趙 宏 杜政華 李 娜 楊 濤

（江蘇海洋大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院 江蘇·連云港 222005）

隨著教育的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，研究生教育已經(jīng)成為高等教育的重要組成部分，但是研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大導(dǎo)致普通高校的生源質(zhì)量有所下滑，如何提高普通高校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，是一個(gè)亟待解決的問題。許多專家學(xué)者對(duì)研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討，提出來很多種類型。程斯輝教授根據(jù)參與研究生培養(yǎng)主體在研究生培養(yǎng)過程諸環(huán)節(jié)中所處的地位和發(fā)揮的作用不同，可以將研究生培養(yǎng)模式劃分為政府主導(dǎo)型模式、高校(研究生培養(yǎng)單位)主導(dǎo)型模式、學(xué)科專業(yè)單位主導(dǎo)型模式、導(dǎo)師主導(dǎo)型模式、研究生主導(dǎo)型模式和社會(huì)(用人單位)主導(dǎo)型模式等六種類型。發(fā)達(dá)國(guó)家的三種主要的研究生培養(yǎng)模式是學(xué)徒型、專業(yè)型、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合型。學(xué)徒型模式是德國(guó)大學(xué)講座制的產(chǎn)物。專業(yè)型模式起源于美國(guó)，是美國(guó)大學(xué)研究生院制度的產(chǎn)物。產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合型模式同樣是發(fā)源于美國(guó)，是教學(xué)、科研和生產(chǎn)一體化的產(chǎn)物，也稱為協(xié)作式。筆者認(rèn)為，不管是什么樣的培養(yǎng)模式，重要的是對(duì)研究生的培養(yǎng)要注重兩個(gè)方面，一個(gè)方面是讓研究生“成人”，也就是讓研究生具有良好的道德，健康的心理，強(qiáng)壯的身體。另一個(gè)方面是讓研究生“成才”，即讓研究生具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，成為高素質(zhì)的創(chuàng)新人才?！俺扇恕焙汀俺刹拧眱煞矫嫦嗷ゴ龠M(jìn)，相互協(xié)調(diào)，在培養(yǎng)研究生的過程中，都不能忽視，只有這樣，才能夠真正提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

1 以人為本，重視研究生道德教育

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》中指出，研究生德育是研究生教育的重要組成部分，在研究生的全面培養(yǎng)中具有不可替代的作用。

當(dāng)前，在研究生培養(yǎng)過程中，存在著重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視或輕視道德素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象。高校在培養(yǎng)研究生的過程中，要“立德樹人，以人為本”。要求各研究生培養(yǎng)高校適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作，提高研究生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)一批熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線的高層次人才。針對(duì)研究生的思想實(shí)際情況，運(yùn)用各種形式的教育資源，及時(shí)開展國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和我國(guó)政府對(duì)外政策的宣傳教育，并充分發(fā)揮研究生黨員的作用，幫助研究生及時(shí)了解、理解和掌握黨和政府的重大方針、政策，增強(qiáng)與黨和政府的共識(shí)。

研究生導(dǎo)師是研究生德育工作的重要力量，研究生導(dǎo)師應(yīng)在政治思想上、道德品質(zhì)上，為人師表，率先垂范。要加強(qiáng)研究生導(dǎo)師教書育人工作，對(duì)教書育人業(yè)績(jī)突出的導(dǎo)師要給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐是研究生德育工作的重要環(huán)節(jié)。提高思想道德素質(zhì)需要研究生參加社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)也是培養(yǎng)科研能力，發(fā)現(xiàn)科研有效需求的途徑。要鼓勵(lì)研究生緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，選擇自己的科研方向。努力爭(zhēng)取和借助社會(huì)各種教育力量，廣泛建設(shè)研究生社會(huì)實(shí)踐基地。積極支持和引導(dǎo)研究生成立各種社團(tuán)，為研究生社團(tuán)提供必要的活動(dòng)場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)和其它條件。并組織開展政治、學(xué)術(shù)、科技、文體、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩、健康向上，為廣大研究生喜聞樂見。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，在研究生的生活中扮演的角色也非常重要。充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在研究生德育工作中的特殊作用，認(rèn)真研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)研究生的思想觀念、價(jià)值觀念、法律道德觀念、生活方式和身心健康等方面產(chǎn)生的影響，主動(dòng)地發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在研究生德育工作中的積極作用。要切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理網(wǎng)絡(luò)給研究生德育工作帶來的新情況、新問題。

