文｜錢鳳瑛

新時(shí)代背景下提升黨員教育的有效性和針對(duì)性，是黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，黨員教育培訓(xùn)屬于常規(guī)性、基礎(chǔ)性的黨建工作，《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》中明確提出了新時(shí)代黨員教育培訓(xùn)需遵循的條件，關(guān)于黨員教育培訓(xùn)的時(shí)間表、任務(wù)書和路線圖等都在《2019—2023年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》中有明確規(guī)定。

一、新時(shí)代背景下提升黨員教育工作質(zhì)量的意義

（一）新時(shí)代背景下提升黨員教育工作質(zhì)量是強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵基礎(chǔ)

對(duì)國有企業(yè)而言，在工作中堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的“根”，加強(qiáng)黨的建設(shè)是企業(yè)的“魂”，同時(shí)也是國有企業(yè)黨組織的重要政治責(zé)任和增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)所在。作為黨肌體基礎(chǔ)細(xì)胞的黨員不僅是國有企業(yè)的中堅(jiān)力量，也是黨組織的力量源泉，培養(yǎng)一支思想素質(zhì)與綜合能力都過硬的黨員隊(duì)伍是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)條件?，F(xiàn)階段黨員教育工作在各種西方價(jià)值觀念的影響下面臨著巨大的挑戰(zhàn)，有必要保證黨員工作質(zhì)量，提升黨員政治境界和黨性修養(yǎng)，在強(qiáng)化黨員職工政治大局意識(shí)的條件下讓其更自主的接受黨領(lǐng)導(dǎo)。

（二）新時(shí)代背景下提升黨員教育工作質(zhì)量是促進(jìn)企業(yè)和諧的重要支撐

我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代下進(jìn)入了新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)在復(fù)雜多變的宏觀形勢(shì)影響下面臨著巨大的下行壓力，國企改革迫在眉睫，人事、收入的調(diào)整打破了職工心態(tài)上的平衡，增加了發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議事件的概率，一方面不利于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與改革發(fā)展，另一方面嚴(yán)重影響了社會(huì)大局穩(wěn)定性。提升黨員教育工作質(zhì)量，將黨員的先鋒模范作用充分發(fā)揮出來，有利于企業(yè)和諧團(tuán)結(jié)的構(gòu)建與發(fā)展。

（三）新時(shí)代背景下提升黨員教育工作質(zhì)量是保持先進(jìn)文化發(fā)展的保障

近幾年來，外來文化和思想動(dòng)態(tài)在改革開放不斷深入的過程中逐漸滲透進(jìn)了我國社會(huì)發(fā)展的方方面面，良莠不齊的外來文化促使我國國民思想朝著多元化方向發(fā)展，同時(shí)給部分黨員思想也造成了不同程度的影響。有些黨員開始陷入盲目不知所措的困境，政治觀念也隨之削弱，與此同時(shí)，過于追求利益使企業(yè)里的黨員教育工作被弱化，慢慢淡化的企業(yè)黨組織建設(shè)工作限制了黨員先進(jìn)性的發(fā)揮，在這樣的背景下提升黨員教育工作質(zhì)量可謂是勢(shì)在必行。

二、當(dāng)下國有企業(yè)黨員教育管理工作中的問題

（一）教育內(nèi)容方式缺乏豐富性

在以往的黨員教育工作中，個(gè)別黨務(wù)人員將黨員教育工作視為簡(jiǎn)單的組織學(xué)習(xí)，并未提出嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)與要求，常態(tài)化的表現(xiàn)就是以會(huì)議的形式念念文件，完成內(nèi)容和精神的傳達(dá)，不管是教育內(nèi)容還是教育方式都過于單一、枯燥，這種“左耳進(jìn)，右耳出”的形式化、碎片化學(xué)習(xí)并未真正將黨員教育意義體現(xiàn)出來，所以要想提升黨員教育工作質(zhì)量就必須要保證教育內(nèi)容和方式的豐富性、系統(tǒng)性，把握好黨員教育工作的關(guān)鍵點(diǎn)。

