■甘肅省張掖市臨澤縣第四中學(xué) 賈翠玲

希沃白板是以多媒體交互白板工具為應(yīng)用核心，提供云課件、素材加工、學(xué)科教學(xué)、思維導(dǎo)圖以及課堂互動(dòng)等多種備課，授課的功能的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。利用希沃白板可以為教師的備課提供更加便利的途徑，提高課件質(zhì)量，同時(shí)在授課時(shí)也能輔助教師進(jìn)行更為全面的教學(xué)，這對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量有重要的促進(jìn)作用。將其運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)課堂中也能幫助教師將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化呈現(xiàn)，希沃白板的功能是齊全的，如何將其作用最大化則是初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。

一、利用希沃白板創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)的知識(shí)難度較大，同時(shí)初中生的獨(dú)立意識(shí)以及叛逆心理也在逐漸增強(qiáng)，在面對(duì)有難度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，初中生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，不能集中注意力聽(tīng)講，影響課堂教學(xué)效率，從而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法掌握知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生了阻礙。因此，初中數(shù)學(xué)教師需要思考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，希沃白板的功能正好滿足教師的這一教學(xué)需求。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用希沃白板創(chuàng)設(shè)一些趣味的或者與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)情境。首先，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境進(jìn)行充分的備課，利用希沃白板找尋一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻以及圖片，然后利用希沃白板的云課件功能將這些視頻、音頻、圖片融入課件中，給學(xué)生授課時(shí)，教師可以按照事先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案依次展示課件，當(dāng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，教師就可以借助課件去創(chuàng)設(shè)，讓整個(gè)情境更形象，更吸引學(xué)生的眼球。

例如，教學(xué)“二元一次方程組”，教師可以先利用希沃白板將事先搜集到的籃球比賽視頻播放給學(xué)生看，在激發(fā)學(xué)生的興趣后，教師可以借助希沃白板將事先準(zhǔn)備好的題目展示給學(xué)生，即“在剛才的籃球比賽中，每場(chǎng)比賽都要分出勝負(fù)，每回勝一場(chǎng)的兩分，負(fù)一場(chǎng)得一分，某隊(duì)在10 場(chǎng)比賽中得到16 分，那么這個(gè)隊(duì)勝負(fù)場(chǎng)數(shù)分別是多少？”讓學(xué)生對(duì)這道題目進(jìn)行思考，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)逐漸思考出答案后，教師再提出“假設(shè)勝的場(chǎng)數(shù)是x，負(fù)的場(chǎng)數(shù)是y，可以用哪些條件表現(xiàn)出來(lái)？”之后利用希沃白板將本導(dǎo)體設(shè)計(jì)的兩個(gè)方程式列出來(lái)，并且列成方程組的形式，引導(dǎo)學(xué)生求出二元一次方程組的解。又如，教學(xué)“軸對(duì)稱”，教師可以借助希沃白板為學(xué)生展示多種生活中的軸對(duì)稱圖形圖片，可以是整張圖片，也可以是只包含一半的軸對(duì)稱圖形，然后教師現(xiàn)場(chǎng)將軸對(duì)稱圖形補(bǔ)充完整，這樣就能夠讓學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生的印象。

二、利用希沃白板制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生形成知識(shí)架構(gòu)

思維導(dǎo)圖是運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，與圖像、顏色等建立其記憶鏈接。數(shù)學(xué)概念具備邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)每一個(gè)部分都有多個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生記憶，也正是由于知識(shí)點(diǎn)的過(guò)于密集，學(xué)生很容易在聽(tīng)課時(shí)遺漏一些重要的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生后續(xù)的復(fù)習(xí)、練習(xí)也有直接的影響，利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)一目了然，使學(xué)生能夠在當(dāng)堂課就最大限度地消化教師教授的知識(shí)，幫助學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)思維框架，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有著積極的作用。希沃白板有專門(mén)的制作思維導(dǎo)圖的功能，這就能夠幫助初中數(shù)學(xué)教師提高做思維導(dǎo)圖的效率，同時(shí)能夠提供給教師多樣的思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)以及專門(mén)的特效，像是可以先展示部分導(dǎo)圖，導(dǎo)入引入時(shí)可以伴有聲音等，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，形成知識(shí)架構(gòu)。也可以借助思維導(dǎo)圖將整個(gè)單元涉及的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行匯總，讓學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深的認(rèn)識(shí)，在復(fù)習(xí)課時(shí)借助這些思維導(dǎo)圖去引導(dǎo)學(xué)生回憶每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率與很好的提高作用。

