馬偉成 吉首大學(xué)師范學(xué)院

近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)全民體育運(yùn)動(dòng)的重視，各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也逐漸得到了重視。高校作為我國(guó)各項(xiàng)教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，可以有效地為各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)和發(fā)展起到推動(dòng)作用。因此，研究高校體育足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展的現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑就具備一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義，所以廣大教師同仁需要在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)當(dāng)前高校足球教育教學(xué)工作進(jìn)行深入的思考，確保高校足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展的效果和質(zhì)量。

一、高校足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著全球體育事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，越來(lái)越多的體育項(xiàng)目開(kāi)始融入學(xué)校體育課程的建設(shè)和發(fā)展中，足球項(xiàng)目因其獨(dú)特的價(jià)值被引入到高校體育建設(shè)中，并成為學(xué)生體育課程內(nèi)容中的重要組成部分。同時(shí)，伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷建設(shè)和發(fā)展，各大高校在足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目方面的建設(shè)逐漸變得完善，能夠滿足學(xué)生娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)的需求[1]。但是高校足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)和發(fā)展中仍然存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重地制約著高校足球運(yùn)動(dòng)的建設(shè)和發(fā)展，而這些制約因素，大致體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）關(guān)注程度不足

關(guān)注程度不足是影響足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)和發(fā)展的重要因素，高校在足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)和發(fā)展中對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目缺乏足夠的重視程度，不僅影響了我國(guó)足球事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，更是阻礙了部分對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有天賦和興趣的學(xué)生的發(fā)展，難以體現(xiàn)個(gè)性化教育的教育理念[2]。就當(dāng)前高校足球運(yùn)動(dòng)的建設(shè)和發(fā)展而言，這種關(guān)注程度上的不足主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，相關(guān)部門以及學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的關(guān)注程度不足，相對(duì)與其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，足球運(yùn)動(dòng)在建設(shè)過(guò)程中不僅需要相關(guān)部門和學(xué)校投入大量的資金，還需要大量的基礎(chǔ)建設(shè)工作，相反的足球運(yùn)動(dòng)卻無(wú)法為學(xué)校帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致學(xué)校在足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中缺乏投入關(guān)注度的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而影響到足球項(xiàng)目的建設(shè)和發(fā)展。其次，社會(huì)各界也缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的關(guān)注。受各種因素的影響，導(dǎo)致部分國(guó)人在對(duì)待足球運(yùn)動(dòng)時(shí)只是將其作為一種消遣和娛樂(lè)的項(xiàng)目，缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能正確地認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值和意義，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的足球運(yùn)動(dòng)建設(shè)體系不完善，未能對(duì)高校足球運(yùn)動(dòng)起到推動(dòng)和引導(dǎo)作用。

（二）足球運(yùn)動(dòng)氛圍不足

良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍可以有效地推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)和發(fā)展，在高校體育運(yùn)動(dòng)建設(shè)過(guò)程中，相對(duì)籃球、羽毛球以及乒乓球等運(yùn)動(dòng)而言，足球運(yùn)動(dòng)的氛圍不足，嚴(yán)重地制約了足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)和發(fā)展，這種運(yùn)動(dòng)氛圍上的不足也體現(xiàn)在學(xué)校和社會(huì)兩個(gè)層面。首先，在社會(huì)層面，因足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)社會(huì)中的建設(shè)和發(fā)展較為落后，未能在國(guó)內(nèi)，尤其是在大學(xué)之間形成長(zhǎng)期、穩(wěn)定的體育聯(lián)賽，導(dǎo)致學(xué)校一直都缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)建設(shè)和發(fā)展的興趣，而且受傳統(tǒng)思想的影響，足球運(yùn)動(dòng)未能為學(xué)校帶來(lái)較大的經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致學(xué)校也缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)建設(shè)和發(fā)展的動(dòng)力，無(wú)法讓學(xué)校主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的建設(shè)。其次，學(xué)校內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)氛圍不足，雖然我國(guó)高校逐漸地將足球運(yùn)動(dòng)作為體育課程中的重要建設(shè)內(nèi)容融入高校體育建設(shè)中，但是因?yàn)槿狈τ行У匾龑?dǎo)，導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部也未能形成良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，導(dǎo)致教師和學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展地投入程度不足，制約著足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（三）足球運(yùn)動(dòng)教育體系尚不完善

