廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

校園足球是學(xué)生在校園中課外活動(dòng)的一個(gè)項(xiàng)目，也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門課程，更是一種校園足球的文化。它可以增強(qiáng)我校學(xué)生的身體體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作意識(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，校園足球在我校的發(fā)展中受阻，中間也存在一些問(wèn)題，制約了足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展，教育部門也可以和相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，這樣，校園足球會(huì)得到更好的發(fā)展。

一、校園足球的發(fā)展?fàn)顩r

校園足球在廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展中，出現(xiàn)了一種緩慢的狀態(tài)，進(jìn)入到學(xué)校中發(fā)現(xiàn)課外活動(dòng)和體育課堂上，參與到足球運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目是非常少的，足球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在進(jìn)行足球課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生都只是應(yīng)付著學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出敷衍的態(tài)度，對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)提不起來(lái)興趣，更不愿意參與到足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)，營(yíng)造不出良好的氛圍，造成一些喜歡足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生開始減少，在校園的活動(dòng)場(chǎng)所，踢足球的人也是寥寥無(wú)幾。

二、校園足球發(fā)展中面臨的問(wèn)題

如何發(fā)展校園足球，學(xué)校需要對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和相關(guān)的技術(shù)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行宣傳，從而參與到校園足球的學(xué)生就會(huì)增多，學(xué)校校園足球經(jīng)過(guò)發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)的水平并沒(méi)有得到提高，同時(shí)校園足球在發(fā)展中依然面臨著大小不一的問(wèn)題，校園足球在發(fā)展的過(guò)程中沒(méi)有達(dá)到所預(yù)想的效果。

（一）校園足球認(rèn)知度不高

當(dāng)前我國(guó)足球的環(huán)境不好，中國(guó)足球的成績(jī)不佳，造成了現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的影響，在這種不良的環(huán)境下，大大的損害了校園足球的發(fā)展。眾所周知，足球是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的項(xiàng)目，這造成學(xué)校和部分的家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生在比賽的過(guò)程中受傷，在我國(guó)傳統(tǒng)文化“重文輕武”教育環(huán)境的熏陶下，院校的管理層次注重的是在校生的升學(xué)率，輔導(dǎo)員以及每個(gè)科目的老師在意的都只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生家長(zhǎng)也只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在他們看來(lái)，踢足球是不務(wù)正業(yè)，會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，造成越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抗拒的心里，足球在校園中的發(fā)展最后也就成為空談。

（二）專業(yè)人士的缺乏，難以提升足球技巧

通過(guò)了解，學(xué)校在體育方面的重視程度不是很高，在我校的體育教師中，相關(guān)的專業(yè)人士更是缺少，比例相差很大，幾乎是14：1 的情況，在已有的足球教練員中，因?yàn)榉N種的原因，使得學(xué)校的教練員不能積極投入到校園足球的運(yùn)動(dòng)中去，教練員自身?yè)碛幸欢ㄗ闱蜻\(yùn)動(dòng)的知識(shí)，但是也不是特別的專業(yè)，技術(shù)方面上也很難達(dá)到要求。這樣會(huì)造成學(xué)生在足球技術(shù)上不能夠進(jìn)行掌握，影響了在校學(xué)生對(duì)足球技能技巧的學(xué)習(xí)。

（三）不注重氛圍的營(yíng)造

學(xué)校教師在課堂的教學(xué)中，教師很少將國(guó)際上的足球比賽給學(xué)生進(jìn)行觀看或者是進(jìn)行講述，只是單純傳輸理論性的知識(shí)，學(xué)生也很難提起學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校中也組織了很多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大部分都是羽毛球、乒乓球和籃球的活動(dòng)，很少組織足球這方面的活動(dòng)，也沒(méi)有對(duì)足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)得到重視，體育教師也會(huì)失去信心，更不用說(shuō)學(xué)生了，校園足球的運(yùn)動(dòng)發(fā)展只會(huì)更加緩慢。

（四）運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)高，醫(yī)療體系不完善

在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)很多的危險(xiǎn)事件，相對(duì)應(yīng)的醫(yī)療也不能得到保障，學(xué)生對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn)害怕的心理，在校生足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)不精湛，學(xué)生也有很強(qiáng)的求勝心理，造成了運(yùn)動(dòng)所致的損傷，再加上學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)醫(yī)療基礎(chǔ)設(shè)施不充足，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中損傷不能得到及時(shí)的處理，會(huì)進(jìn)一步影響到后期的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（五）“體教”不能進(jìn)行有效的結(jié)合

