丁玉圓

（曲阜師范大學體育科學學院，山東 曲阜 273165）

中小學生正處于成長發(fā)育的關鍵階段，加強體育鍛煉，增強審美能力和藝術表現(xiàn)力，是促進中小學生健康成長和全面發(fā)展的需要。2015 年9 月，國務院辦公廳頒布了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，明確提出各級各類學校要逐步開設豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程。2019 年，在學科共育方面，教育部按照國務院辦公廳《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》的要求，加強美育的滲透與融合，將美育貫穿在學校教育的全過程各方面，滲透在各個學科之中，充分發(fā)揮各學科的美育功能，如體育與健康課程中安排健美操、校園集體舞等韻律活動和舞蹈動作，體驗和感受運動之美，提升學生藝術表現(xiàn)力。

健美操是一項積極向上的體育活動，其美感及藝術氣息，是吸引學生進行學習的亮點。將健美操融入中小學體育課堂中不僅能夠提高中小學生的審美能力和藝術表現(xiàn)力，還能夠滿足不同學生對體育鍛煉的差異化需求，而且可以通過形式新穎的體育運動項目來提高學生的鍛煉興趣。本文運用SWOT 分析對健美操融入中小學體育課堂的優(yōu)勢S（Strengths）、劣勢W（3eaknesses）、機會O（Opportunities）和威脅T（Threats）進行研究，并提出針對性的策略。

1 健美操融入中小學體育課堂的SWOT 分析

1.1 健美操融入中小學體育課堂的優(yōu)勢（Strengths）分析

1.1.1 自身運動特點健美操是當今社會最為流行的競技性健身項目之一，它集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂、藝術為一體，深受群眾喜愛，普及性極強。健美操內(nèi)容豐富新穎，提倡積極向上、健康的主題，它是在音樂伴奏下以身體練習為基本手段，以有氧運動為基礎，配合不同類型的風格動作、特殊規(guī)定動作，按照一定的結構、節(jié)奏、路線的要求，創(chuàng)造性地組合起來的，以提高身體協(xié)調(diào)能力、實現(xiàn)人類追求以健身、健心與健美為鍛煉目的的一個體育項目。健美操能夠有效促進德、智、體、美的有機融合，十分符合中小學校提高學生藝術興趣、創(chuàng)新意識和體育鍛煉的需要。

1.1.2 增強鍛煉興趣在中小學階段，由于中小學生自身認知能力水平及愛玩天性的影響，興趣對中小學生開展學習活動而言具有十分重要的作用。健美操形式多樣、娛樂性強，對中小學生具有較強的吸引力。 健美操進入中小學課堂不但可以使中小學生掌握一項藝術特長，而且在學習過程中可以培養(yǎng)中小學生團結、協(xié)作、共同進步的良好品質(zhì)，在不知不覺中提升中小學生對體育運動的學習興趣。

1.1.3 場地要求靈活健美操對場地的要求較為靈活。教學時既可采用學校舞蹈教室，也可對空曠教室進行簡單的改造，配備鏡子和木質(zhì)地板進行教學。將健美操引入中小學體育課堂，一方面可以緩解體育課場地、器材緊缺的問題；另一方面可以不受天氣影響進行室內(nèi)體育教學，如在寒冷的冬季、雨季或霧霾天氣等中小學生不宜進行室外運動時健美操教學能有效避免上述問題。

1.2 健美操融入中小學體育課堂的劣勢（Weaknesses）分析

1.2.1 傳統(tǒng)教學觀念頑固目前，大多數(shù)中小學校的體育課程仍是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，體育教師對健美操的認識有偏差，認為健美操沒有什么實際價值，并沒有用心地進行健美操課程的教學，而且大多數(shù)教師的健美操教學內(nèi)容枯燥乏味，每節(jié)課重復同樣的動作講解，使得學習內(nèi)容缺少創(chuàng)新，打擊了中小學生學習的積極性和興趣，最終導致許多學校的健美操教學工作開展不順利，影響了健美操融入中小學體育課堂的效果。

1.2.2 專業(yè)教學師資匱乏健美操教學具有很強的專業(yè)性，普通體育教師對健美操相關知識技能的了解相對匱乏，很難進行有效教學，且大部分健美操專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向主要為專業(yè)院校及部分體育院校舞蹈專業(yè)，最后只有少數(shù)健美操專業(yè)畢業(yè)生到中小學工作?？梢?，中小學的健美操教師嚴重不足，這也是制約健美操有效融入中小學體育課堂的主要問題之一。

