羅 煥

（廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院外國語學(xué)院 廣東·東莞 523960）

1 孤兒領(lǐng)養(yǎng)人是安妮和喬若莎健康成長的重要外部因素

《綠山墻的安妮》和《長腿叔叔》都是非常成功的成長小說。加拿大小說家露西·莫德·蒙格瑪麗（Lucy Maud Montgomery,1874-1942）在1907年發(fā)表《綠山墻的安妮》（“Anne of Green Gables”）后，小孤女安妮（Anne）就成為家喻戶曉的經(jīng)典文學(xué)形象。

異曲同工的是，美國著名小說家簡·韋伯斯特(Jean Webster,1876-1916)于 1912年創(chuàng)作的書信體小說《長腿叔叔》(“Daddy-Long-Legs”)同樣講述了一個名為喬若莎（Jerusha）的孤女溫馨的成長故事。

安妮和喬若莎雖然在失去父母之后，都有著艱辛的童年，但是她們在領(lǐng)養(yǎng)人或者資助人的無私幫助之下，開始有了和正常孩子一樣的生活。安妮和喬若莎身處逆境中之所以能夠健康成長，有著許多必不可少的內(nèi)部原因和外部原因。就外部原因而言，一個青少年能否得到健康地成長，離不開周圍的成長環(huán)境，而這個成長環(huán)境是社會、學(xué)校、家庭共同作用的結(jié)果。在這三個外部因素中，家庭因素顯得尤為重要。下面從這兩本經(jīng)典的成長小說來具體分析家庭因素，特別是孤兒領(lǐng)養(yǎng)人應(yīng)該具備的必要條件。

2 從《綠山墻的安妮》和《長腿叔叔》看孤兒領(lǐng)養(yǎng)人的必要條件

安妮在父母不幸雙亡之后，過的是顛沛流離的生活，她十一歲時才在陰差陽錯之下來到了綠山墻。綠山墻農(nóng)舍居住著馬修和瑪瑞拉兄妹，他們本來想領(lǐng)養(yǎng)一個男孩給他們分擔(dān)農(nóng)活，結(jié)果不知為什么孤兒院送來的卻是一個女孩。經(jīng)過一番思想斗爭，瑪瑞拉和馬修兄妹決定留下安妮，成為安妮的領(lǐng)養(yǎng)人。

資助喬若莎的是的“長腿叔叔”。“長腿叔叔”的原名是杰夫·平萊頓。作為孤兒院的董事之一，杰夫·平萊頓先生決定資助喬若莎去上大學(xué)，但是他并沒有正面在喬若莎面前出現(xiàn)過。喬若莎只能憑著一個顯示出他的長腿的背影而稱呼他為“長腿叔叔”。

雖然安妮和喬若莎具體成長的家庭環(huán)境是不一樣的，但是既然她們可以克服原生家庭的缺陷，來到了新的領(lǐng)養(yǎng)家庭為她們所創(chuàng)造的有利條件下健康地成長，證明她們的領(lǐng)養(yǎng)人都具有一些優(yōu)秀的性格和品質(zhì)，而這些共同的性格和品質(zhì)則是她們得以健康成長的必要條件。

2.1 善良

在《綠山墻的安妮》中，領(lǐng)養(yǎng)安妮的馬修和瑪瑞拉兄妹無疑都是善良而淳樸的農(nóng)民。馬修興沖沖地駕著馬車趕去火車站接他們準(zhǔn)備收養(yǎng)的男孩，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)孤兒院送來的是一個在孤零零地等待著的小女孩——安妮。雖然馬修發(fā)現(xiàn)孤兒院弄錯了，但是善良的他沒有當(dāng)面直言，而是暫時把她接回了家。他還在和安妮相處的過程中盡量去發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點（比如善談和愛幻想），并懇求瑪瑞拉把安妮留下?，斎鹄緛硪呀?jīng)打算把安妮送給尖銳刻薄的布里埃特太太，但是看見安妮“慘白的小臉上布滿沉默的悲哀，那是一個孤苦無依的小生命在逃出陷阱后再次墜落的悲哀”，善良的她心軟了，就此下定決心收養(yǎng)安妮。

無獨有偶，《長腿叔叔》里身為孤兒院董事的杰夫·平萊頓先生也是個非常善良的人。他不僅資助孤兒院的運作，他還出資讓中學(xué)畢業(yè)而且表現(xiàn)良好的孤兒去進(jìn)一步提升自己——上大學(xué)。喬若莎恰好因為符合條件成為可以上大學(xué)讀書的幸運兒。杰夫·平萊頓先生做了好事還不想留名，而只用了一個類似于中文的“張三”一樣的代稱“約翰·史密斯”來和喬若莎聯(lián)系，所以喬若莎只好別出心裁給他起了一個綽號“長腿叔叔”。