2 加強(qiáng)研究生的思想教育，培養(yǎng)研究生健康的心理

研究生時(shí)期是人生重要的一個(gè)時(shí)期，基于研究生階段本身的特點(diǎn)，很容易面臨感情上的“戀愛關(guān)”，畢業(yè)壓力的“論文關(guān)”和畢業(yè)后的“就業(yè)關(guān)”。每當(dāng)面臨這樣的關(guān)口時(shí)，研究生就很容易心理產(chǎn)生問題。我國(guó)林金輝教授給出了衡量碩士研究生心理健康水平的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，（1）碩士研究生個(gè)體的心理發(fā)展是否符合其相應(yīng)的心理年齡特征（大都是成人期早期）；（2）能否堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)和生活；（3）有無和諧的人際關(guān)系；（4）能否與社會(huì)和諧一致，即能否與社會(huì)保持良好的接觸，認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)；（5）是否有完整的人格。這就要求研究生導(dǎo)師和班主任等相關(guān)人員結(jié)合林教授的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，密切關(guān)注研究生的心理健康，及時(shí)干預(yù)，保證研究生的順利成才。

同時(shí)，利用“完美校園”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)反映社會(huì)正能量的宣傳報(bào)道，強(qiáng)化研究生的愛黨愛國(guó)教育，培養(yǎng)其樹立堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想和為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義貢獻(xiàn)力量的信心。

3 突出研究生專業(yè)培養(yǎng)，提高研究生的創(chuàng)新能力

2018年5月2日，習(xí)近平在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，重大科技創(chuàng)新成果是國(guó)之重器、國(guó)之利器，必須牢牢掌握在自己手上，必須依靠自力更生、自主創(chuàng)新。人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。研究生就是未來創(chuàng)新人才的重要來源。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，是研究生教育義不容辭的責(zé)任。

3.1 精心組織研究生課程體系，夯實(shí)研究生創(chuàng)新基礎(chǔ)

普通高校研究生很多是調(diào)劑的生源，各個(gè)學(xué)生的學(xué)科背景不同，基礎(chǔ)也千差萬別。這對(duì)研究生培養(yǎng)的課程體系提出了更高的要求。課程安排的原則是強(qiáng)化基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，突出應(yīng)用。打通碩士和本校本科生的課程體系，使研究生也可以選修本科感興趣的課程，重要的是激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)生的讀書計(jì)劃，并監(jiān)督學(xué)生實(shí)施，要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓下去，善始善終，善做善成，從而完善學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.2 充分利用學(xué)校大型儀器平臺(tái)，豐富研究生的創(chuàng)新途徑

大型儀器設(shè)備高等學(xué)?？蒲?，教學(xué)和社會(huì)服務(wù)的重要基礎(chǔ)條件，是教師科研創(chuàng)新的重要工具。校分析測(cè)試中心一般都購置單晶衍射儀，核磁共振波譜儀，掃描電子顯微鏡，粉末衍射儀，等離子發(fā)射光譜，液質(zhì)聯(lián)用儀，氣質(zhì)聯(lián)用儀，紅外光譜，紫外光譜，熱重分析儀等大型儀器。在研究生入學(xué)初就由測(cè)試中心安排學(xué)生接觸大型儀器，了解各個(gè)儀器的應(yīng)用方向，基本操作和數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生后面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室選題開題做好準(zhǔn)備。由專業(yè)老師開展儀器上崗證的培訓(xùn)，對(duì)儀器感興趣的研究生可以報(bào)名參加，通過學(xué)習(xí)，掌握了儀器的使用，經(jīng)老師考核后，可以發(fā)給上崗證書，在后續(xù)的科研中，可以獨(dú)立操作儀器，為學(xué)生的科研提供方便。

