葉青

摘要：在目前的教育背景和教育過程當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年級語文教學(xué)在教學(xué)過程當(dāng)中，教師缺乏教學(xué)的創(chuàng)新性，同學(xué)們也缺乏學(xué)習(xí)的熱情，在小學(xué)語文課堂上會(huì)出現(xiàn)許多不良的學(xué)習(xí)問題以及不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這都是目前小學(xué)語文教育需要改革創(chuàng)新的地方。在小學(xué)語文的教學(xué)過程當(dāng)中，教師仍然秉承著傳統(tǒng)的教育方式以及傳統(tǒng)的教學(xué)思想，這是需要改革創(chuàng)新的，也是目前教師們要著重學(xué)習(xí)的地方。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 多媒體技術(shù) 實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

正文

目前多媒體信息技術(shù)在小學(xué)課堂當(dāng)中的應(yīng)用是越來越廣泛的，伴隨著現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，即使是在鄉(xiāng)村地區(qū)也已經(jīng)連上了互聯(lián)網(wǎng)，這對同學(xué)們的學(xué)習(xí)來說是十分有利的。教師在課堂上充分利用多媒體教學(xué)資源，讓同學(xué)們進(jìn)行高質(zhì)量，高效率的學(xué)習(xí)。通過這樣新時(shí)代的教育方式，順應(yīng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的需求，為同學(xué)們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，幫助同學(xué)們進(jìn)行深度的思考相關(guān)知識以及課本內(nèi)容。

一、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)語文的教學(xué)過程當(dāng)中，教師在課堂當(dāng)中占比較大，主要是通過老師講解課本內(nèi)容，推動(dòng)課堂主要進(jìn)展。以教師為主要方向的小學(xué)語文教學(xué)課堂是一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也是受傳統(tǒng)教育影響的產(chǎn)物，目前在新時(shí)代教育的背景下，教師要改變傳統(tǒng)的教育模式以及教育思想，讓同學(xué)們作為學(xué)習(xí)的主體進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，充分提高同學(xué)們課堂的認(rèn)知，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性。在以往的教學(xué)過程當(dāng)中，同學(xué)們主要是受老師和家長的觀念學(xué)習(xí)，并沒有想要學(xué)習(xí)的欲望，沒有將學(xué)生作為課堂主體，這句話充分的展現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中。這是傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)模式反映出的問題，也是目前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

二、多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)上的應(yīng)用

2.1課堂運(yùn)用電子教學(xué)設(shè)備

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的深度發(fā)展，課堂不單單只需要老師的講解，更需要電子教學(xué)設(shè)備的參與。有的人會(huì)說電子教學(xué)設(shè)備會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。電子教學(xué)設(shè)備有許多教學(xué)的優(yōu)秀都是值得目前教育工作者應(yīng)該重視的。在傳統(tǒng)以往的小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中，老師們只是通過敘述的方式，同學(xué)們很難想象到相關(guān)的畫面，然而，熟練運(yùn)用電子教學(xué)設(shè)備，可以在課堂上展示有關(guān)教內(nèi)容的圖片和視頻，幫助同學(xué)們進(jìn)行深度理解課堂內(nèi)容。

例如：小學(xué)語文三年級上冊第5課的課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，這篇課文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，老師在講解這課的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者會(huì)寫到許多風(fēng)景。老師通過個(gè)人的講述很難將課本內(nèi)容進(jìn)行具象化描述。在這時(shí)候，教師要充分用電子教學(xué)設(shè)備，提前下載法國梧桐和水泥道的風(fēng)景照片和相關(guān)的攝像視頻，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中去感受秋天的美景，深度的理解本文的主旨。

2.2互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

同學(xué)們在課上的時(shí)候很難充分的集中注意力去進(jìn)行整節(jié)課堂的理解，遇到這種情況的時(shí)候，同學(xué)們可以采用在課下的時(shí)候進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)上課學(xué)習(xí)的不足之處。在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中會(huì)有許多教學(xué)資源，同學(xué)們可以充分利用這樣的教學(xué)資源，不斷彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn)，同時(shí)也可以進(jìn)行更加細(xì)致的筆記總結(jié)，提高個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性。

2.3 運(yùn)用ppt教學(xué)

在大數(shù)據(jù)發(fā)展的今天，教師可以在上課之前提前準(zhǔn)備出電子教學(xué)課件，熟練運(yùn)用PPT進(jìn)行課堂教學(xué)，幫助同學(xué)們提升學(xué)習(xí)的積極性，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在PPT教學(xué)過程當(dāng)中，插入到相關(guān)課程的講解內(nèi)容，將現(xiàn)代化知識和課本內(nèi)容充分結(jié)合在一起，同時(shí)也能通過一些圖片和視頻豐富同學(xué)們的理解能力，開拓同學(xué)們的眼界，吸收更多的相關(guān)知識，采用PPT教學(xué)是現(xiàn)代化的新型教學(xué)模式也是目前教育的主流發(fā)展方向，教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)課堂，提高教學(xué)的適應(yīng)性。

三、電子教學(xué)設(shè)備應(yīng)用的有效性

3.1活躍課堂氛圍

在小學(xué)語文課堂上充分運(yùn)用電子教學(xué)設(shè)備以及現(xiàn)代化的教學(xué)方式，可以幫助同學(xué)們感受活躍的課堂氣氛，在傳統(tǒng)以往的教育模式和教育觀念的壓制下，主要采用教師講解課堂內(nèi)容的方式，課堂的氣氛是生硬死板的，同學(xué)們很難參與進(jìn)來。在目前的教育背景下，采用電子教學(xué)設(shè)備的方式，可以構(gòu)建開放性的教學(xué)課堂，提高同學(xué)們的課堂參與度，同學(xué)們可以通過舉手回答問題，以及上臺發(fā)言等有關(guān)形式，提高同學(xué)們的注意力，推動(dòng)小學(xué)語文的教學(xué)朝著高質(zhì)量的方向發(fā)展。

例如：小學(xué)語文三年級上冊第10課的課文《在牛肚子里旅行》中，蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，經(jīng)歷了一場驚險(xiǎn)的旅行。老師可以在教學(xué)課堂上充分采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備，讓同學(xué)們充分的參與進(jìn)來，在白板上給同學(xué)們打出相應(yīng)的問題，讓同學(xué)們積極回答或者讓同學(xué)們進(jìn)行到講臺上自由發(fā)言。采用這樣的教學(xué)方式，都可以凝聚同學(xué)們的注意力，幫助同學(xué)們在課上充分學(xué)習(xí)更多語文知識，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。

3.2集中同學(xué)們的注意力

充分采用電子教學(xué)設(shè)備，通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，可以幫助同學(xué)們在課上集中注意力，提高課堂的凝聚力。讓同學(xué)們可以進(jìn)一步跟上老師的教學(xué)思路，一步一個(gè)腳印地進(jìn)行踏實(shí)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中加入自身的思想，進(jìn)行高質(zhì)量的語文學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

電子教學(xué)設(shè)備是新型的教育方式，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，要不斷的落實(shí)，不斷的深化，推動(dòng)小學(xué)語文課堂朝著優(yōu)質(zhì)化教學(xué)，優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的方向不斷進(jìn)步。

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