劉太紅

摘要：教材是教學(xué)內(nèi)容的支撐和依據(jù)，是實(shí)施課程改革的重要載體。好的教材可以大大提高教師備課效率與學(xué)生學(xué)習(xí)方式?；铐?yè)式教材作為一種新興教材開發(fā)模式，對(duì)于職業(yè)教育這一更新快、實(shí)踐要求高的需求具有重要意義。本文分析了活頁(yè)式教材的研究背景及意義，以《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程為例，從教材工作任務(wù)的提煉、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的編排、教學(xué)資源的開發(fā)、課程思政的融入、評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建、活頁(yè)筆記的設(shè)置、教材的裝訂形式等維度，探討活頁(yè)式教材開發(fā)的要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：活頁(yè)式教材;校企合作;多元化;開發(fā)要點(diǎn)

一、研究背景及意義

2019年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出了建設(shè)一批校企“雙元”共同合作開發(fā)的國(guó)家規(guī)劃教材，倡導(dǎo)在教學(xué)中使用新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材及配套開發(fā)信息化資源[1]。2020年9月教育部等九部門印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》，再次提到了“根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)新教材形態(tài)，推行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、深入淺出、圖文并茂、形式多樣的活頁(yè)式、工作手冊(cè)式、融媒體教材?！?/p>

活頁(yè)式教材采用校企合作“雙元”編制，具有更新靈活，使用便利等特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代化的數(shù)字化資源，更加適用于實(shí)踐教學(xué)為主的職業(yè)教育。

為適應(yīng)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，因而設(shè)計(jì)活頁(yè)式教材，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

二、活頁(yè)式教材開發(fā)的要點(diǎn)

本文以《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程為例，從教材工作任務(wù)的提煉、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的編排、教學(xué)資源的開發(fā)、課程思政的融入、評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建、活頁(yè)筆記的設(shè)置、教材的裝訂形式等維度，探討活頁(yè)式教材開發(fā)的要點(diǎn)。

1.活頁(yè)式教材開發(fā)應(yīng)采用校企合作模式，從企業(yè)典型工作任務(wù)中提煉出教材內(nèi)容

對(duì)接企業(yè)的崗位任職要求、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作過(guò)程、生產(chǎn)工藝等，將典型的工作任務(wù)引入教材中?；铐?yè)教材的開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)發(fā)揮企業(yè)的作用，典型工作任務(wù)開發(fā)需要教師、企業(yè)共同參與。通過(guò)引入企業(yè)典型工作任務(wù)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握知識(shí)與技能的運(yùn)用方法和實(shí)踐意義。另外，企業(yè)更容易接觸到前沿技術(shù)，通過(guò)校企合作，可以及時(shí)跟蹤新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新工藝，不斷更新活頁(yè)式教材內(nèi)容，從而使學(xué)生掌握最新知識(shí)。

2.活頁(yè)式教材的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式設(shè)計(jì)

《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程活頁(yè)式教材以典型電子產(chǎn)品為依托，設(shè)計(jì)六個(gè)教學(xué)項(xiàng)目。在項(xiàng)目結(jié)構(gòu)編排上以工作任務(wù)完成的過(guò)程為導(dǎo)向，首先通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)航模塊，簡(jiǎn)要描述工作任務(wù)，再以項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目要求提出知識(shí)和技能的要求，最后以項(xiàng)目計(jì)劃對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)子任務(wù)進(jìn)行介紹。子任務(wù)包括任務(wù)布置、夯實(shí)基礎(chǔ)、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)實(shí)施評(píng)價(jià)、拓展提高、活頁(yè)筆記六部分。其中任務(wù)實(shí)施是核心，是與崗位工作過(guò)程對(duì)接的具體體現(xiàn)，按照崗位工作流程設(shè)計(jì)，將工作過(guò)程規(guī)范化和程序化。

3.活頁(yè)式教材開發(fā)應(yīng)采用現(xiàn)代信息技術(shù)，線上線下互通，開發(fā)多樣化、立體化的教學(xué)資源

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)的快速發(fā)展，以活頁(yè)式教材為核心，充分運(yùn)用不同媒體形式將教材內(nèi)容進(jìn)行有效整合，形成便于學(xué)生在線學(xué)習(xí)的碎片化資源，同時(shí)以基本資源為主體，配以拓展資源、資料庫(kù)，可以實(shí)現(xiàn)全方位、隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。例如可以通過(guò)二維碼提供的微視頻、動(dòng)畫、微課等形式，形成一種教材內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)、更直觀及更加符合職業(yè)院校以學(xué)生為中心的立體化教材。