足球運(yùn)動(dòng)教育體系尚不完善是影響足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵因素，這主要體現(xiàn)在足球運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)方式以及培養(yǎng)目標(biāo)等建設(shè)得不合理上。首先，在教學(xué)方式層面，我國(guó)高校對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)和發(fā)展主要集中在學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，在教學(xué)的過(guò)程中也只是單純的以基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)為主，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得枯燥、乏味，進(jìn)而導(dǎo)致部分學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中主要以通過(guò)考試為目標(biāo)，難以幫助學(xué)生培養(yǎng)出足球運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣，部分學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)檫@種教學(xué)模式而對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，影響足球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。其次，在培養(yǎng)方式上，高校足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為主，引導(dǎo)學(xué)生逐漸地掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本理論知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)，要讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)中，推動(dòng)足球的發(fā)展。但是在具體的培養(yǎng)過(guò)程中，部分高校則是以引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)為主，未能正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不僅違背了現(xiàn)代教育的基本教育理念，更是淡化了高校足球運(yùn)動(dòng)教育的目的。

（四）足球運(yùn)動(dòng)體育傷害的法律法規(guī)尚不健全

體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高對(duì)抗性的體育運(yùn)動(dòng)，容易在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中發(fā)生各種受傷事件。而且，隨著近年來(lái)我國(guó)對(duì)高校體育建設(shè)重視程度的加重，各種足球運(yùn)動(dòng)事故頻發(fā)，導(dǎo)致部分足球課程教師在教學(xué)的過(guò)程中背負(fù)較大的工作壓力，而且在現(xiàn)實(shí)生活中，各種因?qū)W生上課期間受傷索賠事件的發(fā)生，更是加重了高校教師的授課壓力。針對(duì)當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)而言，因缺乏足球運(yùn)動(dòng)傷害等級(jí)劃分以及責(zé)任劃分，導(dǎo)致部分學(xué)校被動(dòng)地將足球運(yùn)動(dòng)課程進(jìn)行簡(jiǎn)化，降低課程的教學(xué)要求，進(jìn)而影響到足球運(yùn)動(dòng)的授課效果，阻礙了足球運(yùn)動(dòng)在高校中的建設(shè)和發(fā)展。

二、高校足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展的優(yōu)化路徑

足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校建設(shè)和發(fā)展中具有極其重要的價(jià)值和作用，能夠有效地推動(dòng)我國(guó)體育建設(shè)，改善國(guó)民體質(zhì)。為了讓足球運(yùn)動(dòng)能夠在我國(guó)得到有效的發(fā)展，基于利益相關(guān)者理論，應(yīng)當(dāng)將社會(huì)、學(xué)校以及家庭等多種力量結(jié)合起來(lái)，通過(guò)合理的方式，共同推動(dòng)高校足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)和發(fā)展。

（一）優(yōu)化足球運(yùn)動(dòng)氛圍，推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

優(yōu)化足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)氛圍，是當(dāng)前教育背景下，有效推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的最直接、最有效的方式之一。所以相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)給予足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)和發(fā)展的需求，為足球運(yùn)動(dòng)的推廣營(yíng)造良好的氛圍[3]。為此，相關(guān)工作人員可以從以下角度進(jìn)行思考。第一，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)高校之間足球聯(lián)賽的創(chuàng)建。為了能夠有效優(yōu)化足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展氛圍，相關(guān)工作人員可以引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)的高校之間進(jìn)行體育聯(lián)賽的構(gòu)建，通過(guò)體育聯(lián)賽的構(gòu)建，可以激發(fā)高校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)建設(shè)和發(fā)展的重視，推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)，為了強(qiáng)化體育聯(lián)賽對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)作用，相關(guān)工作人員還可以將部分企業(yè)引入到聯(lián)賽的構(gòu)建中，以此來(lái)提升足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，全面推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。第二，加強(qiáng)校內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的創(chuàng)建。為了提升高校校內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)氛圍，高校可以以學(xué)院為單位，定期舉行不同類型的足球運(yùn)動(dòng)比賽，體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)建設(shè)和發(fā)展的重視，引導(dǎo)學(xué)生和教師提升對(duì)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的投入力度。第三，加強(qiáng)對(duì)各種足球運(yùn)動(dòng)賽事和知識(shí)的宣傳，將足球運(yùn)動(dòng)融入學(xué)生的實(shí)際生活中，在潛移默化中對(duì)學(xué)生造成影響，吸引學(xué)生主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)中，有效地推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)在高校中的建設(shè)和發(fā)展。

