溫金旺

(廣東省惠州市龍門縣平陵實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東惠州 516800)

小學(xué)體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的體育基礎(chǔ)素養(yǎng)。足球要求學(xué)生擁有集體合作精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，也要求學(xué)生有充足的體能，以及最基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。在眾多小學(xué)體育項(xiàng)目之中，足球無可厚非可以作為首選。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)遍及人們生活每個(gè)角落的時(shí)代，作為教育者的我們也應(yīng)該利用好此便利條件，將信息技術(shù)融入足球體育教學(xué)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的意義

信息技術(shù)可以將龐大豐富的網(wǎng)絡(luò)訊息傳遞進(jìn)我們的視線之中，學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的受益者，無論是學(xué)習(xí)還是生活都隨著網(wǎng)絡(luò)的變化而不斷變化。將信息化技術(shù)融入小學(xué)足球教育，對(duì)小學(xué)生的影響極為深遠(yuǎn)。以這種方式展開教學(xué)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的喜愛程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)老師而言，便捷又豐富的網(wǎng)絡(luò)資源更容易帶給學(xué)生更多、更新穎的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生輕松愉悅地享受課堂氛圍的同時(shí)增長知識(shí)。這種方式既能降低教師的壓力，也可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)容量，無論從哪個(gè)方面來講，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都有極大的幫助。

二、小學(xué)體育教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用策略

（一）微課教學(xué)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來便捷了人們的生活，也為學(xué)生提供了便捷的學(xué)習(xí)條件。類似抖音、快手、今日頭條等十分具有教學(xué)價(jià)值的短視頻層出不窮。這些視頻創(chuàng)作者為了提高自己視頻的播放量，提高自己賬號(hào)權(quán)重，往往會(huì)仔細(xì)斟酌，精于創(chuàng)作。生長在如此便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，當(dāng)代小學(xué)生想要學(xué)好一門科目具有極其便利的條件。老師要積極利用網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生課上內(nèi)容，從網(wǎng)絡(luò)上尋找有關(guān)視頻進(jìn)行教學(xué)。微課教學(xué)擁有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠更加系統(tǒng)地將知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生，尤其是對(duì)足球這樣一門注重基礎(chǔ)的體育課程。因此，老師在課堂上要積極利用微課教學(xué)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)行足球文化知識(shí)的普及[1]。

例如，首先，老師要從網(wǎng)絡(luò)上積極尋找符合小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的有關(guān)視頻，在班級(jí)中為學(xué)生播放。在播放過程中，老師要著重尋找基礎(chǔ)部分及動(dòng)作要領(lǐng)的足球詳解視頻，著重對(duì)足球理論知識(shí)的詳解。比如，在基礎(chǔ)部分，老師尋找的視頻要對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)與角內(nèi)接地滾球技術(shù)進(jìn)行簡單的介紹，通過介紹讓學(xué)生了解踢球的姿勢(shì)以及規(guī)范的動(dòng)作是怎樣的，從而避免在上課的過程中讓學(xué)生直接接觸球類，產(chǎn)生不必要的問題，從而耽誤教學(xué)進(jìn)度。其次，在視頻播放過程中，老師要及時(shí)暫停，不是盲目暫停，而是遇到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，停下播放的視頻，向?qū)W生進(jìn)行詳解，讓學(xué)生更容易理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而從理論知識(shí)方面打好學(xué)生基礎(chǔ)。最后，微課結(jié)束后，老師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的動(dòng)作練習(xí)，詢問學(xué)生是否對(duì)微課有疑問，從而為學(xué)生解惑，解決班級(jí)中存在的問題，進(jìn)而提升學(xué)生的足球理論知識(shí)的水平。

（二）信息化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

很多人都認(rèn)可興趣是學(xué)生最好的老師這句話，這句話是向人們闡述學(xué)生學(xué)習(xí)一門科目中興趣的重要性，這句話在體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中同樣受用。孩子的天性是愛玩，但五六年級(jí)的學(xué)生更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，老師在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅能通過“玩”的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也是在利用學(xué)生喜歡的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)。很多小學(xué)生都喜歡看電視，老師可以利用學(xué)生喜歡看電視、看比賽的這種心理，在班級(jí)上播放相關(guān)的足球比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。

