上的問題分析提出了以下幾點(diǎn)的完善建議：

2.1、嚴(yán)格監(jiān)督教師招聘程序

為了滿足新時(shí)期下，對(duì)體育教育質(zhì)量的更高要求，在教師的招聘方面要做到嚴(yán)格的管理。對(duì)相關(guān)教師的招收方面一定要做好完善的招聘流程。對(duì)其進(jìn)行應(yīng)聘的過程中，需要有更加專業(yè)的人員去把控。首先，要求相關(guān)招聘的人員自身對(duì)于體育課堂方面要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在招收老師的過程中，對(duì)于所招收的職員要有更加全面科學(xué)化的分析，要去了解人員的教育背景以及專業(yè)情況是否符合體育教育的教學(xué)能力要求；其次在招收的過程中招聘人員必須做到嚴(yán)格的公平公正，這才能保證對(duì)于招收者的高能力要求，進(jìn)而促進(jìn)后期高校中體育教育事業(yè)的良好發(fā)展。例如，在招聘的過程中，對(duì)于一些不符合體育教學(xué)目標(biāo)，不具備體育專業(yè)方面能力素質(zhì)的人進(jìn)行直接的拒收。一定要做到嚴(yán)格的招收管理；最后在教育人才的招收方面要去實(shí)行多樣化的應(yīng)聘方式，要對(duì)所招收的教師有更加全面的能力了解，去應(yīng)聘更多的具有體育方面的專業(yè)知識(shí)以及先進(jìn)的教育思想的人員。這些人員對(duì)于學(xué)校中的體育教育事業(yè)的更好發(fā)展有著非常大的推動(dòng)作用。同時(shí)嚴(yán)格的把握招收人員，對(duì)于后期課堂的更好開展，以及學(xué)生們?cè)隗w育中所培養(yǎng)的身心健康方面都有著非常大的幫助作用。

2.2、加強(qiáng)對(duì)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)

通過以上對(duì)于問題的分析，可以發(fā)現(xiàn)在高等職業(yè)院校中，對(duì)于體育教師的培訓(xùn)方面，僅僅的是走一種形式。是為了實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的完成，而進(jìn)行的活動(dòng)。這對(duì)于教師的能力方面的提升和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)不具備相應(yīng)的培訓(xùn)意義。因此，在后期的完善師資教育方面要去注重對(duì)于體育專業(yè)老師的教育培訓(xùn)，要更加的去注重培訓(xùn)的內(nèi)容，將對(duì)體育方面的師資教育培訓(xùn)與專業(yè)課師資教育培訓(xùn)做到同等的重視。對(duì)相關(guān)體育的教師進(jìn)行更加多樣化的教育培訓(xùn)內(nèi)容，使得教師們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上面有更好的吸收，進(jìn)而對(duì)后期體育課堂的教育帶來更大的幫助，同時(shí)在任何教育過程中，都會(huì)不斷地出現(xiàn)各種的問題，由于所教授的學(xué)生的差異，問題的出現(xiàn)是多種多樣的，因此要對(duì)教育活動(dòng)中的各種問題進(jìn)行不斷地總結(jié)，進(jìn)而在培訓(xùn)活動(dòng)中進(jìn)行該方面的教育吸收，使得體育教師在進(jìn)行后期的課堂開展過程中可以更加的順利。對(duì)于不同學(xué)生的教育，可以有更多的針對(duì)性指導(dǎo)，使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)更好的身體和心理方面的良好發(fā)展。

3、結(jié)語

新時(shí)期的教育目標(biāo)要求下，對(duì)于院校中的體育教育要不斷地去重視，加大對(duì)體育教育中的教師資源的投入，由于一直以來在體育方面的教學(xué)認(rèn)識(shí)度不足而導(dǎo)致的問題出現(xiàn)，因此在后期的矯正方面存在著一定的困難度。要不斷地去探討解決問題，探討出對(duì)于體育師資更好建設(shè)的措施，使得體育教育可以更好地發(fā)展，讓學(xué)生們的身體和心理方面都受到更好的教育培養(yǎng)。