三、豐富課堂練習(xí)類型，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

通常情況下教輔設(shè)備對(duì)提高課堂練習(xí)效率也是很有幫助的，希沃白板作為先進(jìn)的教輔工具自然也能夠在課堂練習(xí)中體改教學(xué)效率。數(shù)學(xué)本身就是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科，需要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生要學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)生僅是理解知識(shí)并不一定能做對(duì)題，這是在數(shù)學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)的一種情況，出現(xiàn)這種情況是因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)遷移的能力不夠強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生在讀題的時(shí)候不夠仔細(xì)，思考不夠全面。希沃白板具備畫(huà)圖、搶答、填空等功能，可以將課堂練習(xí)的類型多樣化，這樣就能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真思考進(jìn)行練習(xí)的積極性，教師也可以組織一些多樣的教學(xué)活動(dòng)，利用希沃白板營(yíng)造更加活躍的練習(xí)氛圍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，讓課堂練習(xí)效率更高。

四、將抽象知識(shí)形象化，突破教學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)

初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)有很多都具備抽象性，而這些抽象性的知識(shí)對(duì)于初中生而言理解起來(lái)難度較大，按照人的身心發(fā)展規(guī)律，先形成的是形象思維，抽象思維多是后形成的，這也就意味著從生理上來(lái)講學(xué)生的抽象思維能力就較弱，尤其是初中低年級(jí)階段的學(xué)生更是如此。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握這部分知識(shí)，教師就要發(fā)揮其教學(xué)作用，盡可能將抽象知識(shí)形象化，一方面可以利用一些實(shí)物道具，另一方面教師就可以借助希沃白板來(lái)將抽象知識(shí)形象化。希沃白板有專門(mén)的繪圖功能，教師可以利用這一功能進(jìn)行幾何知識(shí)的教學(xué)，教師也可以事先準(zhǔn)備一些幾何圖片通過(guò)希沃白板的直接展示給學(xué)生，也能將抽象知識(shí)更清晰地展示給學(xué)生，讓學(xué)生可以在頭腦中將抽象知識(shí)形象化，使學(xué)生更能理解這些抽象知識(shí)。

五、利用希沃白板云存儲(chǔ)功能，保證教學(xué)資源保存的長(zhǎng)久有效性

云存儲(chǔ)功能是希沃白板的一個(gè)重要功能，這對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高也是具備積極作用的。希沃白板可以在教師做課件時(shí)就將課件同步到希沃白板的云端賬號(hào)，這也就保證了教師制作的可見(jiàn)，不會(huì)出現(xiàn)丟失的情況，且教師找尋自己制作課件的方法也比較簡(jiǎn)單，為教師提供了極大的便利。初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較多，而且到了后期復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生要復(fù)習(xí)的內(nèi)容更多，一方面教師可以在課堂中利用這些原有的課件帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍原先講過(guò)的知識(shí)，但是課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，為此教師可以將課件通過(guò)微信傳給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子根據(jù)課件進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣就可以避免出現(xiàn)由于學(xué)生記筆記不全面而導(dǎo)致的部分知識(shí)點(diǎn)遺漏的情況出現(xiàn)，也能讓學(xué)生的復(fù)習(xí)效果更好，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有很大的促進(jìn)作用。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，希沃白板運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是有很大的幫助的，教師可以利用希沃白板創(chuàng)設(shè)合適有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此外可以借助其思維導(dǎo)圖的功能制作數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清教學(xué)重難點(diǎn)，梳理知識(shí)架構(gòu)。其次也可以借助其互動(dòng)性功能豐富課堂練習(xí)類型，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。將抽象的知識(shí)形象化，幫助學(xué)生突破知識(shí)的重難點(diǎn)，同時(shí)利用好其云存儲(chǔ)功能，將教學(xué)資源整理工作落實(shí)到位，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。