首先，老師應(yīng)該本著通過精彩視頻比賽提升學(xué)生足球技術(shù)的目的，從網(wǎng)絡(luò)上尋找有關(guān)視頻。在這個(gè)過程中，老師要尋找優(yōu)秀的比賽視頻，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)今足球最高水平的魅力。其次，老師要準(zhǔn)備好與視頻相對(duì)應(yīng)的講解內(nèi)容，比如在播放視頻的過程中，向?qū)W生介紹球星的名字以及他們的國家背景，避免出現(xiàn)學(xué)生問教師不能答的尷尬場(chǎng)景。在播放過程中，老師要著重講解比賽的對(duì)抗性，對(duì)比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的球員進(jìn)行人物的背景介紹。老師可以著重為學(xué)生介紹比賽中的“英雄人物”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注球星，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，老師的講解及優(yōu)秀比賽視頻播放結(jié)束后，老師要積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，詢問在觀看比賽中的感受，通過學(xué)生對(duì)感受的描述，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地了解足球。老師要注意在最后這一環(huán)節(jié)可以對(duì)足球比賽規(guī)則加以描述，通過足球比賽的對(duì)抗性，激發(fā)起學(xué)生的好勝心。老師要注意，本次課堂只注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，對(duì)于喜歡足球的學(xué)生，老師可以在班級(jí)中通過此次活動(dòng)進(jìn)行簡單篩選，成立足球文化興趣小組。老師可以讓這一小組的成員定期從網(wǎng)絡(luò)上尋找與足球有關(guān)的視頻在班級(jí)群里分享，打造良好的班級(jí)足球氛圍，將學(xué)生對(duì)足球的興趣上升到班級(jí)文化這一層面。

（三）翻轉(zhuǎn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)自主性

以上分析了以教學(xué)視頻為主題的足球教學(xué)模式，但足球基礎(chǔ)薄弱的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生，不一定能跟上視頻的講解進(jìn)度。因此，在信息化教學(xué)與微課教學(xué)的過程中，老師也要穿插翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，將以學(xué)生為課堂主體的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來。利用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且能夠讓學(xué)生有選擇性地了解足球文化，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[3]。

首先，老師要根據(jù)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行問題歸納，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出問題。如足球的熱身運(yùn)動(dòng)有哪些，足球的基本要領(lǐng)是什么，足球的比賽機(jī)制是什么，在足球的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生要注意什么等。其次，老師要把問題分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用課下的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。此次預(yù)習(xí)不以預(yù)習(xí)教材知識(shí)為主，而是通過信息技術(shù)的方法，讓學(xué)生自主在網(wǎng)絡(luò)上尋找視頻，解決老師提出的問題。老師讓學(xué)生將問題整理在一張紙上，上課的時(shí)候有老師收上來，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。最后，在課程開展前，老師要針對(duì)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上尋找的視頻進(jìn)行提問，保證學(xué)生能夠切實(shí)的了解足球運(yùn)動(dòng)的基本要領(lǐng)。如果學(xué)生不能正確掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本要領(lǐng)，老師可以通過重復(fù)講解的方式加深學(xué)生的印象。當(dāng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)足球知識(shí)沒有問題時(shí)，此時(shí)由老師進(jìn)行示范，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地教學(xué)生如何進(jìn)行足球比賽。

三、結(jié)束語

時(shí)代推動(dòng)著教育的發(fā)展，教育也促進(jìn)著時(shí)代的進(jìn)步，老師只有與時(shí)俱進(jìn)，從網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中尋找出更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為祖國培育出更加優(yōu)秀的足球人才。小學(xué)體育老師要積極對(duì)小學(xué)體育教學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用策略進(jìn)行探究，在學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師也不應(yīng)放棄自己的學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)過程中，老師也要積極利用信息化技術(shù)進(jìn)行足球知識(shí)的科普，與時(shí)俱進(jìn)地將知識(shí)傳遞給學(xué)生。