天津教育
本刊視線
- 知識(shí)可視化工具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 培智學(xué)校班級(jí)管理有效策略思考
- 新課程背景下聾校語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 利用繪本教學(xué)提升培智學(xué)校學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力
- 淺談中學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量的提升策略
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力的策略
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)的有效策略
- 例談如何在高中數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用思維導(dǎo)圖路徑分析
- “數(shù)形結(jié)合”思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈活應(yīng)用
管理
- 小學(xué)班級(jí)管理工作中柔性管理模式的應(yīng)用
- 用愛(ài)讓學(xué)生感到溫暖 用欣賞讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)個(gè)性
——初中班主任愛(ài)與欣賞的教育藝術(shù) - 溝通藝術(shù)在初中班主任管理中的運(yùn)用
- 初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策
- 情境教學(xué)在初中道德與法治課中的應(yīng)用研究
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性提問(wèn)
- 基于育人價(jià)值取向的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)線上 線下相結(jié)合創(chuàng)新教學(xué)模式
- 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 深化初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用
- 微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 特色引航 課程支撐 課堂融合
——我校“厚德教育”辦學(xué)思想下的特色發(fā)展實(shí)踐探索
教學(xué)
- 構(gòu)建有效課堂 提升核心素養(yǎng)
——以《多樣的交通》為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)魔術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)的探討
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)電影課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施
- 利用國(guó)學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)裕固族學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 探究性閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 教學(xué)海報(bào)——小學(xué)科學(xué)教學(xué)新視角
- 鄉(xiāng)土資源在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用
- 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐
- “微課”在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 深度學(xué)習(xí)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例研究
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)初探
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的有效性策略研究
- 知識(shí)可視化技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中生物趣味性教學(xué)方法探析
- 情境模擬在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“行為-認(rèn)知”教學(xué)法的應(yīng)用
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新形勢(shì)下學(xué)講方式應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)的對(duì)策思考
觀點(diǎn)
- 高中語(yǔ)文新課標(biāo)視角下的整本書(shū)閱讀教學(xué)探析
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究
- 論核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新
- 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略的分析
- 基于核心素養(yǎng)視域的小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
- 淺談初中數(shù)學(xué)閱讀能力的提高
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合能力
- 農(nóng)村家庭教育對(duì)愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)普及
- 試析史料教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 希沃白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用的研究
- 道德與法治學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的構(gòu)建與實(shí)施研究
- 小學(xué)高年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用
- 淺析生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育資源實(shí)踐開(kāi)發(fā)的策略
- 初中美術(shù)課堂中中國(guó)畫(huà)的有效教學(xué)策略
- 無(wú)“微”不“質(zhì)”
——論微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的分析 - 電腦音樂(lè)制作在幼兒打擊樂(lè)中的實(shí)踐研究
- 提高小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)效率的策略探析
- 引入App評(píng)價(jià)小學(xué)美術(shù)課程初探
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 扎根統(tǒng)編教材 提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)
——淺析統(tǒng)編教材視角下小學(xué)生閱讀有效開(kāi)展策略 - 統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文故事類文本的教學(xué)策略
- 利用教材插圖 助力語(yǔ)文素養(yǎng)培植
——低年級(jí)語(yǔ)文教材插圖應(yīng)用策略淺談 - 新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略
- 簡(jiǎn)單而有趣 簡(jiǎn)約亦有理
——小學(xué)低年級(jí)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)及教學(xué)指導(dǎo) - 論有效滲透小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法
- 情境創(chuàng)設(shè)在高中思政教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 幼兒園教師跟崗培訓(xùn)模式的重要性及具體策略
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)支架構(gòu)建及應(yīng)用
- 情境創(chuàng)設(shè)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用
- 創(chuàng)新觀念下推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效開(kāi)展的路徑分析
- 巧用插圖資源培植語(yǔ)文素養(yǎng)
——以部編版低年級(jí)語(yǔ)文教材為例 - 提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的措施探究
- 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的意義與現(xiàn)狀思考