張其飛　李安林

摘要：偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源，將其融入中學(xué)思政課堂是傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的重要路徑，具有極為深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略價(jià)值。教師要通過樹立傳承偉大建黨精神的高度自覺，建設(shè)契合青少年學(xué)習(xí)的知識資源庫，筑牢課程學(xué)習(xí)陣地，開辟智能化體驗(yàn)式第二思政課堂，積極推進(jìn)偉大建黨精神有機(jī)融入中學(xué)思政課堂，為推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)合格可靠的建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神;思政課堂;紅色基因

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）12A-0003-05

在十九屆六中全會上，黨中央號召全黨、全軍、全國各族人民要“大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，埋頭苦干、勇毅前行，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗”[1] 。偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的“源”“本”“根”“魂”，是中國共產(chǎn)黨的紅色基因和精神血脈的集中體現(xiàn)，是建黨立黨興黨強(qiáng)黨的精神之魂，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動力之源。

一、偉大建黨精神的內(nèi)涵及其承延

偉大建黨精神內(nèi)涵豐富，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話中，首次提出并精辟概括了偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源”[2]。其中，“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”是對馬克思主義這一普遍真理的堅(jiān)持和對共產(chǎn)主義理想的堅(jiān)守，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨求真、守真的精神品質(zhì)?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”是對黨的歷史責(zé)任和時(shí)代使命的集中表達(dá)，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨篤行務(wù)實(shí)的精神品質(zhì)?！安慌聽奚⒂⒂露窢帯笔菍h的精神風(fēng)范和意志品質(zhì)的集中表達(dá)，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨大無畏、勤奮斗的精神品質(zhì)?！皩h忠誠、不負(fù)人民”是對黨的政治擔(dān)當(dāng)和人民立場的集中表達(dá)，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨忠貞不渝、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。偉大建黨精神是建黨先驅(qū)們?nèi)跁炌笋R克思主義原理精義，熔鑄了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中自強(qiáng)不息的民族精神、堅(jiān)貞不屈的報(bào)國志向和心系蒼生的為民情懷而產(chǎn)生的精神特質(zhì)。

偉大建黨精神既是過去的，也是現(xiàn)在的，又是指向未來的，是具有無限生命力的精神之源。在黨的百年奮斗歷程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人弘揚(yáng)偉大建黨精神，頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了彰顯黨的性質(zhì)宗旨和政治品格的精神譜系。

在新民主主義革命時(shí)期，形成了井岡山精神、古田會議精神、蘇區(qū)精神、長征精神、遵義會議精神、東北抗聯(lián)精神、延安精神、偉大抗戰(zhàn)精神、太行精神、呂梁精神、紅巖精神、沂蒙精神和西柏坡精神等。這些都是偉大建黨精神在新民主主義革命時(shí)期的衍生與表現(xiàn)，反映了中國共產(chǎn)黨人在初期建黨實(shí)踐中對精神之源的確立與繼承發(fā)展。

在社會主義革命和建設(shè)時(shí)期，形成了抗美援朝精神、北大荒精神、紅旗渠精神、大慶精神、鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、王杰精神和“兩彈一星”精神等。這些都是偉大建黨精神在社會主義革命和建設(shè)時(shí)期的具體歷史表現(xiàn)，彰顯了中國共產(chǎn)黨鮮明而優(yōu)秀的政治品格，是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要構(gòu)成要素。

在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，形成了改革開放精神、特區(qū)精神、女排精神、抗洪精神、抗擊非典精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神和北京奧運(yùn)精神等。黨在面臨挑戰(zhàn)、逆境和困惑之時(shí)，始終堅(jiān)持從最廣大人民利益角度出發(fā)，始終保持著對社會主義和共產(chǎn)主義的崇高追求，反映了在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的偉大建黨精神的風(fēng)采，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在新時(shí)期的“精氣神”。在中國特色社會主義新時(shí)代，秉持著偉大建黨精神的精髓，形成了塞罕壩精神、勞動精神、勞模精神、工匠精神、探月精神、新時(shí)代北斗精神、抗疫精神和脫貧攻堅(jiān)精神等。這些精神是偉大建黨精神在新時(shí)代的突出表現(xiàn)和具體映現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨鮮明的精神標(biāo)識，生動彰顯出中共黨人對精神之源的弘揚(yáng)與發(fā)展。這一系列偉大精神，蘊(yùn)含著我們“從哪里來、到哪里去”的精神密碼，是我們黨的寶貴精神財(cái)富，是激勵(lì)全黨、全國各族人民風(fēng)雨無阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動力。

