莊燕珍

摘要：隨著國(guó)家教育改革不斷發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越注重初中數(shù)學(xué)課堂上滲透德育思考。初中生正處于智力和人格發(fā)展的萌芽階段，在此階段，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，有利于初中生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于初中生身心健康成長(zhǎng)，本文主要研究初中生數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的有效性策略，希望對(duì)一些教育者有所幫助。

關(guān)鍵詞：雙減;初中數(shù)學(xué);德育;滲透

引言：如今的時(shí)代是信息化時(shí)代，在雙減政策的大背景下，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育對(duì)初中生的未來(lái)發(fā)展十分有利。作為一名合格的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該不斷地去優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)方法以及德育方法，積累經(jīng)驗(yàn)，努力為學(xué)生營(yíng)造一種良好的德育氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能學(xué)會(huì)做人，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、小組合作，滲透合作精神

在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的人數(shù)很多，而教師只有一個(gè)，教師很難顧及到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，再加之，每個(gè)學(xué)生的性格不同，有一些學(xué)生性格過(guò)于靦腆，不愿意與教師有很多的交流，不喜歡把自己的問(wèn)題講給老師聽，而小組合作學(xué)習(xí)完美的避開了這一缺點(diǎn)，學(xué)生與學(xué)生之間的交流會(huì)比老師與學(xué)生之間的交流更為容易與直接，不僅能夠解決問(wèn)題，還能給我解決教師的負(fù)擔(dān)，讓每一個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)一直是我們學(xué)校所推崇的一種教學(xué)方式，不僅能夠教會(huì)學(xué)生一些基本知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。相比于傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的教學(xué)方法，這種小組合作的學(xué)習(xí)方式，是讓學(xué)生自己去摸索，時(shí)刻以學(xué)生為主體，在尋求正確答案的探索路程中，或許會(huì)遇到許多困難，作為教師，我們的主要任務(wù)是引導(dǎo)，我們不要急于告訴學(xué)生正確答案，而是引導(dǎo)學(xué)生一步步向正確答案逼近。

例如：在初中數(shù)學(xué)課本中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到“函數(shù)與圖像”這一章節(jié)，這一章節(jié)比較難以理解，也比較抽象。教師可以先進(jìn)行科普，比如函數(shù)的起源等等，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)生自己埋頭苦干也不利于學(xué)生的深入學(xué)習(xí)，教師不妨采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生進(jìn)行分組，每組5到6人，共同利用這些函數(shù)與圖像進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，教師應(yīng)該采用“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，小組內(nèi)應(yīng)該既有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)能力稍微差一點(diǎn)的學(xué)生，讓優(yōu)等生帶領(lǐng)學(xué)困生一起學(xué)習(xí)，這樣優(yōu)等生不僅能夠再次鞏固知識(shí)，學(xué)困生也能學(xué)習(xí)到一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)小組制作完成后，進(jìn)行思維導(dǎo)圖匯報(bào)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的小組，還可以進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)再接再厲，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中滲透合作精神。

二、游戲教學(xué)，注重言傳身教

數(shù)學(xué)本來(lái)就屬于邏輯思維型學(xué)科，比較抽象，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生很容易枯燥，善于模仿是學(xué)生的典型特點(diǎn)，教師應(yīng)該注重自己的一舉一行，給學(xué)生樹立榜樣，雖說(shuō)父母是孩子的第一任老師，但和老師相處的時(shí)間卻比家長(zhǎng)多，所以教師的一言一行十分重要。興趣是最好的老師，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分重要。教師充分將游戲滲透入德育教學(xué)過(guò)程中，在簡(jiǎn)單的游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重體驗(yàn)式教育，讓學(xué)生身臨其境，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也能學(xué)會(huì)做人，有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)[1]。

例如：在初中數(shù)學(xué)課本中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到“有理數(shù)”這一章節(jié)，教師不妨進(jìn)行集體活動(dòng)，開展一個(gè)小小游戲，每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)有理數(shù)，當(dāng)老師念到正數(shù)時(shí)，代表正數(shù)的同學(xué)站起來(lái)一起說(shuō)愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善，當(dāng)老師念到負(fù)數(shù)時(shí)，代表負(fù)數(shù)的同學(xué)要回答老師一個(gè)問(wèn)題，在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育。

三、微課輔助教學(xué)，滲透社會(huì)責(zé)任

如今的時(shí)代是信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)早已進(jìn)入課堂，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該利用微課輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，滲透社會(huì)責(zé)任，從小培養(yǎng)一批有理想，有信念，有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)新青年。作為一名初中生，我們應(yīng)該清楚，我們不僅是一名學(xué)生，更是一名中國(guó)人，雖然我們還沒(méi)有長(zhǎng)大，但是我們同樣也有了解社會(huì)熱點(diǎn)的權(quán)利，這就對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，不僅要有最基礎(chǔ)的專業(yè)素養(yǎng)，還能將自己的專業(yè)與社會(huì)責(zé)任相聯(lián)系，在數(shù)學(xué)課堂上就能讓學(xué)生領(lǐng)悟一些道理，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)十分有幫助[2]。

例如：在初中數(shù)學(xué)課本中，我在講授平面直角坐標(biāo)系時(shí)，首先講平面直角坐標(biāo)系是一種劃定點(diǎn)位置的工具，它把“點(diǎn)”與“數(shù)”聯(lián)系起來(lái) 我們所處的整個(gè)社會(huì)，實(shí)際上也有一些無(wú)形的坐標(biāo)系，每個(gè)人進(jìn)入社會(huì)后，就像平面內(nèi)的點(diǎn)一樣，都在尋找自己的位置。然后我在微課小視頻中也會(huì)體現(xiàn)一些愛(ài)國(guó)、生活化圖片。微課可以集文字、動(dòng)畫、視頻于一體，目的是吸引學(xué)生注意力，提醒學(xué)生上課了。除此之外，還可以與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相聯(lián)系，讓小學(xué)生知道這些離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中德育教育十分重要，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，學(xué)生更容易接受，領(lǐng)悟也更加深刻。學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生的德育教育工作擺在重要位置，做到與時(shí)俱進(jìn)，勇于面對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題，并不斷解決，充分利用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源，積極做好和家長(zhǎng)的溝通工作，在學(xué)校和家長(zhǎng)兩方面的努力下，努力為學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境，讓初中生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曾凌昱.提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略和實(shí)踐研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2020（14）：124-125.

[2] 李燦佳.淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].試題與研究，2020，（25）：125-126.