李梅

摘 ?要：中學(xué)道德與法制教師的教學(xué)宗旨，是培養(yǎng)學(xué)生思想道德情感和法律意識。教師在教學(xué)中要有創(chuàng)新意識，積極采取多元化的課堂教學(xué)激活策略，活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

關(guān)鍵詞：中學(xué)道德與法制課程是學(xué)生思想行為和法制意識教育的有效載體，同時(shí)也成功提升了中學(xué)生對時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度。

中學(xué)道德與法制課程的很多內(nèi)容，都可以與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活建立起有效的聯(lián)系，其教學(xué)目標(biāo)最終也是要服務(wù)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、成長和生活實(shí)踐的，可以幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法律觀，所以是學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長過程中非常重要的一門課程。為了將中學(xué)道德與法制課程的育人價(jià)值最大化，教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的主體地位，多采取趣味化、生動(dòng)化的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加主動(dòng)、更加高效的學(xué)習(xí)。

教學(xué)實(shí)踐中，要盡可能的結(jié)合教材內(nèi)容，開發(fā)一些生活化的教學(xué)素材和教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的有效對接，讓學(xué)生在更多的生活實(shí)踐中加強(qiáng)對道德與法制問題的反思和理解，讓學(xué)生嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)踐，增強(qiáng)對道德與法制知識的理解和領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)學(xué)科思維素質(zhì)和能力的有效發(fā)展。例如，在“認(rèn)識自己”的教學(xué)中，可以使用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，讓學(xué)生反思自己在日常生活中有哪些優(yōu)點(diǎn)、缺陷，對生活的影響有哪些？面對自己的素質(zhì)缺陷該如何完善自我，這樣的生活化教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生不斷的完善自我、提升自我。還要樹立正確的教學(xué)理念?；诖?，在道德與法制教學(xué)中要堅(jiān)持“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，要著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，堅(jiān)持從學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長需求出發(fā)，制定符合學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和進(jìn)步。首先，教師要轉(zhuǎn)變觀念，改變以往單純從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)的教學(xué)思想，而是要從學(xué)生出發(fā)開展道德與法制教學(xué)，教師要對學(xué)生建立全面深入的認(rèn)知，盡可能全面的分析中學(xué)學(xué)生的思想狀況、道德狀況、心理健康狀況、法律意識等，實(shí)現(xiàn)對班級學(xué)情的重要把握，然后制定更加有效的教學(xué)方案。其次，教師重視學(xué)生在道德與法制教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的中心，例如，在“讓友誼之樹長青”的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自由組合成若干學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)、進(jìn)行集體探索性的學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生分享彼此之音質(zhì)生活收獲、趣味經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成果等，也可以開展一些集體學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白友誼的偉大之處，樹立起互幫互助的良好意識和情感，不斷提升自身的思想品德和行為素質(zhì)。

中學(xué)階段的教學(xué)存在一定的特殊性，中學(xué)生年齡偏小，認(rèn)知和理解能力相對有限，學(xué)習(xí)自制力和專注力通常不高，對于較為枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果得不到保證。尤其是對于道德與法制的教學(xué)內(nèi)容來說，其本身趣味性不強(qiáng)，教師教學(xué)時(shí)如果刻板的照本宣科將大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以老師采取“學(xué)為中心”的教學(xué)方法，從學(xué)生的興趣出發(fā)，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式，采用學(xué)生喜愛的教學(xué)手段，不斷提升道德與法制教學(xué)的質(zhì)量和效率。尤其是要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展道德與法制教學(xué)，加強(qiáng)對于網(wǎng)絡(luò)媒體、新媒體等教學(xué)工具的應(yīng)用，促進(jìn)課堂教學(xué)的互動(dòng)和交流，多讓學(xué)生獲得新奇有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的更好發(fā)展。例如，在講到《我敬畏生命》一課時(shí)，單純依靠教師講解“敬畏生命”的理論知識難免比較平淡，教師可以通過多媒體播放一些與“生命”相關(guān)的震撼畫面或短片，讓學(xué)生從視覺上感受生命力的頑強(qiáng)，明白生命的來之不易，在學(xué)生受到視覺沖擊和情感沖擊后，教師引入課堂上與“敬畏生命”相關(guān)的知識內(nèi)容，這樣一來教學(xué)效果將得到大大改善。此外，還可以充分運(yùn)用中學(xué)生喜愛的趣味化教學(xué)方式如游戲、表演等，將理論化的知識通過趣味性的方式傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)中學(xué)道德與法制課堂教學(xué)的有效激活，離不開多種多樣的教學(xué)手段的支撐，尤其是多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，可以讓道德與法制課程知識更加形象、生動(dòng)的展現(xiàn)出來，增加課程知識傳授過程的趣味性，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生收獲更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在“法律為我們護(hù)航”的教學(xué)中，單純的法律知識講解較為枯燥，這是教師可以多通過多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生播放一些法制故事片，讓學(xué)生在更多的真實(shí)案例中學(xué)習(xí)。如此一來，當(dāng)學(xué)生個(gè)人的合法權(quán)益受到侵犯或威脅時(shí)，學(xué)會利用法律保護(hù)自己和處理問題的良好意識。

