高敬毅 姬娜

摘 要：實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，基礎(chǔ)在教育。而閱讀，與鄉(xiāng)村教育息息相關(guān)，“全民閱讀”連續(xù)八次被寫入政府工作報告。在此背景下，本文以三秦都市報社全媒體“520本好書”公益項目為例，通過研究其內(nèi)容、形式、傳播、融合等方面的創(chuàng)新，探索都市報助力鄉(xiāng)村振興模式的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：媒體;公益;融合創(chuàng)新

中圖分類號：G216 文獻標識碼：A ?文章編號：1672-8122（2021）12-0084-04

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下鄉(xiāng)村孩子閱讀的重要性

黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視社會主義文化建設(shè)，“全民閱讀”連續(xù)八次被寫入政府工作報告。其中，2021年政府工作報告指出，“推進城鄉(xiāng)公共文化體系一體建設(shè)，創(chuàng)新實施文化惠民工程，倡導(dǎo)全民閱讀”。

閱讀是獲取知識、增長智慧的重要方式，是傳承文明、提高國民素質(zhì)的重要途徑。深入推進全民閱讀，對加強社會主義精神文明建設(shè)、促進社會進步具有重要意義，對凝聚全國人民奮斗“十四五”、奮進新征程的強大精神力量具有重要意義。

2021年4月，為了更好地全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，全國人民代表大會常務(wù)委員會正式通過《中華人民共和國鄉(xiāng)村振興促進法》，以法律的形式就鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興等作出部署規(guī)劃。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，基礎(chǔ)在鄉(xiāng)村教育。而閱讀，與鄉(xiāng)村教育息息相關(guān)。

近年來，雖然農(nóng)村少年兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境有了很大改變，但是，由于城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡，一些地區(qū)農(nóng)村少年兒童的閱讀環(huán)境與城市少年兒童的閱讀環(huán)境存在一定差異。這些年，筆者先后采訪、調(diào)查過上百所（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊）的中小學(xué)，80%以上的受訪學(xué)校在閱讀方面都存在問題，有的學(xué)校沒有圖書館，孩子們非?？释n外讀物;有的學(xué)校有圖書館，但是藏書老舊，多數(shù)圖書不適合孩子們閱讀，或者平時很少對孩子們開放;此外，一些家長并不重視閱讀，有的和思想觀念有關(guān)，認為孩子們有課本就夠了，其余的是“閑”書，有的和經(jīng)濟條件有關(guān)，因為條件不允許多花錢買課外讀物。

“提高農(nóng)村教育質(zhì)量”是2021年中央一號文件提出的目標之一。此外，中央宣傳部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于做好2021年全民閱讀工作的通知》中也指出，要“重視保障農(nóng)村留守兒童、城市務(wù)工人員隨遷子女等群體的基本閱讀需求”[1]。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，鄉(xiāng)村孩子（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊）的閱讀愈加重要。

二、三秦都市報社助力鄉(xiāng)村振興模式創(chuàng)新研究

志愿服務(wù)是新時代社會文明進步的重要標志，是廣大志愿者奉獻愛心的重要渠道，是我國國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的有機構(gòu)成，是加強精神文明建設(shè)、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。新聞媒體不僅是志愿服務(wù)的報道者、信息的主要傳播者，也應(yīng)是公益慈善行為的主體，也應(yīng)是鞏固脫貧成果、助力鄉(xiāng)村振興的重要參與者、組織者和引導(dǎo)者[2]。

三秦都市報社一直致力于報道優(yōu)秀志愿者故事，傳播志愿服務(wù)理念，弘揚志愿服務(wù)精神，培育志愿服務(wù)文化，尤其是近年來，自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，打造全媒體傳播志愿服務(wù)體系，推出“公益記者”融媒體矩陣，包含公益記者微信公眾號、公益記者粉絲圈小程序、公益記者社群，在《三秦都市報》上開設(shè)“公益記者”版，在秦聞APP、三秦網(wǎng)上均開辟“公益記者”欄目，并評選獎勵公益大使、正能量城市，組織開展各類公益活動，促進良好的社會道德風(fēng)尚形成[3]。

