趙曉萌

隨著核心素養(yǎng)的提出，美育受到越來越多的重視。美術(shù)課是對孩子進(jìn)行美育教育的主陣地。線描，它繪畫的過程簡單，短時(shí)間內(nèi)畫面也容易出效果，對工具也無嚴(yán)格的要求容易讓孩子接受，這對于以興趣為主要特征的兒童來說也比較合適。因此，在小學(xué)美育的過程中，以線描教學(xué)為抓手，通過線描教學(xué)研究，創(chuàng)新表現(xiàn)方法、技法學(xué)習(xí)興趣、有效提升學(xué)生繪畫技能和美術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)形成相應(yīng)的線描教學(xué)策略，現(xiàn)將其有效做法加以總結(jié)。

一、線條訓(xùn)練，認(rèn)知各類線條

著名的美國教育家布魯納曾經(jīng)提出，學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣。想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就必須符合兒童的學(xué)習(xí)心理，因此線描課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生感覺到快樂，感覺到輕松，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.單線游戲。教師在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)線描時(shí)，可以采取一筆畫。所謂一筆畫，是要求學(xué)生連續(xù)化一根長線條，不要斷斷續(xù)續(xù)，要連貫地畫，畫滿紙張，線要有力量，這樣隨意畫線的方式可以激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生信心。使用的工具可以是油性筆或水彩筆，最好不要用鉛筆，讓學(xué)生沒有修改的可能，同時(shí)，要求學(xué)生手腕懸空，這樣作畫時(shí)學(xué)生會更靈活、更專注。這種學(xué)習(xí)讓學(xué)生覺得好玩、很輕松的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助他們克服初學(xué)者的畏難情緒。

2.畫各種形態(tài)的線條。在學(xué)生會畫線的基礎(chǔ)上，提出更高的要求，嘗試畫一些不同形態(tài)的線條，如：長線、短線、直線、曲線、弧線、折線、螺旋線等等。嘗試把各種不同的線條進(jìn)行組合、排隊(duì)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)散學(xué)生思維，從而使其產(chǎn)生創(chuàng)作熱情。

3.畫有情感的線。德國藝術(shù)家保羅·克里有句名言：“用一根線條去散步，一根線條可以成為一幅畫中的重要因素之一。它可以有它自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及它自己的個(gè)性特征?！钡莱隽司€條的本質(zhì)在于它的情感意味。線描畫是兒童畫中最基本的表現(xiàn)形式，教學(xué)中可以通過語言的提示、聽不同風(fēng)格和節(jié)奏的音樂、摸不同質(zhì)感的物體，甚至嘗試不同的味道等各種感觀上的刺激。設(shè)計(jì)一些練習(xí)，用來提高學(xué)生的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)意愿畫出線，崇尚自然流露，鼓勵(lì)大膽表達(dá)。其次，在選擇線描內(nèi)容時(shí)，還要注意描畫的工具，可先少后多，先靜后動(dòng)，先簡后繁。

二、欣賞觀察，總結(jié)線造型特點(diǎn)

在線描學(xué)習(xí)初期，學(xué)生較容易出現(xiàn)畏難情緒，自信心不足，主要體現(xiàn)在涂改較多、線條呆滯僵硬，作品整體拘謹(jǐn)無趣等方面。一旦發(fā)現(xiàn)這種情況要引導(dǎo)他們多看少畫，我們可以安排一些線描欣賞來幫助學(xué)生認(rèn)知線造型特點(diǎn)、學(xué)習(xí)線描技法和實(shí)現(xiàn)文化傳承。

1.在中國傳統(tǒng)白描繪畫中發(fā)現(xiàn)適宜的創(chuàng)作元素。白描原是中國畫的一種技法，指描畫人物和花草時(shí)用墨線勾畫物象，不著色彩，因物象之形、神、光、色、體積、質(zhì)感等均以線條表示，難度很大，因此要有取舍，對虛實(shí)、疏密關(guān)系形成對比，因此白描有概括、簡練、樸實(shí)的特點(diǎn)。尤其是中國古代吳道子、趙孟頫、李公麟和近現(xiàn)代陳之佛等白描大師的作品，流暢的線條、生動(dòng)的形象為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作提供了直觀的指導(dǎo)與借鑒，最為重要的是其中花卉、人物服飾圖案形象的表現(xiàn)形式成為學(xué)生創(chuàng)作中的有效借鑒，為學(xué)生的線描作品增添傳統(tǒng)韻味的同時(shí)幫助學(xué)生較為系統(tǒng)地了解了祖國傳統(tǒng)繪畫的精髓，也為祖國文化傳承起到了一定的推動(dòng)作用。