1.3 健美操融入中小學體育課堂的機遇（Opportunities）分析

1.3.1 國家政策的支持教育部高度重視學校美育課程建設，將開齊開足美育課程作為加強和改進學校美育工作的首要任務，并相繼印發(fā)了一系列政策文件（表1）。健美操作為美育的一種，融入中小學體育課程不但能夠提高中小學生的審美能力和藝術表現(xiàn)力，而且能夠有效預防中小學生近視和身體疾病。

1.3.2 普及度逐漸上升近年來，越來越多的健美操俱樂部、培訓班等進入人們的視線，使參與健美操運動的中小學生逐漸增多，這部分學生及其家長對健美操的了解和認同度較高，他們對健美操的宣傳會使健美操的普及度逐漸上升，改善人們對健美操的認識偏差。這將是健美操進入中小學體育課堂的一大助力。

表1 各級政府促進健美操融入中小學體育課堂的政策文件

1.4 健美操融入中小學體育課堂的威脅（Threats）分析

1.4.1 缺乏針對性課程教材健美操融入中小學體育課堂還受許多客觀因素的影響，主要表現(xiàn)在缺乏針對中小學生的健美操課程教材。目前，中小學急需一套系統(tǒng)、科學、符合中小學生特點、滿足學校美育建設要求和陽光體育運動理念的健美操課程教材。

1.4.2 受傳統(tǒng)運動項目影響目前大部分中小學的體育課程主要以足球、籃球、排球、田徑等傳統(tǒng)體育項目教學為主，而且從體育中考實施以來，考試項目大多為傳統(tǒng)體育項目。因此，無論是為了學習運動技術、技能還是獲得好的體育考試成績，體育課內(nèi)容基本都是傳統(tǒng)項目教學，這在一定程度上限制了健美操融入中小學體育課堂的效果。

表2 SWOT 分析矩陣模型構建

2 健美操融入中小學生體育課堂的SWOT 矩陣分析及策略

2.1 健美操融入中小學生體育課堂的SWOT 矩陣

健美操融入中小學生體育課堂的SWOT 矩陣見表2。

2.2 結合自身特點，改善教學觀念

中小學校及教師要重視健美操教學，要積極發(fā)揚健美操靈動、活潑的動作特點，改善傳統(tǒng)的教學觀念?？梢詫⒔∶啦倥c體育游戲、聯(lián)想思維相結合，提升中小學生的形象思維，合理地將動作與思想結合在一起，將學生的注意力吸引到課堂中來，從而提高健美操的教學效果及教學質(zhì)量。

2.3 創(chuàng)新教學內(nèi)容，增強鍛煉興趣

中小學生的認知能力有限，而且有好玩的天性，在學習健美操的過程中可能會覺得教學內(nèi)容枯燥無味。教師可以轉變教學方式，讓中小學生通過基本步的學習自己創(chuàng)作健美操套路并展示。這樣有利于提高中小學生創(chuàng)新能力、審美能力和藝術表現(xiàn)力，加強中小學生德、智、體、美綜合能力的培養(yǎng)，并激發(fā)中小學生學習健美操的興趣，使中小學生真正感受健美操帶來的快樂。

2.4 重視國家政策，培養(yǎng)專業(yè)人才

要重視國家頒布的一系列政策，不斷促進美育在中小學校教育的滲透與融合，杜絕表面教學，抓好政策機遇，積極培養(yǎng)專業(yè)健美操教師。在中小學校缺少專業(yè)健美操教師的情況下，可以聘請俱樂部等經(jīng)驗豐富和的健美操教師進行授課，充分將健美操融入中小學體育課堂中。

2.5 加大宣傳力度，編撰課程教材

大部分人認為健美操與體育的關系不夠緊密，學校可以通過開設健美操興趣班、課外活動班、舉辦健美操比賽等，使相關家長、學生和其他學科教師了解健美操的獨特性，進一步推動健美操融入中小學體育課堂。國家應組織專業(yè)人員編撰針對中小學生練習的健美操課程教材，積極促進中小學生全面、健康發(fā)展。

3 結 語

健美操作為一項集體育與藝術于一身的運動項目，具有獨特的優(yōu)勢。在當前國家對學校美育不斷重視的背景下，健美操融入中小學體育課堂既可以提高中小學生的審美能力和藝術表現(xiàn)力，又能夠增強中小學生的體育鍛煉興趣，不斷提高中小學生的體質(zhì)健康水平。