左林貴

(江蘇省如皋市外國語學(xué)校 江蘇南通 226500)

一、Fun time的含義

Fun time是一種趣味性強的操作板塊，利用趣味性、互動性強的游戲活動，促使學(xué)生快讀，掌握并熟練本單元學(xué)習(xí)的知識，起到鞏固的作用，加深學(xué)生對本單元知識的記憶力。設(shè)計Fun time板塊的目的是運用語言實踐活動，幫助學(xué)生掌握所學(xué)句型、短語和使用方法，提高學(xué)生的語言表達能力，這種教學(xué)設(shè)計能提高教學(xué)的趣味性，學(xué)生更容易接受和喜歡這種教學(xué)方式，能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，促進學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)英語知識[1]。

二、Fun time板塊教學(xué)問題

Fun time的特點就是Fun，這就要求教師在教學(xué)活動設(shè)計中要注重趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然而在現(xiàn)實的教學(xué)中，教師在開展Fun time教學(xué)時，往往只是按照書中的圖文，照本宣科地教學(xué)，缺乏趣味性，使得學(xué)生對英語也失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以，英語教師要注重Fun time設(shè)計的趣味性，構(gòu)建高質(zhì)量的英語課堂，提高英語教學(xué)的趣味性。

三、優(yōu)化Fun time板塊教學(xué)的意義

新課改明確指出，英語教學(xué)要注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視語言的實踐性和應(yīng)用性，優(yōu)化Fun time教學(xué)板塊符合新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化Fun time板塊有利于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，能夠明確教學(xué)目標(biāo)，不單單停留在學(xué)生對詞匯、句型的掌握上，還注重學(xué)生實踐能力的提高。優(yōu)化Fun time板塊的教學(xué)能夠彰顯學(xué)生主體。小學(xué)階段的學(xué)生處于語言發(fā)展階段，在新課標(biāo)背景下，針對素質(zhì)教育，全面關(guān)注學(xué)生認知水平和心理特點，能夠提高教學(xué)水平。板塊中大多數(shù)游戲活動都是學(xué)生喜歡的，教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生積極參與活動，真正成為學(xué)習(xí)的主人[2]。

四、巧用Fun time板塊打造小學(xué)音樂趣味課堂的策略

（一）貫穿單元主線，整體設(shè)計教學(xué)情境

Fun time是句型操作練習(xí)板塊，是對storytime板塊中出現(xiàn)的單元詞匯和句型的操練，然而在日常教學(xué)中，很多教師忽視了該板塊的教學(xué)，或者沒有將其功能完全發(fā)揮出來，弱化了該板塊的功能，對此，教師要積極開發(fā)該板塊內(nèi)容，樹立單元主體意識，將Fun time板塊內(nèi)容放置于單元主題中，創(chuàng)設(shè)情境。引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，可以將游戲中的人物改成自己的名字，讓教學(xué)更加真實、有效，通過加工，使Fun time更具個性化，滿足學(xué)生心理需求。

（二）巧設(shè)活動，體驗Fun time趣味

新課改明確規(guī)定，英語教學(xué)要注重課堂的趣味性，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首要位置，從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗及認知規(guī)律出發(fā)，構(gòu)建趣味性課堂。Fun time板塊通過趣味性、互動性的活動，能夠幫助學(xué)生掌握和熟練本單元的知識。若采用傳統(tǒng)機械化的教學(xué)方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)枯燥的句型，學(xué)生難以對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，語言能力得不到提升。尤其對四年級的小朋友來說，他們活潑愛動，喜歡Fun time這種英語活動，在開展此模塊的教學(xué)時要格外彰顯“Fun”味，教師要根據(jù)每個單元中Fun time板塊的多元化特點，設(shè)計與眾不同的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的操作興趣，設(shè)計活動時要注意以下幾點[3]。

明確活動目的：開展活動的目的主要是讓學(xué)生在輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中熟練掌握所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