（二）教育管理缺乏制度約束

當(dāng)前黨員教育管理缺乏合理的約束制度，黨員的教育和學(xué)習(xí)缺失了激勵(lì)作用和監(jiān)督作用的刺激，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)容易停滯于“活動(dòng)開展了”和“學(xué)習(xí)組織了”，并未將重點(diǎn)放在教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果上。即便有相應(yīng)的管理制度，但因?yàn)榧s束力不足也無法讓黨員全身心投入到學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，不合理的學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)與考核也趨于形式化，難以充分調(diào)動(dòng)黨員的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

（三）黨員的學(xué)習(xí)積極性不高

在黨員教育工作上存在“單一和片面”的問題，部分黨員片面地認(rèn)為只要自身業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就行，對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的看法是擁有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)即可，將物質(zhì)技能視為創(chuàng)造企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的硬件，將物質(zhì)激勵(lì)視為重要認(rèn)可方式，卻未認(rèn)識(shí)到黨員教育工作的重要作用和意義，自我要求標(biāo)準(zhǔn)降低，久而久之，黨員個(gè)人世界觀逐漸轉(zhuǎn)變。同時(shí)在企業(yè)單位重生產(chǎn)輕黨建的現(xiàn)象依然存在，組織黨員學(xué)習(xí)或多或少流于形式，加之傳統(tǒng)的灌輸教育方式影響，這些都成了黨員參與教育培訓(xùn)活動(dòng)積極性不高的原因。

三、提升黨員教育工作質(zhì)量的相關(guān)策略建議

（一）強(qiáng)化支部建設(shè)，夯實(shí)組織基礎(chǔ)

首先，確保黨支部書記配齊配強(qiáng)。以年為單位組織開展支部書記培訓(xùn)班，以黨建知識(shí)培訓(xùn)為重點(diǎn)，不斷拓寬黨支部書記的工作思路，最好將黨支部書記的崗位津貼與崗位績(jī)效聯(lián)系起來，將其作為推動(dòng)支部書記提升思想素質(zhì)和綜合能力的力量。其次，將“三會(huì)一課”制度貫徹落實(shí)到位。結(jié)合實(shí)際制定下發(fā)黨支部開展“三會(huì)一課”的詳細(xì)模板，當(dāng)中包括專題組織生活會(huì)、支部委員會(huì)、月度黨員會(huì)和預(yù)備黨員接收會(huì)議等，致力于規(guī)范“三會(huì)一課”的內(nèi)容和程序。再次，黨建與生產(chǎn)深度融合。基層黨支部要圍繞中心、服務(wù)大局，根據(jù)生產(chǎn)區(qū)域、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)以及工作制度的調(diào)整，不斷創(chuàng)新并改進(jìn)工作方法和活動(dòng)內(nèi)容，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、黨員突擊隊(duì)、黨員責(zé)任區(qū)、黨員示范崗等創(chuàng)建活動(dòng)。最后，優(yōu)化黨支部考核評(píng)比。黨支部考核標(biāo)準(zhǔn)的修訂意味著定期全面檢查各個(gè)黨支部工作，要確保考核的目的性、有效性、嚴(yán)肅性。