4.活頁(yè)式教材應(yīng)融入“課程思政”方面內(nèi)容

結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)話題討論的形式呈現(xiàn)在每個(gè)項(xiàng)目中，也可將中國(guó)傳統(tǒng)文化帶入課堂，增強(qiáng)文化自信，強(qiáng)調(diào)勤奮的重要性。在培養(yǎng)技能的過(guò)程中，堅(jiān)持把立德樹人的思想貫徹其中。將崗位職責(zé)、產(chǎn)品質(zhì)量、環(huán)境意識(shí)、工匠精神、創(chuàng)新精神等職業(yè)態(tài)度融入到課程教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)榮譽(yù)感。從而實(shí)現(xiàn)“課程思政”與專業(yè)教學(xué)的深度融合。

5.活頁(yè)式教材應(yīng)多元化評(píng)價(jià)體系

根據(jù)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與行業(yè)、技能與崗位對(duì)接的需要設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系，開展學(xué)生職業(yè)能力與素養(yǎng)的多元評(píng)價(jià)是全面和科學(xué)的。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。活頁(yè)式教材的每個(gè)任務(wù)設(shè)置評(píng)價(jià)表，從知識(shí)與技能、崗位要求、職業(yè)素養(yǎng)等維度設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)，為教師、企業(yè)、學(xué)生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提供可借鑒的參考。該評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)追蹤后續(xù)課程評(píng)價(jià)與企業(yè)對(duì)教學(xué)效果、學(xué)生技能掌握的評(píng)價(jià)[2]。

6.活頁(yè)式教材應(yīng)設(shè)置活頁(yè)筆記

活頁(yè)筆記具備“活頁(yè)”和“筆記”雙重屬性，既是學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分，又是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄，充分反應(yīng)了自主學(xué)習(xí)過(guò)程的靈活性和個(gè)性化[3]。在活頁(yè)筆記中包括任務(wù)小結(jié)和任務(wù)習(xí)題兩個(gè)欄目。在任務(wù)小結(jié)欄目，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的記錄以及課后對(duì)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)進(jìn)行周期性自我回憶和總結(jié)的“再學(xué)習(xí)”活動(dòng);而在任務(wù)習(xí)題欄目，學(xué)生通過(guò)習(xí)題強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的查漏補(bǔ)缺。

7.活頁(yè)式教材裝訂形式

教材可以根據(jù)具體的使用需要采用不同的裝訂方式，一是典型活頁(yè)式教材，以活頁(yè)夾或檔案袋方式保存各個(gè)單元內(nèi)容;二是分單元裝訂方式，將一個(gè)完整的教學(xué)單元進(jìn)行裝訂，將易保存性和易生成性有機(jī)融合;三是采用補(bǔ)充活頁(yè)方式，將保留教材基本內(nèi)容的主干部分裝訂成冊(cè)，而對(duì)部分變化性較強(qiáng)的內(nèi)容以活頁(yè)形式呈現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

教材是人才培養(yǎng)的重要載體，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，是教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容，是教學(xué)改革的重要載體和體現(xiàn)形式。我們?cè)陂_發(fā)《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》活頁(yè)式教材時(shí)，通過(guò)與企業(yè)深度合作，共同編制反映企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，且融入新技術(shù)、新工藝、新流程、新規(guī)范，兼顧理論與實(shí)踐的新型活頁(yè)式教材，對(duì)于學(xué)生知識(shí)掌握、技能獲取、素養(yǎng)提升、道德養(yǎng)成具有重要的價(jià)值，對(duì)促進(jìn)中職教育教學(xué)改革，促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]付建軍，陳高鋒，朱亮亮.NX機(jī)械三維設(shè)計(jì)課程活頁(yè)式教材開發(fā)及應(yīng)用探索[J].陜西教育（高教），2021（02）：31-32.

[2]賀丹，蔣志英.高職院校新型活頁(yè)式教材呈現(xiàn)形式探索——以AutoCAD與制圖規(guī)范課程為例[J].美術(shù)教育研究，2021（03）：124-125.