二、偉大建黨精神融入中學(xué)思政課堂的戰(zhàn)略價(jià)值

青少年時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、養(yǎng)成品格、樹立理想的重要階段，中學(xué)思政課堂是立德樹人的基礎(chǔ)陣地，將偉大建黨精神融入中學(xué)思政課堂，對于弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)具有極為深遠(yuǎn)的價(jià)值意義。

（一）點(diǎn)燃理想信念之火，樹立理想信念

理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)定信仰”位居偉大建黨精神內(nèi)涵的首位，是中國共產(chǎn)黨人理想信念和價(jià)值追求的集中表達(dá)。中國共產(chǎn)黨人正是在堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義、堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想信念的激勵(lì)下努力奮斗，從小到大、由弱變強(qiáng)，成為中國人民、中華民族的先鋒隊(duì)和中國革命、建設(shè)、改革事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

將偉大建黨精神融入中學(xué)思政課堂，可以讓學(xué)生感受100年前建黨先驅(qū)如饑似渴地學(xué)習(xí)馬克思主義真理的執(zhí)著，感悟革命理想信念高于天的共產(chǎn)主義信仰力量，幫助學(xué)生真正感知馬克思主義的真理性、科學(xué)性，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的理想信念之火。

（二）鋪設(shè)初心使命底色，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，是建黨先驅(qū)們確立的中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的政治本源和底色，是偉大建黨精神的核心要義和集中體現(xiàn)。將偉大建黨精神融入中學(xué)思政課堂，可以讓學(xué)生深入了解100年前建黨先驅(qū)們在國家生死存亡之關(guān)頭，自覺確立初心、扛起使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國情懷，幫助他們深刻理解實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史使命的重要性、緊迫性，引導(dǎo)中學(xué)生形成深沉的家國情懷和自覺擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?、?zé)任心，從源頭上鋪設(shè)青少年初心使命的底色，對于學(xué)生從小確立責(zé)任擔(dān)當(dāng)具有基礎(chǔ)意義。

（三）鍛鑄勇敢奮斗精神基座，弘揚(yáng)奮斗精神

“不怕犧牲、英勇斗爭”作為偉大建黨精神的重要內(nèi)涵之一，是建黨先驅(qū)們樹立的我們黨不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的鮮明精神特質(zhì)，成為100年來一代又一代中國共產(chǎn)黨人意志頑強(qiáng)、作風(fēng)優(yōu)良的精神風(fēng)貌之源，是我們黨不斷從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神優(yōu)勢和克敵制勝法寶。將偉大建黨精神融入中學(xué)思政課堂，可以讓學(xué)生深刻理解建黨先驅(qū)們?yōu)榱嗣褡宕罅x舍生忘死的英雄氣概，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英雄模范、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，從源頭上鍛鑄青少年勇敢奮斗的精神基座。

（四）涵育愛黨為民政治情懷，堅(jiān)定政治認(rèn)同

“對黨忠誠、不負(fù)人民”作為偉大建黨精神的重要內(nèi)涵，是中國共產(chǎn)黨人首要的政治品質(zhì)，是我們黨不斷發(fā)展壯大的精神之源，對于黨的建設(shè)來說，具有基礎(chǔ)性和根本性作用。100年來，中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)了無數(shù)艱險(xiǎn)和磨難，但任何困難都沒有壓垮我們，任何敵人都沒能打倒我們，靠的就是千千萬萬黨員的忠誠，靠的就是廣大人民群眾的衷心擁護(hù)。將偉大建黨精神融入中學(xué)思政課堂，可以讓學(xué)生感知、體驗(yàn)建黨先驅(qū)在生死考驗(yàn)中嚴(yán)守紀(jì)律、忠誠于黨，在艱苦歲月里與群眾同甘共苦的優(yōu)良品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成“對黨忠誠、不負(fù)人民”的政治價(jià)值觀，從源頭上涵育青少年愛黨為民的政治情感，堅(jiān)定學(xué)生的政治認(rèn)同。

