張亞玲

摘要：為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，教育部要求全?guó)各地積極開(kāi)展研究型旅游活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展。教育部基礎(chǔ)教育第一司司長(zhǎng)王定華在第十二屆全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校論壇上首次提出：“有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀和體驗(yàn)發(fā)展活動(dòng)，學(xué)生集體參與。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)以年級(jí)和班級(jí)為基礎(chǔ)。在教師或輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)確定主題，以課程為目標(biāo)，共同體驗(yàn)，小組活動(dòng)，相互討論，撰寫(xiě)研究和學(xué)習(xí)日志，形成研究和學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。開(kāi)展《古道茶韻》學(xué)習(xí)旅游活動(dòng)課程的研究與學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：《古道茶韻》研學(xué)旅行活動(dòng);開(kāi)發(fā);反思

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

“研學(xué)之旅”是指“由學(xué)校組織、學(xué)生集體參加的有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀體驗(yàn)開(kāi)發(fā)活動(dòng)”?！豆诺啦桧崱酚螌W(xué)自創(chuàng)辦以來(lái)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生健康的生活習(xí)慣和高雅的愛(ài)好，提高了學(xué)生的人文背景和探究精神，提升了學(xué)生的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力和民族認(rèn)同感，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、《古道茶韻》研學(xué)旅行活動(dòng)課程的育人價(jià)值

《古道茶韻》是中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要組成部分，它涉及科技教育、文化藝術(shù)、醫(yī)療保健、歷史考古、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等諸多領(lǐng)域。具有較強(qiáng)的知識(shí)性、科學(xué)性和在生活中的實(shí)際應(yīng)用性。開(kāi)設(shè)《古道茶韻》研究性旅游課程符合《意見(jiàn)》中“引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)書(shū)本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)深度融合”的要求。

（一）《古道茶韻》研學(xué)旅行活動(dòng)可育德樹(shù)人

《古道茶韻》中蘊(yùn)含著崇高的人生觀和人生哲學(xué)，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)美德，這些美德蘊(yùn)含在社會(huì)生活中，并融入到日常行為中。學(xué)生在學(xué)習(xí)、泡茶、泡茶、品茶、敬茶的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要學(xué)習(xí)茶道，理解茶道，并在名山勝水中體驗(yàn)茶道。對(duì)人文地理的了解，對(duì)生態(tài)環(huán)境的感受，對(duì)自然環(huán)境的敬畏有利于學(xué)生建立大格局的世界觀，并在自然中拓展視野，在人文地理中產(chǎn)生對(duì)民族認(rèn)同感和責(zé)任感?，F(xiàn)實(shí)生活中的道德教育更有吸引力，更容易直接有效地將內(nèi)在美引入有意識(shí)的美德。

（二）《古道茶韻》研學(xué)旅行活動(dòng)是跨學(xué)科知識(shí)的融會(huì)

研學(xué)旅行活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)該與學(xué)校教學(xué)相輔相成，將活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)校教學(xué)有機(jī)融和?！豆诺啦桧崱费袑W(xué)旅行活動(dòng)包含茶園觀察、茶葉的制作、茶藝教學(xué)開(kāi)發(fā)等。比如說(shuō)，對(duì)茶樹(shù)的觀察屬于生物學(xué)與自然科學(xué)的范疇;茶葉的制作過(guò)程屬于生物、化學(xué)等的范疇;茶藝則屬于歷史文化的范疇，同時(shí)融和了茶文學(xué)以及中國(guó)古代的茶道等。因此，《古道茶韻》研學(xué)旅行活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的有機(jī)融和，有利用學(xué)生綜合能力的提升。

三、《古道茶韻》研學(xué)旅行活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)反思

《古道茶韻》研學(xué)旅行活動(dòng)課程的創(chuàng)設(shè)受到了中小學(xué)校和學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可及歡迎。但是，想要實(shí)現(xiàn)《古道茶韻》研學(xué)旅行活動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)有效的開(kāi)發(fā)教學(xué)，還應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