（二）規(guī)范足球課程建設(shè)，科學(xué)設(shè)定考試評(píng)價(jià)方式

規(guī)范足球課程的建設(shè)，科學(xué)設(shè)定考試的評(píng)價(jià)方式是確保足球運(yùn)動(dòng)科學(xué)化、合理化發(fā)展的重要措施。就當(dāng)前高校足球課程的建設(shè)而言，其教學(xué)方式的單一、落后，教學(xué)目標(biāo)的不合理等均是影響足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的重要因素[4]。因此，在高校足球運(yùn)動(dòng)建設(shè)的發(fā)展中，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容的豐富化、教學(xué)方式的多樣化以及評(píng)價(jià)方式的多元化等不同方向進(jìn)行思考，提升足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程的建設(shè)質(zhì)量。首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)打開(kāi)自己的教學(xué)視野，不應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容局限于足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)規(guī)則和基礎(chǔ)動(dòng)作的要領(lǐng)上，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)各種足球知識(shí)地融入，比如一些足球發(fā)展的歷程，部分著名球員的故事介紹等，激發(fā)出學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣。其次，在教學(xué)方式上，教師可以考慮將足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作和規(guī)則與一些體育游戲進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在游戲?qū)嵺`中完成對(duì)足球運(yùn)動(dòng)基本規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，提升課程的教學(xué)效果，幫助學(xué)生培養(yǎng)出足球運(yùn)動(dòng)的興趣，做到對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)。最后，在課程評(píng)價(jià)方面。教師可以從評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容以及評(píng)價(jià)方式等多個(gè)角度進(jìn)行思考，提升課程評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性，幫助學(xué)生樹(shù)立足球運(yùn)動(dòng)的信心，提升課程的教學(xué)質(zhì)量。以評(píng)價(jià)方式為例。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師可以改傳統(tǒng)的結(jié)果性評(píng)價(jià)為過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，確保足球運(yùn)動(dòng)在高校體育體系中健康發(fā)展。

（三）提升相關(guān)部門關(guān)注，完善相關(guān)制度建設(shè)

相關(guān)法律體系和制度體系建設(shè)的不完善對(duì)足球運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展帶來(lái)了極大的消極影響，所以在推動(dòng)高校足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)提升相關(guān)部門對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的重視程度，讓相關(guān)部門牽頭，逐漸地對(duì)相關(guān)的制度和法律體系進(jìn)行完善。為此，需要相關(guān)工作人員從兩個(gè)角度進(jìn)行思考。第一，加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)以意外傷害責(zé)任劃分法律的建設(shè)，降低相關(guān)教師教學(xué)的心理壓力，激發(fā)出相關(guān)教師的工作熱情和積極性，以此提升高校足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展效果。第二，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教師工作制度的建設(shè)。要定期地對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，確保體育課程建設(shè)的科學(xué)性和規(guī)范性，為足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推的廣和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

為了有效推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)在高校中的建設(shè)和發(fā)展，相關(guān)工作人員必須基于當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行思考，找到當(dāng)前高校足球運(yùn)動(dòng)建設(shè)和發(fā)展中存在的不足以及發(fā)展的困境，從多個(gè)角度進(jìn)行思考，協(xié)同發(fā)力，共同推動(dòng)高校體育運(yùn)動(dòng)的建設(shè)和發(fā)展，將足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意義發(fā)揮出來(lái)。