潘靖

【摘要】黨的十八屆四中全會明確提出“把法治教育納入國民教育體系”。培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，應(yīng)該從小開始，從憲法開始。在小學(xué)階段，教師可以在道德與法治課堂教學(xué)中實施憲法教育，滲透憲法精神。利用豐富的課程資源，圍繞學(xué)科特點，讓學(xué)生在有趣的活動體驗中學(xué)習(xí)憲法，促使學(xué)生形成遵守憲法、自覺維護憲法權(quán)威的意識。

【關(guān)鍵詞】憲法教育;憲法精神;道德與法治

憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。從黨的十八屆四中全會作出“完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，加強憲法實施”具體部署，到教育部在 《關(guān)于在國家憲法日深入開展憲法學(xué)習(xí)宣傳教育活動的通知》中提出要探索建立憲法教育長效機制，加強憲法教育支持體系建設(shè)，進一步明確了憲法在建設(shè)法治中國戰(zhàn)略格局中的核心位置。

法國啟蒙思想家盧梭曾說：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里，它形成了國家的真正憲法。它每天都在獲得新的力量，當(dāng)其他法律衰老或者消亡的時候，它可以保持一個民族的精神?！绷?xí)近平同志也指出：“憲法的根基在于人民發(fā)自內(nèi)心地?fù)碜o，憲法的偉力在于人民出自真誠的信仰?！睉椃ú粌H是寫在紙上的文本，更應(yīng)該是 “活的憲法”，需要融入現(xiàn)實生活、落實在具體行動中。一切學(xué)科本質(zhì)上都應(yīng)該從心智啟迪時開始，憲法教育需要從少年兒童抓起，讓憲法走進小學(xué)課堂。小學(xué)階段成功的憲法教育會深深植根于少年兒童心間，銘刻在國家未來接班人的心底，幫助形成他們內(nèi)心對于憲法和法治精神的堅定信念和信仰。

憲法教育是培養(yǎng)法制觀念的核心，而小學(xué)道德與法治課是加強和改進憲法教育的重要途徑。小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教材在各個年級的課程設(shè)計和教學(xué)要求上都編入了憲法相關(guān)內(nèi)容，六年級上冊被設(shè)置為統(tǒng)編小學(xué)德育教材的“法治專冊”，可以作為整個小學(xué)階段憲法知識的學(xué)習(xí)指引。但教師應(yīng)該更重視在每個學(xué)習(xí)階段中潛移默化地滲透憲法教育，在每一次道德與法治的教學(xué)中努力挖掘法治教育點。

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的行為表現(xiàn)，本身就體現(xiàn)了對憲法和法律的遵守。例如《選舉產(chǎn)生班委會》，就體現(xiàn)了一定的憲法精神。這一課是小學(xué)道德與法治五年級下冊第二單元第4課，由三個課時構(gòu)成，分別是“班委會的職責(zé)”“班委選舉有程序”和“班級建設(shè)人人有責(zé)”。其中“班委選舉有程序”可以看作是憲法第二章《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》和第三章《國家機構(gòu)》在小學(xué)生現(xiàn)實生活中的生動實踐。班級民主投票選舉產(chǎn)生的班委會，與憲法規(guī)定的“人民代表大會制度”有關(guān)聯(lián)。教材強調(diào)，“班級中的每個同學(xué)都是班級的主人，在班委選舉中，都享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。人人參與選舉，發(fā)表意見，積極投票，才能體現(xiàn)大家的意愿”，與憲法第三十四條“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)”有關(guān)聯(lián)，還與憲法第五十九條“全國人民代表大會由省、自治區(qū)、直轄市和軍隊選出的代表組成。各少數(shù)民族都應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)名額的代表”有關(guān)聯(lián)。

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)，我先請學(xué)生介紹課前調(diào)查的各校、各班班委產(chǎn)生方式，共同分析討論不同的班委產(chǎn)生方式的利弊，觀看人民代表大會的代表選舉視頻。由于本班學(xué)生長久以來習(xí)慣了由班主任指派任命班委會成員，部分學(xué)生對班級民主選舉的參與熱情不太高，此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利，也是學(xué)生在班級集體生活中的基本權(quán)利，要珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)，激起學(xué)生當(dāng)家作主的熱情。

第二個環(huán)節(jié)，借助教材活動園介紹班級民主選舉的流程“發(fā)布競選公告——自愿報名參加——競選人演講與答辯——無記名投票——公開唱票，公示結(jié)果”，幫助學(xué)生了解民主選舉的一般程序。在教學(xué)中，除了介紹選舉流程，我更重視引導(dǎo)學(xué)生討論和思考每個環(huán)節(jié)設(shè)置的意義。通過對每個環(huán)節(jié)的討論，引導(dǎo)學(xué)生初步理解憲法所保障的民主生活、感受民主選舉過程的公平公正。

《班委選舉有程序》這一個課時的教學(xué)，只是對學(xué)生民主選舉的一次引導(dǎo)，并沒有設(shè)計真正進行班委選舉的教學(xué)環(huán)節(jié)。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，我和學(xué)生利用課余時間，完整莊嚴(yán)地舉行了一次民主班委選舉。學(xué)生真實歷經(jīng)每個選舉環(huán)節(jié)，真正將憲法精神滲透在學(xué)生的心靈中。

小學(xué)生學(xué)習(xí)憲法，不應(yīng)該是對法律文本的死記硬背，還應(yīng)該有更加生動活潑的實踐形式。憲法的生命力在于實施，公民的憲法意識、憲法精神養(yǎng)成于實踐。在對學(xué)生進行憲法教育時，教師應(yīng)該充分考慮小學(xué)生的年齡特點，將抽象化的憲法條款化為身邊形象具體的事例，將憲法教育與道德與法治課堂“以活動為核心”的學(xué)科特點結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境讓其進行實踐，增加學(xué)生的真實體驗，將憲法教育兒童化、生活化，

充分利用豐富的道德與法治課程資源，挖掘法制教育點，開展精彩有趣的憲法教育活動，學(xué)習(xí)憲法知識，滲透憲法精神，從小培養(yǎng)學(xué)生忠于憲法、自覺維護憲法權(quán)威的意識。待學(xué)生們長大以后，他們能將對憲法的認(rèn)同和信仰遷移到社會生活中去，成為遵守憲法、維護憲法的合格公民。

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（責(zé)任編輯：洪冬梅）