（一）明確研學(xué)的主題

旅行活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)置，需要根據(jù)學(xué)校的不同要求進(jìn)行設(shè)置，并且制定具體的活動(dòng)方案，且方案的制定中必須對(duì)研學(xué)的主題做出明確的的指示。在研學(xué)的過(guò)程中，領(lǐng)隊(duì)嚴(yán)格按照方案進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。值得注定的是，主題的設(shè)定盡可能的多元化且符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

（二）制定“個(gè)性化”研學(xué)方案

這里的“個(gè)性化”不是針對(duì)個(gè)人，而且針對(duì)不同的研學(xué)群體。研學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，必須根據(jù)群體的不同制定不同難易的研學(xué)方案，靈活開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。比如說(shuō)，高中生和小學(xué)生的研學(xué)方案，就必須分開(kāi)，因?yàn)楦咧猩慕邮苣芰托W(xué)生的是不同的，而且小學(xué)生的理解能力與高中生相比還有很大的差距，所以，制定方案的時(shí)候，一定要個(gè)性化制定，不能模式化，否則將違背研學(xué)活動(dòng)舉辦的初衷。而且，制定難易程度與學(xué)生發(fā)展規(guī)律一致的方案，有利于研學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，并增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

（三）家校聯(lián)合是研學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)

研學(xué)活動(dòng)想要順利開(kāi)展，除去科學(xué)的研學(xué)方案之外，最關(guān)鍵的是研學(xué)活動(dòng)需要得到各方人員的支持。在學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府各方面的高度配合于與支持下，可以更加合理的安排研學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，推進(jìn)研學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（四）制定可行性的安全方案

安全是重中之重，是一切活動(dòng)順利開(kāi)展的基本保障。研學(xué)活動(dòng)中，必須建立完善的安全保障機(jī)制，并且需要制定安全事故應(yīng)急預(yù)案，將一切安全問(wèn)題扼殺在萌芽階段。具體而言，可以加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)參與安全保障工作。同時(shí)老師做好研學(xué)之前的安全教育工作，提高學(xué)生自身的安全意識(shí)。并且研學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)參與研學(xué)的家長(zhǎng)做好安全知識(shí)培訓(xùn)工作，將研學(xué)活動(dòng)中容易發(fā)生安全事故的環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)分析，建立高度的安全意識(shí)。

（五）重視研學(xué)旅行活動(dòng)后的評(píng)價(jià)工作

研學(xué)結(jié)束之后，將參加研學(xué)的班級(jí)進(jìn)行小組劃分，開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)討論，并形成研學(xué)活動(dòng)報(bào)告;同時(shí)，學(xué)校建立家校交流微信群，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與研學(xué)旅行活動(dòng)后的討論工作。最后，讓學(xué)生將自己在研學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)的關(guān)于“茶”的知識(shí)分享給身邊的人，帶動(dòng)身邊的人愛(ài)上《古道茶韻》，形成共同學(xué)習(xí)的良好局面。

總結(jié)

《古道茶韻》研學(xué)旅行活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)即是一種探索也是一種嘗試。主要是為了進(jìn)一步完善學(xué)校課程體系的構(gòu)建，同時(shí)也提高大家對(duì)《古道茶韻》的興趣，達(dá)到宣傳《古道茶韻》的目的。而且，開(kāi)展《古道茶韻》研學(xué)旅行活動(dòng)，可以推動(dòng)學(xué)校與區(qū)域的合作，形成學(xué)校與區(qū)域文化共同發(fā)展的良好局面，進(jìn)一步推動(dòng)研學(xué)旅行活動(dòng)課程的發(fā)展。最關(guān)鍵的是，《古道茶韻》研學(xué)旅行活動(dòng)課程的實(shí)施，可以讓學(xué)生在開(kāi)發(fā)中完成對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，同時(shí)，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中提高動(dòng)手能力，感受傳統(tǒng)文化的魅力，切身感受《古道茶韻》中所蘊(yùn)含的“德”與“行”，從而提高自身的文化修養(yǎng)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，也為后期的教學(xué)工作順利的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

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湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《<古道茶韻>研學(xué)旅行課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》（XJK19CJC108）