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，三秦都市報社全媒體于2019年5月開始，聯(lián)合社會各界推出“520本好書”公益項目，成風(fēng)化人、凝心聚力，努力講好新時代志愿服務(wù)故事，千方百計讓鄉(xiāng)村孩子都能擁有“人生出彩”的機會。

（一）內(nèi)容創(chuàng)新：共享流動書香

“520”，網(wǎng)絡(luò)流行語，“我愛你”的意思。

“好書”，指的是適合孩子們閱讀、有利于孩子們成長的圖書。不少公益團隊提前和目標學(xué)校的教師進行溝通對接，根據(jù)需求確定書目。

“傳閱”，指的是圖書是可以流動的，最大限度發(fā)揮圖書的作用。

發(fā)起“520本好書”公益項目的初衷是：捐贈一本好書，點亮一個夢想，共享流動書香！提升閱讀水平，助力鄉(xiāng)村振興。該項目始發(fā)于2019年5月舉行的2019屆陜西520公益季，由《三秦都市報》、三秦網(wǎng)、公益記者公眾號、天天正能量等聯(lián)合獎勵并發(fā)起，“陜西公益大使”和愛心人士、團隊廣泛參與捐贈圖書和捐建傳閱點的項目。2020屆陜西520公益季，該項目進行了升級，《三秦都市報》、三秦網(wǎng)、秦聞APP、公益記者公眾號聯(lián)合共青團陜西省委、陜西省希望工程公益志愿指導(dǎo)中心、陜西省青少年基金會以及愛心單位，在不適宜傳閱圖書的學(xué)校捐建“520希望工程圖書室”。

也就是說，“520本好書”公益項目內(nèi)容分兩類：一類是“520本好書在山區(qū)傳閱”，即選擇有需求、愿意傳閱分享的山區(qū)學(xué)校，給每所學(xué)校捐贈520本圖書并設(shè)立傳閱點，隔一定時間（半年或一年左右），讓這520本好書傳閱到另外一所學(xué)校，并在原設(shè)點學(xué)校補充新書，讓好書在附近多所學(xué)校之間傳閱起來;第二類是“520希望工程圖書室”，即捐建固定的圖書室。

與一般捐書活動不同的是，該項目多了分享傳閱圖書的內(nèi)涵，提高了圖書的利用率，讓山區(qū)孩子們在讀好書的同時，還能共享流動書香的樂趣。例如，2019年9月，“陜西公益大使”朱迎波、李軍鋒、翟清風(fēng)在安康市寧陜縣筒車灣鎮(zhèn)筒車灣小學(xué)捐建了“520本好書”傳閱點;2020年9月，希望軍轉(zhuǎn)團聯(lián)合寧陜新華書店為該小學(xué)更換了新書，并把之前的圖書傳閱到幸福社區(qū)童心港灣;2021年9月，志愿者們前往寧陜縣筒車灣小學(xué)，第三次給該校更換了520本好書。

送去好書，并不等于送去閱讀，如何讓孩子們拿起圖書去閱讀？“520本好書”在山區(qū)傳閱活動，也能在一定程度上解決此問題。因為這些圖書在一所學(xué)校停留的時間只有半年或者一年，之后傳閱去其他學(xué)校，所以，師生們非常珍惜這些圖書。

（二）方式創(chuàng)新：各界形成合力

點滴匯聚大愛，一粒愛的種子能夠長成參天大樹?！?20本好書”公益項目的種子資金是由三秦都市報社全媒體和天天正能量頒發(fā)的1萬元獎勵金，后續(xù)的愛心圖書主要來源于“陜西公益大使”和團隊、社會各界愛心人士、愛心單位的捐資或者捐書。從第一個傳閱點的建立，到2021年10月26日累計捐建186個傳閱點（含“520希望工程圖書室”），總計捐贈圖書136 315本。此外，已確定將要在商洛暴雨受災(zāi)地區(qū)建立152個“520希望工程圖書室”，目前正在配書中。

