孫淑梅

(貴州商學(xué)院，貴陽 550014)

1 新時代背景下大學(xué)生英語閱讀的重要性

英語閱讀能力是英語語言能力的重要部分，從基礎(chǔ)教育到高等教育，英語閱讀能力培養(yǎng)一直是教學(xué)中的重點。但是根據(jù)當(dāng)前高校學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，其英語閱讀能力普遍不足，除了要求的考試內(nèi)容外，很難獨立進行課外閱讀。

在新時代背景下，國際間的交流合作日益密切。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的普及下，民間的國際經(jīng)濟活動也逐漸增加。電子商務(wù)所形成的商業(yè)環(huán)境，使得個人的對外貿(mào)易活動變得更加便捷和廣泛。在電子商務(wù)支持下的大眾化的對外貿(mào)易交流中，英語成為了必備的基礎(chǔ)素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生未來參與國際事務(wù)、進行商業(yè)交流的活動會十分普遍，因此英語也成為了個人發(fā)展的基本素質(zhì)。大學(xué)生作為新時代的建設(shè)者，應(yīng)著眼于國際化的交流合作，通過英語語言的學(xué)習(xí)，掌握必要的英語閱讀技能，為國家的發(fā)展和建設(shè)做出更大貢獻。

2 大學(xué)生英語閱讀存在的問題

2.1 閱讀范圍較窄

大學(xué)生英語閱讀的范圍很窄，幾乎僅局限于考試所要求的內(nèi)容。不管是學(xué)校安排的課程考核還是英語等級考試，對英語閱讀能力的考核都會以特定的題型出現(xiàn)。針對這些閱讀題型的練習(xí)，已經(jīng)總結(jié)出了十分成熟的答題技巧。大學(xué)生在進行英語閱讀訓(xùn)練時，只是針對這些閱讀題型進行練習(xí)。盡管這樣的學(xué)習(xí)方式能夠取得較為突出的成績，但是并沒有有效提升整體的閱讀能力，并且學(xué)生在不需要進行考試后，就會逐漸放棄對英語閱讀的訓(xùn)練。

2.2 閱讀能力不足

閱讀能力不足是當(dāng)下大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個共同特征。大學(xué)生缺乏英語閱讀方面的訓(xùn)練，長期以來都是通過對英語考試內(nèi)容的練習(xí)來提升英語水平的。而英語考試中的內(nèi)容多是碎片式的知識點，而不是整體連貫的閱讀。從當(dāng)下大學(xué)生閱讀能力來看，大部分學(xué)生無法獨立完成英文原著的閱讀，甚至通過英語詞典輔助也無法進行良好的閱讀。

2.3 缺乏閱讀興趣

在當(dāng)前的市場經(jīng)濟和社會生活中，英語的作用十分重要。但是，大學(xué)生因為長期應(yīng)對各種英語考試，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，主要原因是在英語基礎(chǔ)練習(xí)中，單純的記憶和背誦是十分枯燥的，在基礎(chǔ)教育階段有些教師對英語教學(xué)也缺乏有效的方式方法，許多學(xué)生對于英語基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練投入了巨大精力，但是取得的效果并不明顯，因此逐漸失去了英語學(xué)習(xí)的興趣，并將這種心理一直延續(xù)到大學(xué)學(xué)習(xí)階段。

3 大學(xué)生英語閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

3.1 英語閱讀長期訓(xùn)練

大學(xué)生英語習(xí)慣的養(yǎng)成與長期的閱讀訓(xùn)練有很大關(guān)系。目前，學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段就開始進行英語閱讀訓(xùn)練，通過簡單的對話交流熟悉和掌握英語的單詞和語法。但是，英語閱讀訓(xùn)練的很大目的在于通過考試，許多學(xué)生在閱讀訓(xùn)練中也重點將精力用在解題技巧上，而忽略了閱讀的實用性。因此，應(yīng)進行科學(xué)的英語閱讀長期訓(xùn)練，從而獲得良好的英語閱讀效果，能夠獨立地進行英語閱讀。

