梁銀忠

摘要：21世紀(jì)是互利共贏的時(shí)代，合作交流已經(jīng)成為時(shí)代的主體精神。隨著教育的發(fā)展，學(xué)科素養(yǎng)的塑造變得越來越重要，學(xué)科素養(yǎng)關(guān)系著學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)效率的提高，關(guān)系著學(xué)生的成長與發(fā)展，關(guān)系著素質(zhì)教育水平的提升。在高中體育教育階段引導(dǎo)學(xué)生樹立核心素養(yǎng)意識(shí)，形成豐富的核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為教育發(fā)展的需求。為此，本文從高中體育教學(xué)的角度出發(fā)，提出一系列培養(yǎng)高中生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的基本策略，引導(dǎo)高中生樹立幸福生活、健康運(yùn)動(dòng)、合作共贏、互幫互助、克服困難、珍愛生命、樂觀開朗、熱愛祖國的思想意識(shí)，引領(lǐng)高中生的思想成長。

關(guān)鍵詞：塑造;高中生;體育學(xué)科;核心素養(yǎng);基本策略

一、前言：

學(xué)科素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代教育的根本性要求，隨著素質(zhì)教育的提倡和新課程改革的推進(jìn)，學(xué)科素養(yǎng)逐漸受到人們的重視，塑造學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。高中體育學(xué)科素養(yǎng)的塑造是高中生樹立科學(xué)生活理念、健康理念、合作意識(shí)和樂觀的人生態(tài)度的關(guān)鍵所在，加強(qiáng)體育學(xué)科素養(yǎng)塑造的策略探索是高中體育教學(xué)水平提升和高中生素質(zhì)提高的必經(jīng)之路。

二、塑造高中生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的基本策略：

1.引導(dǎo)初中生樹立幸福生活的理念：

體育課程具有特殊性，屬于一門室外和室內(nèi)相結(jié)合的課程，具有特殊性。體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活是密切相關(guān)的，良好的體質(zhì)是幸福的源泉，良好的體質(zhì)來源于體育鍛煉。在體育教育的過程中，我們首先應(yīng)該引導(dǎo)高中生樹立幸福生活的理念，講解幸福生活和體育課程之間的深刻關(guān)系，讓高中生通過積極的體育鍛煉和學(xué)習(xí)來鑄就健康的體魄，最終創(chuàng)造幸福的人生。這就要求我們體育老師注重生活理念的滲透和健康知識(shí)的講解，再結(jié)合室外豐富多彩的體育活動(dòng)和體育比賽，來加強(qiáng)高中生對于體育和幸福生活之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，最終形成愛運(yùn)動(dòng)、常運(yùn)動(dòng)、為幸福生活而運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)理念。

2.倡導(dǎo)健康運(yùn)動(dòng)，注重高中生的健康觀培養(yǎng)：

健康運(yùn)動(dòng)的觀念是體育學(xué)科素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，并不是指通過簡單的體育運(yùn)動(dòng)來促進(jìn)健康，或者通過強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)，而是指讓高中生通過各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉、作息規(guī)律、活動(dòng)比賽和文藝活動(dòng)，來引導(dǎo)高中生樹立有規(guī)律、科學(xué)的健康運(yùn)動(dòng)理念。首先，倡導(dǎo)勞逸結(jié)合的教學(xué)理念，在體育教學(xué)過程中，把體育活動(dòng)和游戲結(jié)合起來，增強(qiáng)體育學(xué)科的趣味性。其次，把體育運(yùn)動(dòng)和文藝活動(dòng)結(jié)合起來，有效緩解運(yùn)動(dòng)給學(xué)生帶來的疲憊感。再次，把必修體育運(yùn)動(dòng)和自由活動(dòng)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的自主性。最后，在教育過程中要不斷滲透健康常識(shí)，增強(qiáng)高中生對于基本的健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，把健康知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)有效結(jié)合起來。

3.在體育活動(dòng)的過程中，引領(lǐng)高中生樹立合作共贏的團(tuán)隊(duì)精神：

體育活動(dòng)分為個(gè)體活動(dòng)和集體活動(dòng)，個(gè)體活動(dòng)突出的是個(gè)人能力，集體活動(dòng)突出的是集體的力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，集體力量才是戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造業(yè)績的關(guān)鍵性因素，離開集體的個(gè)人力量是非常渺小的，集體是個(gè)人力量的源泉和成長的搖籃。在開展體育活動(dòng)的過程中，老師要有意識(shí)地進(jìn)行團(tuán)體性、小組性活動(dòng)，為高中生營造合作的機(jī)遇，讓高中生通過合作交流贏得比賽活動(dòng)。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)中要強(qiáng)調(diào)為集體爭光、樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，長期性的團(tuán)隊(duì)比賽和體育活動(dòng)能夠熏陶高中生的情操。為了有效開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，選拔小組干部也是至關(guān)重要的，要選拔集體意識(shí)觀念強(qiáng)烈、有奉獻(xiàn)精神、有組織能力的學(xué)生任干部，領(lǐng)導(dǎo)小組成員積極參與比賽活動(dòng)，形成榜樣的力量。

