王建忠 張倩 唐朝 陳曦冉

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院高度重視學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，把畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)當作本院發(fā)展的重點問題，放在院級工作鏈條中的關(guān)鍵位置，繼續(xù)完善“就業(yè)管理、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)”三位一體的服務(wù)體系，確保了就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的全程服務(wù)、全員參與，切實保障畢業(yè)生順利就業(yè)。

一、組織到位，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力

學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實行“一把手”工程，書記、院長親自抓，黨委副書記專門抓，各系、團委具體抓，導(dǎo)師包干抓，一級抓一級、層層抓落實。學(xué)院成立了由黨委書記、院長擔任組長，黨委副書記、副院長擔任副組長的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時，學(xué)院也積極把素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、有愛心、講奉獻的骨干教師充實到就業(yè)創(chuàng)業(yè)隊伍中來，形成服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的巨大合力。小組成員更是兢兢業(yè)業(yè)，近一年來為畢業(yè)生搜集就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息800余條。目前，學(xué)院全體教職工人人都來關(guān)心就業(yè)工作，初步形成了全院一盤棋，同心促就業(yè)創(chuàng)業(yè)的局面。

二、工作到位，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)力

（一）大力支持學(xué)生上好就業(yè)指導(dǎo)課，規(guī)定學(xué)生人文類課程必須修夠足夠?qū)W分。積極組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)GYB培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書。學(xué)院還根據(jù)各專業(yè)特點，聯(lián)系校內(nèi)校外專家為畢業(yè)生舉辦了多場就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座和專題報告會，每年都組織開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，至今已開展13屆。

（二）打通線上線下服務(wù)平臺。我院在做好傳統(tǒng)線下工作的同時，積極利用新媒體平臺，搞好就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。創(chuàng)建了線上畢業(yè)生之家、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息專欄、多個就業(yè)創(chuàng)業(yè)QQ群、微信群，及時發(fā)布就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策和面試技巧等，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性解決學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的問題。

（三）融思想教育于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的全過程。學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，正確認識當前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢與就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。學(xué)院每年都要制定畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實施細則并以文件形式印發(fā)，保證了畢業(yè)生工作年初有計劃，年中有檢查，年終有總結(jié)。

三、方法到位，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)凝聚力

學(xué)院在學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，結(jié)合底蘊非常豐厚的學(xué)生工作優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)以文育人、以文化人，在培育就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、搭建創(chuàng)業(yè)平臺等方面進行了積極有效的探索。

一是突出“農(nóng)”字特色，打牢學(xué)生的學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的思想基礎(chǔ)。為牢固學(xué)生專業(yè)思想，學(xué)院力求通過“弘農(nóng)”講堂、創(chuàng)業(yè)作品展、“弘農(nóng)讀書會”、“弘農(nóng)”籃、足球賽等“精品”賽事，實現(xiàn)以弘農(nóng)的夢想引領(lǐng)人，以弘農(nóng)的實踐鍛造人，以弘農(nóng)的文化熏陶人的目的，營造“學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、知農(nóng)、惠農(nóng)”的校園文化環(huán)境。學(xué)院還組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記給涉農(nóng)高校回信的精神等，激發(fā)農(nóng)科學(xué)子“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的熱情。

二是實行全員導(dǎo)師制、舉辦指路明燈教授導(dǎo)航報告會系列活動，營造全員育人的良好環(huán)境。“全員導(dǎo)師制”指由學(xué)院安排特定教師對學(xué)生提供長期、穩(wěn)定的個別化、差異化指導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。新生一入校，先用一年適應(yīng)大學(xué)生活，熟悉環(huán)境，了解自己，大二一開學(xué)，就進行導(dǎo)師學(xué)生雙選會，為每一位新入學(xué)的學(xué)生配備導(dǎo)師，將學(xué)生培養(yǎng)成新時代所需要的高素質(zhì)的雙創(chuàng)人才。我院堅持開展“指路明燈教授導(dǎo)航”系列講座。該導(dǎo)航平均每月進行一次，每次邀請一位教授，采取自由對話的方式，全面解答學(xué)生遇到的包括學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、科研等方面的問題。這一學(xué)年開學(xué)后，先后有郭天財、湯繼華等教授做客“教授導(dǎo)航”，在學(xué)生中收到良好效果。

三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，燃起學(xué)生創(chuàng)造薪火。為了提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)院出臺了大學(xué)生科技創(chuàng)新項目支撐計劃，立項成功的每個項目將會得到5000元經(jīng)費資助，培育學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，在學(xué)生中塑造濃厚的科技文化氛圍。同時，學(xué)院搭建“知名校友創(chuàng)業(yè)報告會”、“創(chuàng)客沙龍”等平臺，為有意愿創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供力所能及的幫助。位于龍子湖校區(qū)第一實驗樓三樓南側(cè)的“農(nóng)創(chuàng)空間”已成為學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“練兵場”和學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的“第二課堂”。

四是田野大講堂，著力頂天立地。學(xué)院始終重視專業(yè)實踐教育，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生在深入基層中獲取知識，在田間地頭邊增長才干。學(xué)院利用寒暑假組織由學(xué)生成立的各類科技支農(nóng)服務(wù)團隊，在專家教授的帶領(lǐng)下，分赴河南各地開展暑期社會實踐活動，真正做到“把論文寫在大地上，寫在糧食豐產(chǎn)上”。