>>>忻若冰

一、引言

春風(fēng)幾度，陳?ài)E何常。隨著2020年高考的落幕，我的高中生活也宣告結(jié)束。作為一個(gè)高考過(guò)來(lái)人，我對(duì)于高中學(xué)習(xí)尚有一些淺薄的感受與經(jīng)驗(yàn)之談。處于新舊高考交替之時(shí)，一些知識(shí)和方法可能不再適用，但我認(rèn)為其背后的思想與內(nèi)核是不變的。所以，在這里我選擇兩個(gè)方面—精細(xì)化訓(xùn)練、階梯式提升，穿插一些具體方法，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感受。

二、局部觀（日常學(xué)習(xí)）——精細(xì)化訓(xùn)練

高中所學(xué)知識(shí)看似紛繁復(fù)雜甚至有些困難，實(shí)際上都是成體系、有規(guī)律的；我們所做的試題看似靈活多樣，實(shí)則大部分都是有思路、可類比的。而發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律、形成做題類比的思維，就需要精細(xì)化的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。

具體來(lái)說(shuō)，就是對(duì)學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要落到實(shí)處。曾有老師說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)就是改錯(cuò)、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、做題?！边@當(dāng)然是一種概括的說(shuō)法，把學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的步驟點(diǎn)明（值得一提的是，復(fù)習(xí)其實(shí)是另一種形式的再學(xué)習(xí)，它可以獨(dú)立存在于任何一個(gè)環(huán)節(jié)）。但實(shí)際操作中，在這些環(huán)節(jié)的縫隙中還有很多精細(xì)化的小環(huán)節(jié)，正是這些精細(xì)化的環(huán)節(jié)將我們之間的差距拉大。

比如在改錯(cuò)環(huán)節(jié)，我的老師教導(dǎo)我不是只有寫(xiě)在改錯(cuò)本上才叫改錯(cuò)，而應(yīng)該找到最高效的改錯(cuò)方式。這句話讓我受益頗多。比如，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤、審題失誤等低級(jí)失誤，把題抄在改錯(cuò)本上并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作用，反復(fù)地溫習(xí)才能逐漸糾正，所以，可以寫(xiě)在一個(gè)貼身的小本上，利用課間、飯后、睡前等時(shí)間翻看，用“意識(shí)”改錯(cuò)；而對(duì)于一些難題、創(chuàng)新題或者自己覺(jué)得模棱兩可的題，一定要在改錯(cuò)本上認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)步驟，并用多色筆旁注思路，真正做到融會(huì)貫通。學(xué)會(huì)精細(xì)化的改錯(cuò)，往往能在無(wú)形中節(jié)省你的時(shí)間，拉開(kāi)你與別人的差距。

我想在這里重點(diǎn)談一下解題過(guò)程中的精細(xì)化。首先是練題內(nèi)容精細(xì)化。在新授課學(xué)習(xí)中，課后練習(xí)題都是本節(jié)或本章所學(xué)的內(nèi)容，這時(shí)的精細(xì)化主要體現(xiàn)在盡量把所有知識(shí)點(diǎn)和盲點(diǎn)全面了解，沒(méi)有學(xué)會(huì)的要做好標(biāo)注，以便于后期復(fù)習(xí)；而高三復(fù)習(xí)時(shí)，課后練習(xí)的自主性會(huì)很大，需要我們結(jié)合課堂上的標(biāo)注和復(fù)習(xí)的進(jìn)程精細(xì)調(diào)整做題內(nèi)容，以達(dá)到固強(qiáng)補(bǔ)弱的效果。其次是解題流程標(biāo)準(zhǔn)化，這主要是針對(duì)高三后期的復(fù)習(xí)，要做到足時(shí)訓(xùn)練，程序化訓(xùn)練，把平時(shí)的練習(xí)高考化，真正身臨其境地練習(xí)。有條件的同學(xué)可以找高考提示鈴聲，如果沒(méi)有條件，也可以用手表計(jì)時(shí)。其中包括考前五分鐘的利用，草稿紙的利用，考試結(jié)束前十五分鐘提示鈴、考試結(jié)束提示鈴時(shí)該怎么做；最后是做題心態(tài)精細(xì)化。我們都知道模擬考試效果很好，但模擬考試到底模擬的是什么？我認(rèn)為不是試卷試題，也不是考場(chǎng)布置，而是考試心態(tài)。從課堂學(xué)習(xí)時(shí)的掌握知識(shí)，到考場(chǎng)上做題時(shí)的得分，需要經(jīng)歷很大的心態(tài)調(diào)整。具體來(lái)說(shuō)，我們要在考場(chǎng)上經(jīng)歷試題簡(jiǎn)單的心態(tài)、試題困難的心態(tài)、試題偏怪的心態(tài)，以及出現(xiàn)一切意外狀況的心態(tài)。這些都需要在做題時(shí)把握和體會(huì)?？赡苣悴粫?huì)經(jīng)歷答題卡被水杯打濕的情況，但你一定要有應(yīng)對(duì)它的心理準(zhǔn)備?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)覺(jué)得這不能幫我們提分，確實(shí)如此，但是換一個(gè)角度，它卻能幫我們避免很多不必要的失分。