這與“520本好書”公益項目的創(chuàng)新方式是分不開的，三秦都市報社全媒體凝心聚力，搭建跨平臺、跨領(lǐng)域的合作通道，筑牢“公益共同體”，讓社會各界形成助力鄉(xiāng)村振興的合力。

為了更好地傳閱和管理圖書，更好地讓公益項目落地生根，更好地促成城鄉(xiāng)長期結(jié)對子，每個捐建點都懸掛有“520本好書”牌匾——以捐建者、捐建團隊的名字命名。三秦都市報社全媒體則整合社會資源、對外宣傳推廣、獎勵優(yōu)秀的執(zhí)行團隊。

參與捐建傳閱點（或圖書室）的愛心單位，來自各行各業(yè)，比如：陜西省希望工程公益志愿指導(dǎo)中心、省青少年發(fā)展基金會、陜慈協(xié)慈善先鋒志愿者服務(wù)隊、初木公益志愿者服務(wù)隊、富平縣幫幫樂公益協(xié)會、同心三秦行公益中心、貴州茅臺陜西省經(jīng)銷商聯(lián)誼會、綠地集團西北區(qū)域管理總部、中建西部建設(shè)北方有限公司、陜西省軍區(qū)軍人服務(wù)社、陜建十一集團公司志愿隊、陜西交通控股集團公司、西安醫(yī)學(xué)院、咸陽市慈善扶貧協(xié)會公益志愿者分會、義行動公益、愛心大姐團隊……

捐建方式也有創(chuàng)新，回訪并獎勵。2020年5～6月，“陜西公益大使”郭軍及其團隊同心三秦行公益中心在11個山區(qū)學(xué)校建了11個“520本好書”傳閱點，捐贈了5 755本全新圖書。2020年11月，該公益中心進行了回訪，給這11個傳閱點所有參與閱讀的3 756位孩子捐贈了棉坐墊，給學(xué)校評選出的讀后感寫作優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放了獎品。郭軍說，“有書可讀”是前提，有了前提之后，陪伴孩子閱讀、指導(dǎo)孩子閱讀、分享閱讀心得就非常重要了。

（三）傳播創(chuàng)新：全媒立體呈現(xiàn)

黨的十九大報告強調(diào)，堅持正確輿論導(dǎo)向，高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。

記者在腳力、眼力、腦力、筆力上磨煉自己，策劃、對接、采寫、編發(fā)、報道“520本好書”傳閱點捐建過程，在三秦都市報社全媒體上立體式呈現(xiàn)，努力講好助力鄉(xiāng)村振興的故事。

在《三秦都市報》上推出“520”版面，文圖報道，突出故事性和新聞性;秦聞APP上設(shè)立“520本好書”專題，通過文、圖、視頻、音頻、交互產(chǎn)品等，進行立體式傳播;三秦網(wǎng)、秦聞APP、公益記者微信公眾號、公益記者小程序、[KG-0.5mm]《三秦都市報》微博、《三秦都市報》今日頭條號、《三秦都市報》抖音號、《三秦都市報》快手號、《三秦都市報》視頻號等平臺上，發(fā)布了500多篇“520本好書”相關(guān)報道，讓公益活動傳播“破圈”，突破了“寫誰誰看、誰寫誰看”的尷尬。

并根據(jù)時間節(jié)點、受眾等不同，推出不同類型的新媒體產(chǎn)品。在世界讀書日期間，選擇9個傳閱點的9張不同類型的照片，配上捐建日期和觸動人心的文案，精心設(shè)計版式，制作了全媒封面九宮格，海報一經(jīng)推出便刷爆朋友圈，社交化傳播效果明顯;創(chuàng)意無處不在，在捐建第100個傳閱點時，照片中志愿者和師生們站成“100”造型;制作動畫音視頻，一位奔跑的志愿者小秦邊走邊說，他的腳步踏遍了陜西76個市縣區(qū)的所有傳閱點，讓新聞具有了可視化;制作交互產(chǎn)品，推出的H5產(chǎn)品《點一點，看看有沒有你家鄉(xiāng)》，體驗感、趣味性、互動性強，網(wǎng)友掃碼后就能看到“520本好書愛心地圖”，而且，用手指每點一下地圖上的紅點處，就能看到建立傳閱點的學(xué)校的名稱，以及某某某（個人或者團隊）于何年何月在此處捐建了傳閱點。