2.2 有愛心

《綠山墻的安妮》的馬修和瑪瑞拉兄妹對安妮都十分有愛心。馬修和瑪瑞拉兄妹給予安妮的是她以前當(dāng)小保姆時和在孤兒院時沒有得到過的家人的愛，這讓她倍感溫暖。當(dāng)然，由于性格的差異，這兄妹對安妮表達(dá)愛的方式是不一樣的。瑪瑞拉性格開朗，她通過自己的言行去關(guān)心和愛護(hù)安妮。相比之下，馬修則是一個沉默寡言的人，他不善于表達(dá)自己，而是用自己的行動去關(guān)愛安妮。馬修去商店回來，他怯生生地將一個小包裹遞給安妮：“你說過喜歡吃巧克力糖，我給你買了一些。”安妮得到了家人和朋友的愛，也就會對家人和朋友付出自己的愛。馬修所給的巧克力，安妮并沒有獨吃，而是拿去和好朋友戴安娜分享。

《長腿叔叔》是一本書信體小說，讓讀者從喬若莎的視角去認(rèn)識“長腿叔叔”?！伴L腿叔叔”和喬若莎并不是直接聯(lián)系的，而是要求喬若莎上大學(xué)之后堅持寫信給他，實際上喬若莎在信中向“長腿叔叔”匯報生活和學(xué)習(xí)情況，正如向家人匯報近況一樣?！伴L腿叔叔”在信中了解了喬若莎的需求之后，他基本都通過秘書或者換一種身份出現(xiàn)在她的面前，在生活中巧妙地幫助她，盡量滿足她的需求，實現(xiàn)她的愿望。從信中知道喬若莎不愿意在暑假期間回孤兒院去，“長腿叔叔”就安排秘書邀請喬若莎去洛克威洛農(nóng)莊，讓她過了一個快樂舒心的暑假。喬若莎在給“長腿叔叔”的信中提出有一戶很窮的人家需要幫助，很快那一家人就收到了“長腿叔叔”的支票。“長腿叔叔”的愛心和同情心在書中得到充分的體現(xiàn)。

2.3 有責(zé)任心

瑪瑞拉信仰宗教，她帶著根本不會禱告的安妮做了第一次禱告之后，就在心里默默發(fā)誓，以后要教安妮做祈禱。她對馬修說：“我們來世上走一遭不能不承擔(dān)一些責(zé)任”。因為以前領(lǐng)養(yǎng)安妮的人只是把安妮當(dāng)童工，沒有把她當(dāng)家人，導(dǎo)致安妮不懂得人情世故，才會連加拿大人日常的禱告都不會?？梢姮斎鹄嬲寻材莓?dāng)成自家的孩子看待的。雖然安妮沒有稱呼瑪瑞拉為“媽媽”，但是實際上瑪瑞拉在這個家里所擔(dān)任的是母親的角色，因此她才會產(chǎn)生把安妮培養(yǎng)成有教養(yǎng)的人的責(zé)任心。

通過寫信，喬若莎在向“長腿叔叔”及時匯報自己生活和學(xué)習(xí)情況的同時，也可以積極地反思自己，在思想認(rèn)識上得到提高，而不是渾渾噩噩地過日子。實際上這是“長腿叔叔”對喬若莎的成長負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在信中得知喬若莎最近在閱讀莎士比亞的劇作《哈姆雷特》，“長腿叔叔”以真實身份杰夫少爺出現(xiàn)在喬若莎面前（不過喬若莎此時還被蒙在鼓里），邀請喬若莎和她的朋友們茱莉亞、莎麗一起去劇院觀看《哈姆雷特》，讓喬若莎學(xué)到了比課堂所學(xué)多得多的知識?？梢?，“長腿叔叔”是以強(qiáng)烈的責(zé)任心關(guān)懷著喬若莎成長的每一步，他所擔(dān)任的實際上是家長的角色，指引著安妮在生活上、學(xué)習(xí)上甚至思想上的進(jìn)步。