三、整體觀（高中學(xué)習(xí)過(guò)程）——階梯式提升

作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，如果說(shuō)我比下一屆的同學(xué)有什么優(yōu)勢(shì)，我不敢說(shuō)自己比他們更會(huì)解題、更會(huì)思考、更會(huì)學(xué)習(xí)、更有才藝，但我一定比他們更懂高中生活。從高一到高二再到高三，看似版塊式的學(xué)習(xí)沒(méi)有什么聯(lián)系，但實(shí)際卻是環(huán)環(huán)相扣，不可分割。換句話說(shuō)，不管是剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)好的同學(xué)，還是成績(jī)相對(duì)差的同學(xué)，都是階梯式提升的。

我想具體闡述一下“階梯式”的含義?！对鰪V賢文》中有句名言：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！蔽艺J(rèn)為，如果把高中學(xué)習(xí)比作登山，那么上山的路不是一個(gè)坡道，而是一個(gè)階梯；相反，下山的路卻是一個(gè)坡道，而且是隨時(shí)都存在的坡道。什么意思呢？也就是說(shuō)，高中學(xué)習(xí)的進(jìn)步不是一種順其自然的結(jié)果。我初中的班主任說(shuō)過(guò)：“不退步就是一種進(jìn)步?！倍腋咧械陌嘀魅握f(shuō)：“不進(jìn)步就是一種退步?！睆淖畛踹x科前的學(xué)習(xí)開(kāi)始一直到高考，是一個(gè)緊密聯(lián)系的鏈條，任何一處缺環(huán)都會(huì)導(dǎo)致鏈條的斷裂。選科前的學(xué)習(xí)中需要盡快了解各科的特點(diǎn)、難度是否適合自己，為登上新授課學(xué)習(xí)的階梯做好鋪墊；新授課的學(xué)習(xí)需要理清知識(shí)點(diǎn)，盡可能地理解知識(shí)，為登上一輪復(fù)習(xí)的階梯做好鋪墊；一輪復(fù)習(xí)掃清知識(shí)盲點(diǎn)又為二輪復(fù)習(xí)做鋪墊；二輪復(fù)習(xí)綜合版塊知識(shí)的復(fù)習(xí)又為三輪復(fù)習(xí)提升解題能力做了鋪墊。任何一個(gè)步驟的失誤都會(huì)埋下伏筆，導(dǎo)致滑坡式退步；反之，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的完美表現(xiàn)也會(huì)給自己帶來(lái)崛起的機(jī)會(huì)，這就是所謂的“階梯式”。

更深一步說(shuō)，高一高二高三之間也是一個(gè)階梯式提升的過(guò)程。高一是一個(gè)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的過(guò)程；高二是各科重難點(diǎn)的講授過(guò)程，也是形成學(xué)科解題思維的過(guò)程；高三則是形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提升得分能力、鍛煉考試心態(tài)的過(guò)程。如果你在某個(gè)階梯時(shí)沒(méi)能踏上下一個(gè)階梯，往往需要付出數(shù)倍的努力才能趕上，否則一直會(huì)被它掣肘拖累。

對(duì)于學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，我鼓勵(lì)大家多多參與，我本人也因此受益。但需要提醒大家的是，高中畢竟以學(xué)習(xí)為本，比拼的是智商和勤奮。如果你對(duì)自己的智商有足夠的自信，可以廣泛參與這些活動(dòng)。但是如果你覺(jué)得自己不如年級(jí)前列的同學(xué)聰明，那我建議你可以在“階梯”中過(guò)渡時(shí)適度參加活動(dòng)，而在“登階梯”的關(guān)鍵時(shí)刻（比如數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)數(shù)，物理學(xué)帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，剛升高三時(shí)）專注于學(xué)習(xí)，在適應(yīng)新階梯的學(xué)習(xí)節(jié)奏后再適度參加活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

限于篇幅，簡(jiǎn)單談了談我對(duì)高中學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和一些粗陋的方法。其實(shí)每個(gè)人的高中學(xué)習(xí)生活是怎樣的，只有自己經(jīng)歷了才會(huì)知道。希望我的分享能給后來(lái)的同學(xué)一點(diǎn)靈感，也算盡到學(xué)長(zhǎng)的一點(diǎn)責(zé)任吧。