此外，在大型公益活動現(xiàn)場，還制作了線下產(chǎn)品“愛心墻”——“為我家鄉(xiāng)‘書’送希望”，墻上繪制了陜西“520本好書愛心地圖”，已建立傳閱點的地區(qū)全部標紅，很多人看后表示，自己也想為家鄉(xiāng)盡份力，也要加入到捐書的行列中來。

（四）融合創(chuàng)新：助力城鄉(xiāng)融合

一般來說，都市報的受眾定位主要是都市市民。三秦都市報社堅持守正創(chuàng)新，推進融合發(fā)展，把受眾范圍擴大到城鄉(xiāng)所有讀者網(wǎng)友，并努力通過自身行動，為城鄉(xiāng)融合發(fā)展貢獻自己的力量。

截至2021年10月26日，陜西11市76個市縣區(qū)的185所學(xué)校和寧夏1個縣的1所學(xué)校，均建立了“520本好書”傳閱點（含“520希望工程圖書室”），總計捐贈圖書136 315本，價值超過400萬元。

一方面，通過“陜西公益大使”和志愿者們的身體力行帶動，三秦都市報社全媒體的宣傳推廣，影響社會各界愛心人士愛心接力，積極捐建傳閱點;另一方面，每一次開展捐建活動時，不僅僅捐書，還有許多愛的“附加值”，捐贈文體用品、城鄉(xiāng)孩子手拉手，以及安全知識培訓(xùn)、流動博物館、民歌等進校園……兩年來，志愿者們積極對接各種社會資源，腳步遍布了186所學(xué)校，并把愛心圖書和各隊有特色的志愿服務(wù)送進校園，長期幫扶，促進了城鄉(xiāng)融合發(fā)展。

陜慈協(xié)慈善先鋒志愿者服務(wù)隊在陜西捐建了17個“520本好書”傳閱點，每次捐建時，除了捐贈圖書，還向孩子們捐贈書包、筆、作業(yè)本、足球、籃球、跳繩、玩具等，新冠肺炎疫情防控期間，又捐贈了防疫物資;義行動公益團隊在捐建傳閱點時，還給孩子們送上水彩筆、紅領(lǐng)巾、跳繩、沙包、乒乓球拍、萬花筒等愛心物品，并給老師們上公益課堂;陜慈協(xié)初木公益志愿者服務(wù)隊在捐建16個“520本好書”傳閱點的過程中，給留守兒童開展合約助學(xué)公益活動，累計34萬余元，資助了450人。

每一個傳閱點，也成了志愿者和鄉(xiāng)村教育對接的聯(lián)絡(luò)點，雙方及時溝通對接需求，進行幫扶，城鄉(xiāng)孩子手拉手結(jié)對子。2019年12月4日，“陜西公益大使”溫西順和西安市第五十中的25名師生，在鎮(zhèn)安縣米糧鎮(zhèn)熨斗九年制學(xué)校和茅坪回族鎮(zhèn)甘溝小學(xué)建立了兩個傳閱點，并開展了城鄉(xiāng)孩子手拉手活動，西安市第五十中的25名師生，按照各自所教所學(xué)的年級一一對應(yīng)，和山區(qū)學(xué)校的孩子們一起上了一節(jié)課。午飯后，城鄉(xiāng)學(xué)生同臺語文知識競賽開始，成語接龍、默寫生詞、即興演講，比賽高潮不斷。“一次令人興奮的異地研學(xué)，山區(qū)學(xué)生的條件差一些，但學(xué)生們的自律性很強、知識面也很廣，城鄉(xiāng)互相學(xué)習(xí)，共同進步！”五十中學(xué)的王副校長說，歡迎山區(qū)師生到他們學(xué)校來交流，今后，他們會繼續(xù)做好兩校師生的溝通交流。