三、偉大建黨精神融入中學(xué)思政課堂的實(shí)踐路徑

歷史川流不息，精神代代相傳。偉大建黨精神有著豐富的內(nèi)涵承載和精神魅力，是培根鑄魂、培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的最好的教育資源。中學(xué)思政課教師要樹立傳承偉大建黨精神的高度自覺，建設(shè)契合中學(xué)生學(xué)習(xí)的知識資源庫，筑牢課程學(xué)習(xí)陣地，開辟體驗(yàn)式第二課堂，使偉大建黨精神有機(jī)融入中學(xué)思政課堂，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立傳承偉大建黨精神的高度自覺

“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！盵3]將偉大建黨精神融入中學(xué)思政課堂，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的教育戰(zhàn)略工程。中學(xué)思政課教師作為以立德鑄魂為志業(yè)的專業(yè)教育工作者，要以高度的歷史責(zé)任感，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，自覺傳承偉大建黨精神，有意識地將偉大建黨精神融入中學(xué)思政課堂教學(xué)中，并通過精心設(shè)計(jì)，讓這樣的主題學(xué)習(xí)變得生動、可感，讓學(xué)生入腦入心。

當(dāng)前，受多種因素制約，中學(xué)思政課教師群體對“偉大建黨精神”重要性的理解、認(rèn)知尚存在不充分、不平衡的問題。教育行政管理部門和教研培訓(xùn)部門要加強(qiáng)對中學(xué)思政課教師黨史學(xué)習(xí)教育的指導(dǎo)和培訓(xùn)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)等多種方式，幫助廣大中學(xué)思政課教師深刻把握偉大建黨精神的內(nèi)涵承載和知識體系，樹立在教育教學(xué)中傳承偉大建黨精神的高度自覺，自覺探索將偉大建黨精神融入中學(xué)思政課堂的有效路徑和實(shí)施方法。

如南京市第一中學(xué)邀請高校黨史研究專家指導(dǎo)教師集體備課，解讀建黨先驅(qū)們?nèi)绾芜x擇和傳播馬克思主義，確立共產(chǎn)主義信仰;讓高中生與大學(xué)教授現(xiàn)場對話，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生開展研究性閱讀和探索性學(xué)習(xí)。該校思政課教師設(shè)計(jì)了以“追尋紅色記憶 賡續(xù)紅色精神”為主題的年度“慈善行走活動課程”，精心制作了“共產(chǎn)黨人的精神譜系”展板，1000多名師生登上中華門城墻，通過展板學(xué)習(xí)體悟偉大建黨精神。在環(huán)南京城墻的行走活動中，師生們一路唱紅歌，感悟紅色精神，在行走中學(xué)思踐悟，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)。

（二）精心設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入感知、理解偉大建黨精神

將偉大建黨精神有效融入中學(xué)思政課堂，筑牢課堂主陣地是關(guān)鍵。思政課教師可以針對不同教學(xué)內(nèi)容以及不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照思政課程教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，選擇適合的課程資源，巧妙地將偉大建黨精神的學(xué)習(xí)滲透、落實(shí)、融會貫通于中學(xué)思政課程和課程思政之中。

1.內(nèi)外集智，進(jìn)行深度教研

為了讓這樣的“紅色主題”教學(xué)更有深度和實(shí)效，中學(xué)思政課教師可以借助校外專家的指導(dǎo)和教研組的集體研究，充分整合歷史、思政等教材中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更有效。