2.4 有正義感

馬修和瑪瑞拉兄妹很有正義感，并在日常生活中潛移默化地影響安妮，讓她培養(yǎng)起正確的是非觀念。當(dāng)安妮從主日學(xué)校放學(xué)回到家里，在瑪瑞拉面前對菲利普斯老師說三道四時，瑪瑞拉嚴(yán)肅地對安妮說：“你不是為批評老師才去上學(xué)的，老師總能教你一些知識，學(xué)習(xí)才是你的分內(nèi)事?！备渌⒆右粯樱材莶豢杀苊獾厥窃诳目呐雠鲋嘘J禍犯錯和改正錯誤中成長起來的。安妮一直因為自己的一頭紅發(fā)而自卑，甚至因為輕信小販的話買下小販的染發(fā)劑把自己的紅頭發(fā)染成了丑陋的綠色頭發(fā)，結(jié)果安妮一個星期不敢出門見人，甚至剪成了光頭才敢上學(xué)?，斎鹄贿厧椭材莘治鏊腻e誤所在，教她學(xué)會明辨善惡，一邊幫助她解決這個棘手的生活難題。安妮由此決定以后“力爭做個好人，而不是美人?！边@個事件成為安妮成長道路上具有里程碑意義的一步，讓安妮的思想更加積極向上。

“長腿叔叔”同樣十分具有正義感，他帶給喬若莎的是積極進(jìn)取的生活。他默默地關(guān)心喬若莎的成長，盡管他從來不給喬若莎回信，他對喬若莎的要求是通過在兩人之間負(fù)責(zé)傳信的秘書來實現(xiàn)的，并從中傳遞著他的是非觀念。得知麥克白夫人邀請喬若莎去阿迪朗得克露營之后，出于對喬若莎人身安全的考量，“長腿叔叔”讓他的秘書寫了一封信告訴喬若莎不要接受麥克白夫人的邀請。

3 《綠山墻的安妮》和《長腿叔叔》的孤兒領(lǐng)養(yǎng)人的美德值得借鑒

“家庭是青少年人格及心理成長的最佳環(huán)境。”《綠山墻的安妮》和《長腿叔叔》通過小孤女安妮和喬若莎在領(lǐng)養(yǎng)家庭中所感受到的濃濃的親情，是她們賴以健康快樂地成長的家庭環(huán)境，讓她們逐漸形成正確的人生觀和世界觀。馬修和瑪瑞拉兄妹以及“長腿叔叔”在積極向上的言傳身教展現(xiàn)出他們共同的優(yōu)秀的性格和品質(zhì)：善良、有愛心、有責(zé)任心、有正義感。正是這些像金子般閃光的美德，給予安妮和喬若莎良好的家庭教育，傳播了正能量，并且她們也在潛移默化中逐漸形成了和領(lǐng)養(yǎng)人一樣的美德。

在我們的現(xiàn)實生活中，也有不少孤兒被不同的家庭所收養(yǎng)。如果有些孤兒進(jìn)入像安妮和喬若莎的領(lǐng)養(yǎng)人那樣的好家庭，他們就會被溫柔以待，得以健康快樂地成長。然而，并不是所有的孤兒都那么幸運的，比如韓國才十六個月大的小朋友鄭仁就是被養(yǎng)父母虐待致死了。我們希望孤兒院在把孤兒交給領(lǐng)養(yǎng)人之前，都能對領(lǐng)養(yǎng)人的家庭進(jìn)行嚴(yán)格的審查明察暗訪了解領(lǐng)養(yǎng)人及其家庭是否都符合領(lǐng)養(yǎng)人的必要條件（善良、有愛心、有責(zé)任心、有正義感等美德）。另外，孤兒院也應(yīng)該堅持監(jiān)督領(lǐng)養(yǎng)人長期的監(jiān)護(hù)行為，建立起長期有序有效的監(jiān)督制度。如果發(fā)現(xiàn)被領(lǐng)養(yǎng)的兒童有收到虐待的端倪，應(yīng)該及時止損，拯救他們。這樣才能避免類似鄭仁的悲劇再重演。

4 結(jié)束語

總而言之，作為小孤女的安妮和喬若莎在被領(lǐng)養(yǎng)或者資助之后都過上了她們期待已久的幸福生活。無論是領(lǐng)養(yǎng)安妮的馬修和瑪瑞拉兄妹，還是資助喬若莎上大學(xué)的“長腿叔叔”，都具有善良、有愛心、有責(zé)任心、有正義感等品格和美德。這些都是孤兒領(lǐng)養(yǎng)人應(yīng)該具備的必要條件，讓安妮和喬若莎感受到了家庭的溫暖，對她們良好性格的養(yǎng)成和以后的人生道路也有著深遠(yuǎn)的影響。安妮和喬若莎的成長經(jīng)歷和成長環(huán)境都是值得我們借鑒和思考的。