（二）突出目標(biāo)導(dǎo)向，確保精準(zhǔn)教育

提升黨員教育工作質(zhì)量實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教育需要突出目標(biāo)導(dǎo)向，具體從以下兩個(gè)方面入手，一是優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，二是分類組織實(shí)施。關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)化，首先要通過多種不同的形式，比如組織的生活會(huì)、主題教育、抓攻樹、黨員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、主題黨日等活動(dòng)載體，實(shí)踐證明這些活動(dòng)的扎實(shí)推進(jìn)能夠有效激發(fā)全體黨員實(shí)干興油的熱情。其次最大范圍地收集和整理黨員對(duì)培訓(xùn)方式和內(nèi)容的需求與意見，在深入了解黨員黨性學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上才能制定合理的“三會(huì)一課”學(xué)習(xí)計(jì)劃，以突出階段性重點(diǎn)為目的，規(guī)劃近期任務(wù)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。最后提高對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重視度，將教育培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)放在黨的方針、國家建設(shè)全局性、集團(tuán)公司、油田公司戰(zhàn)略性重大決策部署等，對(duì)于不同領(lǐng)域中不同崗位的黨員，要根據(jù)其崗位職責(zé)和實(shí)際需求調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，確保黨員教育精準(zhǔn)性。關(guān)于分類組織實(shí)施。必須堅(jiān)持因材施教、因人施策，在全面研究和掌握各不同層級(jí)與崗位黨員干部特點(diǎn)的情況下，結(jié)合崗位職責(zé)要求做到有的放矢。尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要先學(xué)一步，將黨建“三聯(lián)”要求嚴(yán)格落實(shí)到位。

（三）貼合黨員特點(diǎn)，開展針對(duì)教育

每一名黨員都是不同的個(gè)體，在工作崗位、年齡、教育水平等方面都存在客觀差異，所以有不同思想層面的表現(xiàn)。在提升黨員教育工作質(zhì)量實(shí)行針對(duì)性教育的過程中，必須以貼合黨員特點(diǎn)的形式開展工作。比如，對(duì)年輕黨員群體就需要將教育重點(diǎn)偏向于思想覺悟和理論修養(yǎng)上，將理論知識(shí)作為培訓(xùn)教育內(nèi)容的重心；對(duì)年齡偏大的黨員群體就需要以樹立正向工作作風(fēng)為重點(diǎn)，將工作執(zhí)行力的提升作為主要培訓(xùn)目標(biāo)。除此以外，黨員所處崗位不同也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，并明確指出黨員工作中的不足之處，通過對(duì)不足的認(rèn)真審視有針對(duì)性的改善，進(jìn)而提高工作質(zhì)量。比如針對(duì)基層職工黨員，就要在教育工作中著重滲透社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下油田可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)，強(qiáng)化這部分黨員對(duì)工作的認(rèn)識(shí)；針對(duì)企業(yè)中高層管理人員，就要在教育工作中以創(chuàng)新管理和優(yōu)化生活作風(fēng)為主，促使這部分黨員持續(xù)精進(jìn)，保持優(yōu)良作風(fēng)。

（四）完善責(zé)任體系，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

一方面，完善黨員教育體系。在新形勢(shì)下不斷健全黨員教育工作機(jī)制，在基層黨組織的黨建工作責(zé)任制中納入黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容，明確顯示于“三個(gè)清單”中，并以重點(diǎn)工作內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)將其加入述職評(píng)議考核。以認(rèn)知、行動(dòng)、成效、導(dǎo)向“四維一體”為原則開展考核評(píng)價(jià)時(shí)，要盡可能地量化基層黨組織抓黨員教育培訓(xùn)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，在增加檢查力度的條件下助力黨員教育管理工作責(zé)任落實(shí)到具體人員，量化到具體崗位。另一方面，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢(shì)。合理利用網(wǎng)絡(luò)自媒體渠道，如微信、微博、QQ 等，將集中式學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來，同時(shí)徹底打破時(shí)間、空間和地點(diǎn)對(duì)黨員教育和學(xué)習(xí)的限制，通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)發(fā)布來解決學(xué)習(xí)內(nèi)容零散化、學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化的問題。致力于深化學(xué)習(xí)強(qiáng)國、石油黨建信息化平臺(tái)的使用，以“學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)”為工作理念，在這個(gè)開展黨員教育的重要陣地做好宣傳工作，以黨建、安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等工作節(jié)點(diǎn)為中心掌握思想宣傳工作主動(dòng)權(quán)。