院校中足球運(yùn)動(dòng)是通過(guò)國(guó)家體育總局以及相應(yīng)的教育部聯(lián)合來(lái)進(jìn)行推廣的，想要將校園活動(dòng)宣傳出去，是需要將學(xué)校的體育部門和教育部門進(jìn)行有效的結(jié)合，但是現(xiàn)在如何將兩者進(jìn)行有效的結(jié)合仍然是困擾校園足球的重大問(wèn)題。體育和教育之間還是存在各種各樣的問(wèn)題，不能進(jìn)行有效的結(jié)合，使得我校的校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展變得十分困難。在校大學(xué)生的身體素質(zhì)是需要放到第一位的，同樣體育活動(dòng)是身體素質(zhì)提高的重要保證，而現(xiàn)在擺在眼前的校園足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)重要的途徑。如何將校園足球運(yùn)動(dòng)納入教學(xué)系統(tǒng)中去，怎樣發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)在教育中的意義，變得尤為的重要。學(xué)校中通過(guò)對(duì)足球的知識(shí)和相關(guān)的比賽，來(lái)提高校園中學(xué)生的身體健康水平。從目前的情況來(lái)看，校園足球運(yùn)動(dòng)體育部門和教育部門兩者之間的結(jié)合依舊是不順利的，校園中組織相應(yīng)的比賽和競(jìng)賽都是可以檢驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)水平的有效方法，更能夠體現(xiàn)出校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況，院校想要發(fā)展好足球比賽，管理層次要主動(dòng)站出來(lái)配合教育部門做好工作，擴(kuò)大參加比賽的隊(duì)伍，合理化的安排比賽的進(jìn)程，進(jìn)而提高我校學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)課程的普及，提升團(tuán)隊(duì)每位成員的協(xié)作精神。

三、學(xué)院發(fā)展校園足球的建議

第一，呼吁社會(huì)和學(xué)院，加強(qiáng)對(duì)校園足球的宣傳力度，讓每個(gè)人從根本上改變對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，讓每個(gè)人能夠正確認(rèn)識(shí)并參與到校園足球活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造出校園足球的良好氛圍?？梢愿淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，將課堂上的教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，校園足球的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于課外的鍛煉，學(xué)校在組織足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生在課外的訓(xùn)練，同時(shí)可以組織趣味性的足球活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而促進(jìn)校園足球的發(fā)展。學(xué)院的學(xué)生也可以帶動(dòng)起來(lái)組織足球協(xié)會(huì)，通過(guò)校園的宣傳渠道讓更多的學(xué)生加入足球協(xié)會(huì)中去，在后期學(xué)院也可以組織有關(guān)足球協(xié)會(huì)的賽事，讓學(xué)生更好的融入進(jìn)校園足球活動(dòng)中，例如：新生杯、工程杯、聯(lián)賽杯。這不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種藝術(shù)，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的身體。

第二，深化對(duì)院校學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，讓越來(lái)越多的學(xué)生能夠加入足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，對(duì)于有興趣的學(xué)生可以進(jìn)行培養(yǎng)并加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代的教學(xué)方法相結(jié)合，可以將校園足球融入教育相關(guān)的選修課程中。同時(shí)可以引進(jìn)相應(yīng)的足球教練員，完善教練員的保障體系，提升校園足球教練員的技術(shù)水平，對(duì)于校園足球的活動(dòng)的發(fā)展有著重大的影響。院校在招納人才的時(shí)候，要優(yōu)先考慮足球技能的人才以及專業(yè)知識(shí)強(qiáng)大的教師。此外，院校在待遇上對(duì)足球教練員和體育教師要做到合理化，實(shí)際解決他們生活問(wèn)題，以減輕他們?cè)诠ぷ髦獾膲毫Α?/p>