4.倡導(dǎo)高中生互幫互助，共同取得進(jìn)步：

在體育活動(dòng)的過程中，由于高中生的體質(zhì)、技能存在著差異，這就決定了不同的學(xué)生有著不同的特長。相互彌補(bǔ)彼此間的不足才是共同進(jìn)步的力量，這就要求我們把不同的學(xué)生進(jìn)行搭配，比如把籃球打得優(yōu)秀的學(xué)生和跑步優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行搭配，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)。逐漸形成相互幫助的體育活動(dòng)教學(xué)局面，能夠讓高中生在相互幫助的過程中取得進(jìn)步、感受相互學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，我們還可以發(fā)揮集體的力量來幫助那些體育技能差的學(xué)生，讓這部分學(xué)生在集體的關(guān)懷下不斷改善自我的體育技能?；突ブw現(xiàn)了人道主義精神，傳承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是高中生體育學(xué)科素養(yǎng)的主要體現(xiàn)，互幫互助能夠促使個(gè)人的成長，能夠壯大集體的力量。

5.在體育活動(dòng)的過程中引導(dǎo)高中生樹立克服困難的精神：

克服困難、艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是體育教學(xué)精神的表現(xiàn)，體育教育的過程中，難免會(huì)有難度較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這需要高中生樹立克服困難、艱苦奮斗的精神。我們可以通過由易到難的訓(xùn)練步驟逐步開展訓(xùn)練活動(dòng)，反復(fù)訓(xùn)練難點(diǎn)項(xiàng)目和步驟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、贊揚(yáng)學(xué)生的不怕失敗的精神，甚至可以用克服困難的名言來鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過人文關(guān)懷、鼓勵(lì)來為高中生樹立自信，從而養(yǎng)成敢于克服困難、艱苦奮斗的體育運(yùn)動(dòng)精神。

6.在教學(xué)過程中引領(lǐng)高中生樹立珍愛生命的意識(shí)：

珍愛生命是教育素養(yǎng)的重要組成部分，體育運(yùn)動(dòng)的根本性目的在于提升生命的質(zhì)量，讓生命更有意義。在體育教學(xué)的過程中，滲透生命教育、講述生命的無限美好、珍愛生命的意義，加強(qiáng)學(xué)生對生命的了解，感受生命的來之不易，感悟生命的價(jià)值，理解體育和生命的關(guān)系，從而更加珍惜自己的生命、通過體育訓(xùn)練來提高生命的質(zhì)量，在未來的社會(huì)中貢獻(xiàn)自己的價(jià)值。認(rèn)識(shí)生命的珍貴性更能激發(fā)高中生加強(qiáng)體育鍛煉、熱愛生活，通過提高體育技能升華生命的價(jià)值。

7.通過體育活動(dòng)引導(dǎo)高中生樹立樂觀開朗的生活態(tài)度：

樂觀開朗的生活態(tài)度能夠提高生活的質(zhì)量、積極面對生活的壓力，培養(yǎng)高中生的樂觀開朗的生活態(tài)度也是素養(yǎng)塑造的必修課。體育課程注重戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，對于培養(yǎng)高中生的外向型性格和樂觀的生活態(tài)度具有先天性條件。戶外運(yùn)動(dòng)能夠開闊學(xué)生的心胸、活躍學(xué)生的性格，多開展友誼賽、競爭賽，為高中生創(chuàng)造迎接挑戰(zhàn)、建立友誼的教育氛圍，增強(qiáng)高中生的交往能力和挑戰(zhàn)能力，樂觀開朗地看待比賽中的成敗，樹立友誼第一、比賽第二、樂觀生活的比賽理念，養(yǎng)成樂觀開朗的生活態(tài)度，敢于面對生活中的挫折和成敗，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。

8.塑造高中生的愛國精神，做到胸懷祖國：

愛國精神是所有學(xué)科都應(yīng)該塑造的學(xué)科素養(yǎng)，體育學(xué)科也不例外。為了通過體育教育樹立高中生的愛國精神，我們要在教育過程中不斷講解國內(nèi)知名運(yùn)動(dòng)員的愛國故事和體育成就，在高中生群體中樹立學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)習(xí)他們通過國際運(yùn)動(dòng)會(huì)為國爭光的故事，激發(fā)高中生的愛國意識(shí)，樹立運(yùn)動(dòng)造就輝煌人生、運(yùn)動(dòng)推動(dòng)國家體育事業(yè)發(fā)展的偉大思想情懷。胸懷祖國、熱愛體育事業(yè)是高中生體育學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，也是體育學(xué)科素養(yǎng)塑造的根本性要求。

三、結(jié)束語：

體育學(xué)科素養(yǎng)的塑造有利于提高高中生對于體育學(xué)科的重要性的認(rèn)識(shí)，有利于高中生的健康觀念的樹立，有利于高中生樹立愛運(yùn)動(dòng)、愛祖國的人文情懷，從而提升高中生的素質(zhì)水平和健康康水平，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，為廣大的高中生的成長和學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力，為體育教師提高教學(xué)水平提供了理論參考。

體育知識(shí)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，體育運(yùn)動(dòng)開展是過程，體育學(xué)科素養(yǎng)塑造是歸宿。把體育知識(shí)學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)開展和學(xué)科素養(yǎng)塑造結(jié)合起來才是體育教學(xué)的完美過程，注重體育學(xué)科素養(yǎng)塑造已經(jīng)成為新時(shí)代教育的發(fā)展方向和教育的根本性要求。

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課題研究名稱：培養(yǎng)高中生體育學(xué)科核心素養(yǎng)策略研究

課題編號(hào)：fgjy210702