3.3 重視全過程培養(yǎng)，提高研究生科研創(chuàng)新能力

知乎上有一篇文章認(rèn)為碩士研究生應(yīng)該具有以下能力：信息搜集能力：能準(zhǔn)確快速檢索文獻(xiàn)，快速抓住一篇文獻(xiàn)的重點(diǎn)，給定時(shí)間內(nèi)對(duì)某個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行綜述總結(jié)，了解該領(lǐng)域目前的研究方向和研究熱點(diǎn)以及存在的問題。開展研究的能力：包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題的能力，以及根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果反饋調(diào)整方案的能力。書寫和展示研究成果的能力。能將自己的研究工作清晰明了的展示給別人，能寫邏輯清晰的文章，能做簡(jiǎn)潔漂亮的幻燈片，能做吸引人的演講報(bào)告。指導(dǎo)他人的能力：將以上自己會(huì)的東西教給比自己低年級(jí)的其他研究生。沈薇等人的研究表明，國(guó)內(nèi)研究生一般具備良好的科研素質(zhì)，如：勤奮踏實(shí)、刻苦鉆研等。然而相比于歐美以及東南亞等國(guó)外研究生，我國(guó)大多數(shù)理科研究普遍缺乏良好的學(xué)術(shù)交流能力，即有能力和毅力將科研實(shí)驗(yàn)做完善，獲得較好的研究成果，卻無法完美地將工作匯報(bào)出來與專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的同行進(jìn)行深入交流探討。所以，作為導(dǎo)師，要強(qiáng)化研究生學(xué)術(shù)交流能力的培養(yǎng)。建立課題組定期匯報(bào)制度，強(qiáng)化學(xué)生的展示自己科研成果的能力，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，讓研究生多參加會(huì)議，汲取同行的研究思路，豐富學(xué)生的創(chuàng)新的土壤。在研究生選題，開題，中期匯報(bào)，撰寫論文，論文答辯等環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)校外資源，為學(xué)生把好關(guān)，每一步，都讓學(xué)生做到盡善盡美。

3.4 因人而異，制定合理的指導(dǎo)方案

孔子提出的“因材施教”的理念，在研究生培養(yǎng)過程中也同樣適用。研究生導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，同樣，也要能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的不足，同時(shí)，能夠針對(duì)學(xué)生的不足之處，有針對(duì)性的加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在研究生期間，優(yōu)點(diǎn)得以放大，缺點(diǎn)逐漸減少。能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況，激發(fā)學(xué)生完善自我的內(nèi)驅(qū)力，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。研究生導(dǎo)師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，一定要有熱情，還要有方法。不僅要懂學(xué)術(shù)，還要懂得學(xué)生的心理。

4 提高研究生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

近年來，年富力強(qiáng)的科研人員突然離世的新聞不時(shí)見諸報(bào)道，這也提醒我們要重視研究生的良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，提高他們的身體素質(zhì)。不僅要有科學(xué)的方法做指導(dǎo)，更重要的是要持之以恒的付諸行動(dòng)。通過理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到事倍功半的效果。

從思想上正確認(rèn)識(shí)體育的重要地位和作用。不斷增強(qiáng)他們身心健康成長(zhǎng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到體育是每個(gè)人一生中不可缺少的組成部分，培養(yǎng)學(xué)生參加健身的意識(shí)，增強(qiáng)參加體育鍛煉的自主性，從而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。在學(xué)校組織一些有趣適宜的體育活動(dòng)，讓這些活動(dòng)吸引住他們，讓他們?cè)诨顒?dòng)中找到樂趣，在樂趣中提高身體素質(zhì)。利用集體主義精神，注意培養(yǎng)體育骨干，讓他們來帶動(dòng)和督促不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。教師某些技能的無意識(shí)影響也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參加體育鍛煉的重要因素。這就要求我們教師首先是一名體育愛好者，要有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在學(xué)生中樹立較高威望，能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

5 結(jié)論

研究生教育質(zhì)量關(guān)系到我國(guó)的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷借鑒并完善研究生培養(yǎng)模式，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，使研究生成為德智體全面發(fā)展的創(chuàng)新人才，為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。