如南京市第九中學(xué)為上好高一年級歷史和政治課中共同涉及的“中國共產(chǎn)黨”這一章節(jié)，高一年級組整合歷史、政治兩科精干教師力量，聯(lián)合攻關(guān)集體備課，還邀請了專家到校指導(dǎo)。在專家的指導(dǎo)下，教師充分挖掘與偉大建黨精神相關(guān)的知識素材，將其設(shè)計(jì)成教學(xué)內(nèi)容，在“黨的百年奮斗歷程”思政教學(xué)中加以呈現(xiàn)。

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)初中部政治教研組在集體備課時(shí)，針對九年級第五課民族精神中“研究與分享”部分所涉及的偉大建黨精神和共產(chǎn)黨人的精神譜系相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分組研究整理資料、課堂分享展示的過程中，生動再現(xiàn)建黨先驅(qū)的求索事跡，使學(xué)生深刻理解了偉大建黨精神的內(nèi)涵及其源流，以及共產(chǎn)黨人的精神譜系在民族精神中的地位。

2.挖掘資源，拓展教學(xué)內(nèi)容

思政課教師要善于將身邊的資源融入課堂，努力使思政課成為學(xué)生真心喜歡、終身受益和畢生難忘的課程，幫助他們扣好人生的“第一?？圩印薄Ｈ缣旖蚴械谝恢袑W(xué)思政課教師薛洪國通過深挖校史資源，打造具有實(shí)效性的思政課。導(dǎo)彈設(shè)計(jì)專家劉寶鏞、全國老有所為楷模王輝都是天津市第一中學(xué)的校友，薛老師把他們身上體現(xiàn)出來的踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命的精神和事跡與思政課內(nèi)容相結(jié)合，充分挖掘校史中的紅色基因，幫助學(xué)生理解偉大建黨精神，使學(xué)校課程資源成為教學(xué)的有效載體。

同時(shí)，思政教師還可以用好社會資源，結(jié)合榜樣力量，講述紅色故事，在學(xué)生們心中埋下紅色基因。如在上海蘭生復(fù)旦中學(xué)道德與法治教師盛利銘的課堂上，教師通過現(xiàn)場連線，讓安徽小崗村“大包干”發(fā)起者嚴(yán)宏昌講述了我國改革開放初期，小崗村村民按下“18個(gè)紅手印”、催生家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，從而定格中國農(nóng)村改革起點(diǎn)的歷史;邀請上海浦東展覽館的金牌講解員王韻正，以“從爛泥渡路到陸家嘴”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解了浦東開發(fā)開放30年的精彩歷程。兩位特邀講述人的講述給學(xué)生留下了深刻的印象，讓他們切身感受到偉大建黨精神就在身邊。

（三）協(xié)同開發(fā)，建設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的知識資源庫

知識資源庫的開發(fā)和不斷豐富，可以為傳承偉大建黨精神提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，為偉大建黨精神有效融入中學(xué)思政課堂提供保障和前提。

1.協(xié)同專業(yè)研究機(jī)構(gòu)開發(fā)教學(xué)資源

將偉大建黨精神有效融入中學(xué)思政課，還需進(jìn)一步開發(fā)和豐富教學(xué)資源。習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上提出“偉大建黨精神”后，引發(fā)社會各界高度關(guān)注，在理論界形成了較為豐碩的研究成果，為中學(xué)思政課教師在課堂教學(xué)中融入、傳承偉大建黨精神提供了豐富的知識資源。2021年10月9日，高校中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神研究中心在滬成立，基礎(chǔ)教育行政主管部門可以協(xié)同高校、黨史教育宣傳研究部門等專家，匯集、梳理、建設(shè)建黨先驅(qū)們創(chuàng)黨、立黨歷程中的系統(tǒng)知識，逐步建設(shè)、完善教學(xué)資源庫。專家、學(xué)者和中小學(xué)教師可以集體攻關(guān)，把偉大建黨精神深邃的精神內(nèi)涵和厚重的歷史知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的、生動可視的知識圖譜，開發(fā)適合不同年級段學(xué)生學(xué)習(xí)的系列圖書、視聽材料等。