其實(shí)，中學(xué)階段的學(xué)生，他們已經(jīng)逐漸有了獨(dú)立思考和表達(dá)的能力，我們需要引領(lǐng)他們從更加成熟且全面的角度來理解社會政制，讓他們對政制有更深層次的一份領(lǐng)悟。教師必須要從基礎(chǔ)性的知識來導(dǎo)入，讓學(xué)生們逐漸掌握政制、經(jīng)濟(jì)、思想以及國內(nèi)外時(shí)政等知識。引入時(shí)政教學(xué)，教師就必須要對道德與法制課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行更加真實(shí)和現(xiàn)實(shí)化的設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)時(shí)政內(nèi)容的精準(zhǔn)切入點(diǎn)，要謹(jǐn)慎結(jié)合中學(xué)生的興趣愛好以及認(rèn)知風(fēng)格，這樣不僅僅有效保證了時(shí)政內(nèi)容教學(xué)時(shí)機(jī)的合理性，同時(shí)也成功提升了中學(xué)生對時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度。

比如，在九年級有一節(jié)課的題目是“融入社會，肩負(fù)使命”。為了讓中學(xué)生更加充分且深入地了解我們國家的基本政策、共產(chǎn)黨的宗旨以及基本路線，教師便可以結(jié)合當(dāng)前的時(shí)政來精心策劃和設(shè)置課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以兩會熱點(diǎn)作為基礎(chǔ)，將課堂導(dǎo)入設(shè)置成為“人大代表有話說”，舉出人大代表的具體信息。諸如，全國政協(xié)常委、中國書法家協(xié)會主席蘇士澍等60多位全國政協(xié)委員聯(lián)名提交提案呼吁，在日常生活中多動(dòng)筆寫字，在紙正筆正、身正心正中升華品質(zhì)，“寫好中國字，做好中國人”，從自己做起，從現(xiàn)在做起;全國人大代表、中國宇華教育集團(tuán)董事局主席李光宇建議高考取消英語科目，把中小學(xué)生的英語必修課改為選修課等信息。需要注意的一點(diǎn)是，必須要謹(jǐn)慎選擇中學(xué)生理解范圍內(nèi)并且與中學(xué)生緊密相關(guān)的例子。這樣在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的注意力會很快被吸引。教師再抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生提問：為什么會有人大代表？他們的發(fā)生有什么意義？這樣學(xué)生們就會對我國的政制制度到底是什么有更大的探究動(dòng)力。

綜上所述，中學(xué)道德與法制課程的教學(xué)，多從學(xué)生需求出發(fā)，制定更有針對性和吸引力的教學(xué)方案，采取有針對性的教學(xué)方法，積極提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，進(jìn)而讓學(xué)生具備良好的思想道德品質(zhì)、人文情感素質(zhì)和法制觀念，為中學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。對學(xué)生構(gòu)建健康的心理和人格，增強(qiáng)道德與法制意識具有不可替代的重要作為，為了提高其教學(xué)質(zhì)量和育人成效，教師要具備創(chuàng)新教學(xué)意識，敢于打破常規(guī)，重視教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，讓課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)激活、激趣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)課堂互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的有效提升。