規(guī)范活動要求：明確了活動要求，學(xué)生才能完成教學(xué)活動，這樣能夠避免陷入不知所云的尷尬局面。所以，在教學(xué)中，教師要明確活動形式，如個人活動，小組團體活動；明確活動方式，如對話活動，表演活動；明確活動時間，確保活動如期舉行。

活動設(shè)計有梯度性：提高學(xué)生知識儲備，才能讓學(xué)生獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生興趣，才能使其更加期待到下一個活動中去挑戰(zhàn)自己。

（三）游戲滲透Fun time，提高學(xué)生參與性

四年級的小朋友最喜歡做游戲，在開展Fun time教學(xué)時，巧妙應(yīng)用游戲，將游戲和Fun time功能進行有效結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生參與熱情，促進其全身心投入到實際操作之中，提高教學(xué)效率。

比如，學(xué)習(xí)四年級譯林版小學(xué)英語“I like dogs”這一單元時，本單元Fun time是句型操練板塊，本板塊是一個“畫一畫、說一說”的游戲，要求學(xué)生畫出自己喜愛的動物，在全班面前展示，應(yīng)用本單元所學(xué)句型“I like...Do you like...?”等與同學(xué)進行問答，將游戲和Fun time結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。

（四）注重對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，增強合作意識

在譯林版教材中加入對學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生的團體精神，小組合作學(xué)習(xí)方式深受教師和學(xué)生的喜愛，學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論中，思維能力進行碰撞，可提高學(xué)生討論的熱情。教師在教學(xué)中要起到引導(dǎo)作用，明確學(xué)生的任務(wù)，讓學(xué)生井然有序地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

比如，學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)四年級英語“Our new home”這一單元時，教師可通過趣味性、互動性強的語言實踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，留足夠的時間和空間讓學(xué)生完成活動，使學(xué)生在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂，在交流中展現(xiàn)與眾不同的想象力與創(chuàng)造力。

（五）給予學(xué)生自由思維的權(quán)利

Fun time板塊的插圖中隱含著很多重要的知識，教師可以創(chuàng)造性地應(yīng)用課本插圖，將其作為重要的教學(xué)資源，讓學(xué)生發(fā)揮自身想象能力，活躍學(xué)生思維，提高學(xué)生觀察能力。所以，教師可根據(jù)文章中的留白，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的外話之意。對于該板塊中的一些句型練習(xí)，教師要激勵學(xué)生進行多樣化的表達，允許學(xué)生獨樹一幟，與眾不同，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。為學(xué)生提供體驗式的學(xué)習(xí)，結(jié)合該板塊的需求，設(shè)計創(chuàng)編故事等探索性任務(wù)，讓學(xué)生插上想象的翅膀，提高學(xué)生的寫作能力。引發(fā)學(xué)生深入思考，在學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生大膽提問，要改變傳統(tǒng)師生一問一答的方式。教師要聆聽學(xué)生的內(nèi)心真實想法，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生的思維[4]。

（六）拓展自由的語言展示空間

Fun time板塊注重活動、游戲過程，可在活動中提高學(xué)生的語言能力。教師在日常教學(xué)中將知識和現(xiàn)實生活有機結(jié)合，能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生知識、技能、情感、文化等多元方面的能力。教師要彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都學(xué)有所獲。教師要關(guān)注學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)生個體差異，設(shè)計個性化和開放性的教學(xué)板塊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓不同水平的學(xué)生能夠互幫互助，在最大程度上擴展他們學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)成果的展示空間，注重學(xué)生的成果展示，并進行評選，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅感。比如，在制作海報時，將不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生分成一組，分工合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、結(jié)束語

綜上所述，總之在利用Fun time板塊開展教學(xué)時，教師要遵循循序漸進的原則，遵循規(guī)律，強調(diào)學(xué)習(xí)過程，多角度開展Fun time活動，實現(xiàn)教材的編寫意圖，提高學(xué)生的英語綜合水平，促進學(xué)生多維方向的發(fā)展。