2.立足區(qū)位優(yōu)勢，開發(fā)校本課程資源

中學(xué)思政課教師還可以立足學(xué)校自身區(qū)位特色優(yōu)勢，積極參與開發(fā)校本課程資源。如南京市雨花臺中學(xué)發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，依托雨花臺干部學(xué)院及省、市相關(guān)教研專家，開發(fā)了共產(chǎn)黨人精神譜系的校本課程，依托“培根鑄魂：高中生紅色教育的雨花先鋒行動”江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目實(shí)施開展相關(guān)活動教學(xué)。該校精心組織學(xué)生話劇社排演了話劇《雨花臺》（校園版）并錄制成視頻。學(xué)子們生動演繹了雨花英烈的光輝事跡和大無畏的革命精神，這不僅是對雨花英烈最深切的緬懷和對雨花英烈精神最好的傳承，也為學(xué)校留下了寶貴的教學(xué)資源。

3.主動搜集教材、文化、時(shí)事等課程資源，豐富資源庫

學(xué)校還可以組織、引導(dǎo)、支持思政課教師根據(jù)教學(xué)需要主動收集、整理相關(guān)教材資源、文化資源、時(shí)事資源等，建構(gòu)教學(xué)資源庫。如2021年熱播的《覺醒年代》電視連續(xù)劇，就是很好地傳承偉大建黨精神的教學(xué)資源，思政課教師可以主動收集。思政課教研組還可以集體攻關(guān)，系統(tǒng)梳理在義務(wù)教育階段政治、語文、歷史課程中的相關(guān)教學(xué)素材，并通過讀紅色書籍、說英雄故事、唱革命歌曲、看紅色電影、訪革命圣地、學(xué)革命先烈、講黨史微課等活動，積累、開發(fā)、建構(gòu)相關(guān)教學(xué)資源體系。

（四）技術(shù)賦能，開辟智能化、體驗(yàn)式第二思政課堂

第二思政課堂是學(xué)生在課余時(shí)間開展多樣性教育實(shí)踐活動的陣地和平臺。隨著教育部“雙減”政策的落地落實(shí)，學(xué)生課余有了更多時(shí)間開展綜合性學(xué)習(xí)，這使得中學(xué)第二思政課堂的教育作用更加凸顯。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等諸多信息技術(shù)已逐步滲透、應(yīng)用到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，賦能推動基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化不斷深入，深刻影響著中學(xué)教育教學(xué)生態(tài)，也為智能化體驗(yàn)式第二思政課堂教學(xué)活動的開展提供了技術(shù)條件。

習(xí)近平總書記指出，“發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能優(yōu)勢，創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)方式，加快發(fā)展面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、更加開放靈活的教育體系”[4]。教師不僅可以組織學(xué)生到革命紀(jì)念地、紅色場館進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，還可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，把建黨先驅(qū)們的求索事跡進(jìn)行場景化再現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)對革命歷史事件的場景還原，讓學(xué)生利用穿戴設(shè)備和全息感知就可以足不出戶置身于歷史事件當(dāng)中，深度沉浸式體驗(yàn)“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民”的偉大建黨精神。這種智能化沉浸式體驗(yàn)的教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)課堂的局限，讓資源共享、知識共享，增強(qiáng)了教學(xué)的渲染力與互動感，使偉大建黨精神走心入腦，印烙在學(xué)生心靈深處。

參考文獻(xiàn)：

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本文系江蘇省社會科學(xué)基金項(xiàng)目“習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代中國共產(chǎn)黨治國理政戰(zhàn)略思想研究”（20MLD003）研究成果之一。

收稿日期：2021-08-28

作者簡介：張其飛，江蘇第二師范學(xué)院（江蘇南京，210013）黨委（校長）辦公室主任;李安林（通訊作者），《江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)》編輯部主任（江蘇南京，210013），博士，教授。