第三，如何來(lái)建立好校園足球，教育部門與體育部門可以進(jìn)行合作但是部門之間如何搞好分工合作，還需要進(jìn)行一項(xiàng)可行的運(yùn)行機(jī)制。在我校，校園足球?qū)儆谠盒＝逃到y(tǒng)中的一項(xiàng)重要的體育教育的項(xiàng)目，相應(yīng)的教育部門應(yīng)該要起到領(lǐng)頭的作用，特別是院校教育部門和體育部門要做好本校學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，打造出相應(yīng)的教育計(jì)劃，體育部門在組織院校聯(lián)賽的體育競(jìng)技比賽中，起到了重要性的作用。院校中的足球管理協(xié)會(huì)與教育部門做好配合，做好校園足球的推進(jìn)，擴(kuò)大參加比賽的隊(duì)伍，合理化的安排比賽的進(jìn)程，同時(shí)要將比賽中隊(duì)伍的水平進(jìn)行區(qū)分，幫助教育部門對(duì)此次比賽負(fù)責(zé)人及相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)和技能的指導(dǎo)，可以對(duì)足球運(yùn)動(dòng)教練員以及裁判員的培訓(xùn)。學(xué)校中校園足球可以組織開展各種足球的課程、不同比賽的活動(dòng)，將教育的性質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致?？梢詫⒆闱蜻\(yùn)動(dòng)課程化的教育以及校內(nèi)的比賽作為足球教育的主導(dǎo)，讓學(xué)生從真正意義上對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱愛，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)課程的普及，同時(shí)提升隊(duì)伍中每一位成員合作互助的精神，我們應(yīng)該清楚學(xué)校校園足球的定位，理解清楚校園足球的根本任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到校園全面素質(zhì)教育的發(fā)展。整合兩者的共同利益，關(guān)注和解決彼此所關(guān)心的問(wèn)題，更深的提升“體教”結(jié)合的程度，這是做好在校生校園足球活動(dòng)的關(guān)鍵所在，通過(guò)實(shí)現(xiàn)共享化資源，各種優(yōu)勢(shì)的整合，建立長(zhǎng)久有效的機(jī)制，才能更好的推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的發(fā)展。

第四，只要有運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，足球運(yùn)動(dòng)亦是如此。院校在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，要進(jìn)一步對(duì)院校、學(xué)生以及家長(zhǎng)做出強(qiáng)化，并做出宣傳措施，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生和體育教練員要對(duì)運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)后的調(diào)節(jié)引起重視，還要配戴相應(yīng)的專業(yè)裝備，學(xué)校對(duì)場(chǎng)地也要重視起來(lái)，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)施定期的檢驗(yàn)和維修，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全事故有效的減少。足球運(yùn)動(dòng)受到傷害的概率是非常大的，這樣就使的相關(guān)人員對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的防范措施得到重視，增強(qiáng)校園足球的安全功能。運(yùn)動(dòng)中受到傷害后，后期的調(diào)養(yǎng)與恢復(fù)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要國(guó)家和學(xué)校對(duì)校園足球的地方，要加快建立健全足球運(yùn)動(dòng)后受傷的康復(fù)保險(xiǎn)機(jī)制，解決好共同的后顧之憂，以推進(jìn)校園足球更好的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

校園足球在職業(yè)技術(shù)學(xué)院里的發(fā)展，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身體體質(zhì)，更是提高了學(xué)院在校生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，對(duì)于我校學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)是極為有利的，通過(guò)學(xué)院的體育活動(dòng)的開展，讓學(xué)院的學(xué)生和教師都開始重視校園足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓更多的學(xué)生熱愛足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)院的管理層也需要合理的安排相應(yīng)的足球項(xiàng)目，來(lái)保障學(xué)生的技能可以得到提升，因此在校園足球的發(fā)展中，對(duì)學(xué)生足球技能的培養(yǎng)是次要的，更重要的是通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)提升學(xué)生整體的綜合素質(zhì)。校園足球是一項(xiàng)綜合性的工程，想要讓校園足球有著良好的發(fā)展就需要去除它的功利性，要讓足球運(yùn)動(dòng)成為校園的一部分，是需要將足球運(yùn)動(dòng)的普及放在第一位，只有讓更多的學(xué)生去踢足球、去參與才能夠真正擴(kuò)大足球人口，才能為中國(guó)足球培養(yǎng)出足球人才，才能真正提高中國(guó)足球的整體水平。