3.2 英語教師的引導(dǎo)

英語教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用十分關(guān)鍵。在基礎(chǔ)教育階段學(xué)生面對一種陌生的語言，需要教師的科學(xué)引導(dǎo)。英語教師的教學(xué)方式及教學(xué)習(xí)慣，會影響學(xué)生未來很長一段時間的學(xué)習(xí)。高校的英語教學(xué)為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了新的環(huán)境，學(xué)生希望通過新的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，提升整體英語水平。高校英語教師在學(xué)生心中具有很大的權(quán)威性，其在閱讀訓(xùn)練等方面的建議會對學(xué)生的閱讀習(xí)慣產(chǎn)生很大影響，學(xué)生會根據(jù)教師推薦的相關(guān)文章、著作進行閱讀拓展。

3.3 探索自身興趣領(lǐng)域

有些學(xué)生盡管對于英語閱讀本身并沒有很高的興趣，但是比較喜歡了解一些西方文化。比如，一些西方國家的影視劇和文學(xué)著作，僅僅通過翻譯內(nèi)容很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以有意識地閱讀或觀看英文原版原聲作品。這種基于興趣的英語閱讀習(xí)慣，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)十分重要。

4 新時代背景下大學(xué)生英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略

4.1 拓展學(xué)生的知識維度

學(xué)生的英語閱讀水平不僅取決于其語言水平還取決于文化背景知識和專業(yè)知識。對于英語閱讀來說，建立廣泛的知識維度對于英語閱讀具有較大幫助。比如，養(yǎng)成經(jīng)常閱讀英文報紙、收聽英文廣播、閱讀英文網(wǎng)絡(luò)新聞的習(xí)慣。另外，還要了解西方國家的歷史文化、風(fēng)土人情等，通過廣泛閱讀和進行知識積累，拓展自身的知識維度，培養(yǎng)英語語感。

4.2 根據(jù)興趣領(lǐng)域建立閱讀習(xí)慣

在高校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生可以充分利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)與自身興趣領(lǐng)域相關(guān)的知識，建立良好的英語閱讀習(xí)慣。同時，善于利用高校圖書館的豐富信息資源，滿足自身興趣領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。比如，喜歡文學(xué)的學(xué)生可以通過閱讀英文原版文學(xué)名著，對計算機程序感興趣的學(xué)生可以通過閱讀計算機語言程序相關(guān)的英文書籍或教材，提升自身的英語閱讀水平。通過興趣建立的閱讀習(xí)慣能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)的持續(xù)性，增長個人的職業(yè)技能。

4.3 閱讀訓(xùn)練要與自身能力相匹配

在英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中，進行的閱讀訓(xùn)練要與自身能力相匹配，這樣才能夠循序漸進地提升英語閱讀能力。若學(xué)生盲目追求與自身能力不匹配的英語閱讀訓(xùn)練，則會給學(xué)生造成很大的障礙，使學(xué)生失去英語閱讀的動力。教師在學(xué)生的英語閱讀中要給予適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生進行科學(xué)的閱讀訓(xùn)練。比如，對于熱愛文學(xué)的學(xué)生，若是從閱讀英文原版文學(xué)名著入手，則會顯得十分吃力，可以從簡單的英文詩歌、散文等開始閱讀，逐漸向短篇小說、中篇小說過渡。通過先接觸基礎(chǔ)內(nèi)容的方式，建立起良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，能夠在較短時間內(nèi)取得一定的成效，獲得學(xué)習(xí)的信心和動力，并持之以恒地堅持下去。

5 結(jié)語

在新時代背景下，良好的英語聽說讀寫能力，成為高素質(zhì)復(fù)合型人才的基本素養(yǎng)。作為未來國家和社會的建設(shè)者，高校大學(xué)生應(yīng)通過不斷學(xué)習(xí)和積累，實現(xiàn)自身英語閱讀能力的提升，從而熟練掌握英語技巧，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。