段華斌

（湖南科技學(xué)院電子與信息工程學(xué)院 湖南·永州 425199）

0 引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，現(xiàn)代化信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于各行各業(yè)，傳統(tǒng)的教育模式以及教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而計算機(jī)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，將線上與線下教育相結(jié)合，不僅能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣，還能夠為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源、拓寬學(xué)生視野，同時借助計算機(jī)大數(shù)據(jù)的記憶功能，為學(xué)生自動推薦一些比較感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而為學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習(xí)提供有力保障。

1 計算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢

1.1 豐富學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方法

將計算機(jī)大數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)當(dāng)中，既能夠幫助學(xué)生獲得更加多元化的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方法，又與學(xué)生的日常生活習(xí)慣相契合，能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如：學(xué)生可以通過微課、慕課等網(wǎng)絡(luò)平臺，觀看一些名師的教學(xué)視頻，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，有效豐富學(xué)生的知識儲備。同時，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)可以延伸至線下，將互聯(lián)網(wǎng)線上學(xué)習(xí)與線下的實(shí)踐活動相結(jié)合，幫助學(xué)生將線上學(xué)習(xí)的理論知識靈活應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)而全面提升學(xué)生的專業(yè)技能以及綜合素養(yǎng)。另外，在計算機(jī)大數(shù)據(jù)的支持下，學(xué)生之間可以有效利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式，將自身的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分享，并通過相互交流與討論的方式，全面激發(fā)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的主觀能動性。

1.2 幫助學(xué)生快速獲取學(xué)習(xí)資源

學(xué)生在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)時，計算機(jī)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用不僅能夠幫助其在有限的時間內(nèi)獲取大量的學(xué)習(xí)資源，還能夠切實(shí)滿足不同學(xué)生的個性化以及多元化需求。同時，學(xué)生能夠借助計算機(jī)大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，深入挖掘與所學(xué)知識相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，并通過精確的搜索引擎，幫助學(xué)生過濾一些學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而為學(xué)生提供所需要的學(xué)習(xí)信息，幫助學(xué)生進(jìn)行良好的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生能夠通過大數(shù)據(jù)將所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行歸納與總結(jié)，包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)頻率等等，并根據(jù)學(xué)生在線知識的獲取情況，為其進(jìn)行實(shí)時的學(xué)習(xí)資源推送，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。

2 計算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用方式

2.1 學(xué)習(xí)軟件

在計算機(jī)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用下，學(xué)習(xí)軟件能夠為學(xué)生進(jìn)行更好的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)提供輔助作用，例如：百度翻譯、谷歌翻譯、金山詞霸等等，不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)行語言科目的學(xué)習(xí)，還能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，超星學(xué)習(xí)通、藍(lán)墨云班課以及智慧樹等線上學(xué)習(xí)平臺中，具有大量的學(xué)習(xí)資料以及學(xué)習(xí)視頻，能夠進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面，并且當(dāng)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中遇到困難時，可以通過學(xué)習(xí)軟件向教師請教，確保學(xué)生的問題能夠得到及時解決，最大程度避免學(xué)生因?qū)W習(xí)困難無法有效解決，而影響其互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)積極性的情況出現(xiàn)。另外，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)軟件的使用不僅能夠幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道以及學(xué)習(xí)路徑，還能有效增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，促使其在海量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源中快速找到自己所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而為其后續(xù)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)奠定有力基礎(chǔ)。

2.2 在線直播教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中，在線直播教學(xué)是借助計算機(jī)大數(shù)據(jù)的有力支撐而實(shí)現(xiàn)的，是一種由專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)科目知識講解的教學(xué)模式，不僅具有操作過程簡單、便捷等優(yōu)勢，還能夠有效滿足學(xué)生對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)需求。同時，受2020年伊始“新冠”疫情的影響，傳統(tǒng)面對面的教學(xué)模式受到了阻礙，而在線直播教學(xué)既能夠打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)空間以及時間的桎梏，又能夠?qū)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行延伸，進(jìn)一步推動了在線直播教學(xué)的發(fā)展，使得在線直播教學(xué)成為一種趨勢。就學(xué)生的在線學(xué)習(xí)而言，可以通過注冊賬號、預(yù)約直播等功能，準(zhǔn)時進(jìn)入到相應(yīng)直播間上課，并且學(xué)生可以通過發(fā)送彈幕的方式與直播教師進(jìn)行溝通與交流，學(xué)生之間也可以針對某一問題展開相應(yīng)的討論，進(jìn)而形成一種行之有效的互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)模式。

2.3 在線互動教學(xué)

