王照華

(黑龍江省雞西市城子河區(qū)東海學(xué)校 黑龍江雞西 158100)

小學(xué)科學(xué)是一門(mén)介紹大自然和身邊科學(xué)現(xiàn)象的課程，涵蓋了很多科學(xué)現(xiàn)象、原理、知識(shí)和規(guī)律，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，且較為繁瑣，對(duì)學(xué)生的抽象思維能力、形象思維能力、空間立體思維能力、邏輯思維能力和記憶能力都有較高的要求，使得小學(xué)生覺(jué)得小學(xué)科學(xué)的難度較大，容易喪失學(xué)習(xí)信心和興趣。學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，一旦學(xué)生擁有了對(duì)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)事半功倍，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和前面所述的各種思維能力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦喪失，就會(huì)不愿意去學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)，甚至厭學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降、自信心喪失，陷入惡性循環(huán)。因此，教師需要積極采取各種有效措施，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣[1]。

一、小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

（一）小學(xué)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多且繁瑣

小學(xué)科學(xué)課程中涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，不僅知識(shí)量較大，難度也較高。學(xué)生需要學(xué)習(xí)科學(xué)的基本概念和原理，還要使用這些基本原理來(lái)解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象。這就要求學(xué)生不僅要具有很強(qiáng)的記憶能力，還要具備很強(qiáng)的理解能力。這就使得很多小學(xué)生對(duì)科學(xué)課程很頭痛，普遍認(rèn)為小學(xué)科學(xué)是一門(mén)偏難的科目。

（二）小學(xué)科學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力要求較高

小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)對(duì)思維能力的要求較高，需要學(xué)生同時(shí)具有抽象思維能力、形象思維能力、空間立體思維能力和邏輯思維能力。小學(xué)科學(xué)課程中有很多科學(xué)原理等知識(shí)較為抽象，這就要求學(xué)生有較好的抽象思維能力；對(duì)于科學(xué)現(xiàn)象及原理方面的知識(shí)，要求學(xué)生具有形象思維能力和空間思維能力；對(duì)科學(xué)規(guī)律的掌握，又要求學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力。所以說(shuō)，小學(xué)科學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的要求較高，這也使得小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的難度加大[2]。

二、小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的重要性

興趣是最好的老師，學(xué)生擁有學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)上就會(huì)積極主動(dòng)，起到事半功倍的效果，快速提高成績(jī)。前面提到，小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)難度較大，這容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心和興趣，形成惡性循環(huán)。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對(duì)小學(xué)科學(xué)具有濃厚興趣的學(xué)生通常能夠很好地掌握小學(xué)科學(xué)知識(shí)，小學(xué)科學(xué)成績(jī)較好，而且具有很好的邏輯思維能力和抽象思維能力。因此，需要采取有效措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)學(xué)科的興趣，這不僅能幫助學(xué)生提高成績(jī)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[3]。

三、激發(fā)小學(xué)生對(duì)科學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的方法和措施

（一）立足生活，體驗(yàn)科學(xué)的魅力

小學(xué)科學(xué)中充斥著各種公式和原理，學(xué)習(xí)起來(lái)十分枯燥，很難讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為這些科學(xué)知識(shí)離我們很遠(yuǎn)，實(shí)則不然，生活中很多現(xiàn)象都是科學(xué)現(xiàn)象，都能用小學(xué)科學(xué)原理來(lái)解釋。新課標(biāo)中也列舉了很多生活中的科學(xué)現(xiàn)象，這對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有很大的促進(jìn)作用。教師需要利用好這些教育資源，還需要調(diào)研文獻(xiàn)資料和書(shū)籍拓展更多生活中的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理。例如，重金屬離子是水中常見(jiàn)的有毒污染物，可以利用小學(xué)科學(xué)沉淀的原理，加入堿等物質(zhì)，將重金屬離子轉(zhuǎn)化為沉淀而從水中去除。洗衣粉和肥皂可以清洗衣物上的油漬是因?yàn)橄匆路鄣闹饕煞质潜砻婊钚詣砻婊钚詣┓肿又泻惺杷杂H油基團(tuán)，可以將粘在衣物上的油脂乳化，然后溶解于洗衣水中，進(jìn)而從衣物上洗滌下來(lái)。生活中的很多現(xiàn)象都能夠通過(guò)科學(xué)反應(yīng)和科學(xué)原理來(lái)解釋。教師可以將科學(xué)知識(shí)點(diǎn)與日常生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生真切地感受到科學(xué)的智慧和魅力。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)科學(xué)知識(shí)的實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握都有極大的促進(jìn)作用。然而，由于小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源缺乏以及小學(xué)學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不重視，很多小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有被開(kāi)展，甚至很多學(xué)校沒(méi)有設(shè)置實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)課程，導(dǎo)致小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果差。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完善小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施和課程設(shè)計(jì)，提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，強(qiáng)化小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這樣一方面能夠提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，另一方面能將教材中枯燥無(wú)味的科學(xué)公式和原理通過(guò)實(shí)驗(yàn)的形式展示出來(lái)，讓學(xué)生近距離感受小學(xué)科學(xué)的魅力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，鑒于小學(xué)科學(xué)課程具有知識(shí)點(diǎn)多且繁瑣，對(duì)學(xué)生思維能力要求高等難點(diǎn)，教師需要采取積極的措施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為科學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。本文分析了小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重要性，最后提出了立足生活，體驗(yàn)科學(xué)的魅力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科學(xué)知識(shí)的實(shí)踐等能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和策略，希望可為小學(xué)科學(xué)課程的發(fā)展提供指導(dǎo)。