陜西一共有107個市縣區(qū)，目前，該項目已覆蓋陜西11市76個市縣區(qū)。三秦都市報社全媒體計劃在未來的兩年內(nèi)，將傳閱點覆蓋陜西所有的市縣區(qū)。

志愿服務(wù)在推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中大有可為[4]，媒體應(yīng)該積極主動地承擔(dān)起此重任。社會治理需要多元主體的共同參與，而融媒體能以最廣泛的渠道將各方相連，形成協(xié)同治理關(guān)系，從而加快城鄉(xiāng)融合發(fā)展步伐，進一步縮小差距，助力鄉(xiāng)村振興。

三、“520本好書”的實踐思考

“520本好書”公益項目已經(jīng)讓186所學(xué)校的圖書室有了適合學(xué)生們閱讀的圖書，解決了山區(qū)學(xué)校課外書籍缺少的問題，培養(yǎng)了學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣。當?shù)亟逃块T、學(xué)校、學(xué)生、家長紛紛對此項公益活動進行稱贊，捐書讓孩子們受益匪淺，公益團隊和學(xué)校手拉手給山區(qū)學(xué)校帶去了更多資源，公益團隊和校方友好的對接，對整個鄉(xiāng)村的軟硬件提升都有很大的改善。熨斗九年制學(xué)校黨支部書記安明柱說：“我們學(xué)校地處大山深處，交通和信息比較閉塞，很多家長不支持孩子們購買課外書籍，更別說學(xué)校還有近60%的留守學(xué)生了?！?20本好書’傳閱點的捐建，開闊了學(xué)生的視野，幫孩子們樹立了好好學(xué)習(xí)、走出大山的信心。”

公益團隊與建立的傳閱點學(xué)校會保持聯(lián)系，學(xué)校也積極地反饋相關(guān)信息。90%以上建立傳閱點的學(xué)校，開展了讀書競賽、讀后感等活動。鄉(xiāng)村少兒的閱讀資源多了，課外閱讀數(shù)量、時間和頻次與城市兒童的差距逐漸在縮小。此外，還有利于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的熱情，讓孩子們學(xué)會感恩。

“520本好書”公益項目獲得陜西省網(wǎng)絡(luò)公益優(yōu)秀精品項目，入圍第五屆陜西省青少年公益項目大賽決賽（金銀獎?wù)谠u審中）。陜西省慈善協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)曾說，短短兩年建立這么多傳閱點，充分說明這一公益創(chuàng)新很接地氣、深受歡迎。

當然，也存在一些問題需要改進，例如，整個圖書的捐贈量還需要進一步加大，有的傳閱點因疫情防控等因素沒有及時進行圖書傳閱。也需要政府、學(xué)校、家庭、社會、媒體、圖書創(chuàng)作者等發(fā)揮合力，共同長期推動。

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項長期而艱巨的任務(wù)。三秦都市報社全媒體將持續(xù)做好鄉(xiāng)村振興的報道，并繼續(xù)整合資源，構(gòu)建強大且持久的媒體推動力量，凝心聚力，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1] 費冬梅.合力托舉讓鄉(xiāng)村兒童享受閱讀之美[N].光明日報，2021-06-03（015）.

[2] 陳聽雨.記者觀察踐行新聞媒體責(zé)任 講好扶貧故事 助力鄉(xiāng)村振興[J].記者觀察，2021（23）：42-43.

[3] 姬娜.新時代媒體志愿服務(wù)的實踐歷程與理論探索[J].時代人物，2020（26）：247-249.

[4] 張翼.志愿服務(wù)在推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中大有作為[J].雷鋒，2019（12）：9.

[責(zé)任編輯：武典]