基于計算機(jī)大數(shù)據(jù)應(yīng)用下的在線互動教學(xué)，能夠全面實(shí)現(xiàn)生生之間、師生之間的在線交流與互動，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)行有效的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，并且在線互動教學(xué)可以將多個網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行連接，加強(qiáng)各平臺之間的交流與互動，學(xué)生與教師可以借助在線教學(xué)模式展開討論，并在討論中集思廣益，對學(xué)生的學(xué)習(xí)思維進(jìn)行啟發(fā)與拓展，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對于知識的理解與吸收。同時，在線互動教學(xué)是一種雙向的知識獲取模式，學(xué)生既能夠在互聯(lián)網(wǎng)平臺中獲取知識，又能夠通過專業(yè)教師的講授獲取相應(yīng)知識，并通過與同學(xué)進(jìn)行交流的方式，將自身的學(xué)習(xí)成果以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行分享。另外，在線互動教學(xué)也是學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，這一學(xué)習(xí)模式不只局限在學(xué)生與教師的討論之中，更能夠吸引一些志趣相投的個體進(jìn)行交流，進(jìn)而有效拓展學(xué)生的交友范圍，全面增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的有效性。

3 計算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用措施

3.1 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)充分明確自身的責(zé)任與義務(wù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予高度關(guān)注，正確教育以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種延伸，既能夠?qū)φn堂教授的知識進(jìn)行有效補(bǔ)充，又能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的主觀能動性以及自主性的提升具有重要意義。同時，針對一些網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)較差的學(xué)習(xí)，教師可以與其家長進(jìn)行溝通，確保在家長的支持與輔助下，能夠促使學(xué)生利用現(xiàn)代化信息技術(shù)自主開展互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。另外，教師不僅要正確引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，還應(yīng)為學(xué)生提供豐富的、多樣化的自主學(xué)習(xí)資源，并以此為依據(jù)設(shè)置一些與之相適應(yīng)的課后作業(yè)以及階段性測試等等，確保學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)過程中能夠真正做到動腦思考，并高效率地完成教師布置的任務(wù)，進(jìn)而全面提升學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的自主性。

3.2 優(yōu)化學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，計算機(jī)大數(shù)據(jù)已經(jīng)在社會各界得到了廣泛的使用，在為學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)帶來一定挑戰(zhàn)的同時，也使其迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。因此，若想將計算機(jī)大數(shù)據(jù)應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)當(dāng)中，則需要做到以下幾個方面：第一，優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式。有效借助計算機(jī)大數(shù)據(jù)對潛在的課程知識進(jìn)行深入開發(fā)，并通過構(gòu)建相關(guān)數(shù)據(jù)知識庫、優(yōu)化知識系統(tǒng)的方式，全面提升學(xué)生在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)過程中的豐富性以及智能性；第二，優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)應(yīng)用流程。通過梳理應(yīng)用流程的方式，全面優(yōu)化學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)程序，進(jìn)而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為其進(jìn)行高質(zhì)量的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.3 提升教師互聯(lián)網(wǎng)教育能力

在學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中，教師具有一定的主導(dǎo)性作用，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求以及個性化特征制定有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。因此，教師應(yīng)不斷強(qiáng)化自身的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，時刻跟上時代發(fā)展的腳步，積極樹立現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)教育思維，進(jìn)而有效引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。第一，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過自主學(xué)習(xí)的方式，全面增強(qiáng)自身的互聯(lián)網(wǎng)教育能力，并在充分確保自身教育質(zhì)量的前提下，不斷更新自身的教育技術(shù)、教育方法以及教育理念，確保其在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)教育中，能夠?qū)⒖菰?、乏味的理論知識，以生動、形象的方式傳遞給學(xué)生，進(jìn)而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，學(xué)?？梢酝ㄟ^對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的方式，例如：在學(xué)校內(nèi)定期組織相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)以及專題講座等等，并且可以聘請社會上專業(yè)的計算機(jī)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的專業(yè)人員對教師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，促使教師能夠及時掌握現(xiàn)階段最為先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)，進(jìn)而全面提升教師的互聯(lián)網(wǎng)教育能力。

4 結(jié)束語

綜上所述，將計算機(jī)大數(shù)據(jù)應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中，不僅能夠有效豐富學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方法，還能夠在一定程度上幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地獲取學(xué)習(xí)資源，對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率的提升具有重要意義。因此，在學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中，應(yīng)高度關(guān)注學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)自主性，全面優(yōu)化學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式，并通過計算機(jī)大數(shù)據(jù)培訓(xùn)以及專題講座等方式，有效提升學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)教育能力，進(jìn)而充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的作用與價值。