2.在中外圖案紋樣中提取合適的文化精髓。在線描創(chuàng)作中，因?yàn)闆]有色彩的渲染，很多時(shí)候會出現(xiàn)“過空”的情形，此時(shí)，不妨通過中外圖案紋樣的欣賞來尋找填補(bǔ)“空白”的元素并將中外文化的精髓有效延伸。比如，中國古代陶器、青銅器中常用的回紋、云雷紋、饕餮紋、鳳鳥紋等，在中國民間被稱為吉祥、富貴、連續(xù)等寓意，在線描創(chuàng)作中，可以根據(jù)不同的內(nèi)容使之以單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)的形式出現(xiàn)，以起到填補(bǔ)空白、豐富畫面的作用。再如，常見于印度特色面料上的“火腿狀”花紋圖案的火腿紋，形似腰果，圓腦袋瓜兒小尾巴，也形似淚珠，模樣單純謹(jǐn)慎，很中性，適合于各種內(nèi)容、形式的線描裝飾，可以為畫面平添許多具有東方特色的異域風(fēng)情。

通過欣賞這些代表性的作品，可以幫助學(xué)生了解、認(rèn)識線條的豐富變化和強(qiáng)大的表現(xiàn)力，明白線條不僅可以表現(xiàn)極強(qiáng)的形式美感，還能反映出人們豐富的內(nèi)心情感。

三、想象創(chuàng)作，探索更多形式

兒童樂于想象，在他們的頭腦中有無窮無盡的童話。在線描作品中，注入學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，作品就會迸發(fā)出個(gè)性的火花。因此，線描教學(xué)中還要注重對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而觀察是認(rèn)識世界、獲得知識的開始，是增強(qiáng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力的必要條件，所以也要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致深入地觀察事物，并鼓勵(lì)學(xué)生把所看所想畫出來。另一方面，在教學(xué)中還應(yīng)精心設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生好奇心，活躍學(xué)生思維，讓學(xué)生根據(jù)已有信息從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案。如畫美麗的孔雀，可在寫生稿的基礎(chǔ)上用言語啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，“你看孔雀展開的尾巴多像燃燒的……還像樹上的……還像……”通過啟發(fā)，學(xué)生畫出多彩多姿的孔雀，有的像火焰，有的像云朵，有的像樹葉，有的像扇子……可見，在創(chuàng)造性講授過程中借助發(fā)散思維可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，讓學(xué)生的思路更加開闊，從而產(chǎn)生更多新奇的想法。

四、豐富材料，尋找多種工具

工欲善其事，必先利其器。線描工具的豐富使用也能讓作品呈現(xiàn)不同的效果。鮮艷的色彩對兒童充滿吸引力，因此，線描教學(xué)可以引導(dǎo)他們用油畫棒、水彩筆、馬克筆、彩色鉛筆、水粉筆、鋼筆等直接進(jìn)行創(chuàng)作。還可以在單色的基礎(chǔ)上再加其他顏色的線，形成一種豐富的色彩層次。此外，還可選擇不同色彩和質(zhì)地的紙張來豐富線描的表現(xiàn)力，學(xué)生選用不同的紙、筆、色彩所作的線描畫，可以帶來不同的視覺震撼，表現(xiàn)多樣的構(gòu)成效果。總而言之，線描教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用線條這一繪畫語言來靈活地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，當(dāng)孩子們有了一定運(yùn)用線條繪畫的能力，掌握了觀察寫生的方法，他們在創(chuàng)作的過程中，就能盡情抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出一幅幅充滿童趣的線描作品來。

1.中西合璧展現(xiàn)兒童線描畫天真靈動(dòng)特色。在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，有很多西畫的工具和方法生動(dòng)有趣并且具有一定的不可預(yù)測性，比如水彩吹畫、水性吸附、揉紙拓畫等，不僅其表現(xiàn)過程趣味性強(qiáng)，而且其效果也能充分體現(xiàn)兒童天真活潑的特色。再如，將學(xué)生喜歡的線描內(nèi)容表現(xiàn)在紙盤、瓶身上，形成類似“青花盤”“裝飾瓶”作品的形式也深受學(xué)生的喜愛。將兒童的線描與他們喜聞樂見的表現(xiàn)形式相結(jié)合，不僅是創(chuàng)作過程中西合璧、生動(dòng)有趣，其作品效果也充分體現(xiàn)出兒童線描作品特有的天真、靈動(dòng)特色。

2.多種紙材搭配加強(qiáng)畫面視覺沖擊力。學(xué)生的線描創(chuàng)作通常在白色畫紙上進(jìn)行，又是用記號筆和簽字筆直接表現(xiàn)，對學(xué)生造型能力的果斷性和準(zhǔn)確性要求較高，但局部出現(xiàn)缺失則會在一定程度上影響畫面效果。在實(shí)際教學(xué)中，可以用剪貼的形式去除缺失。保留主體是較好的做法，同時(shí)可以根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容選擇彩色的卡紙襯底，并運(yùn)用前面闡述到的中國書法和篆刻藝術(shù)中的“取舍”方法，巧妙進(jìn)行取舍、鏤空，不僅要考慮筆畫部分，更要考慮空白部分的造型，使線描的畫面通過不同紙材的搭配更加富有視覺沖擊力。

著名的藝術(shù)家羅丹說過：“生活中不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖ㄟ^線描的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和探索美，形成美術(shù)核心素養(yǎng)。因此，輔導(dǎo)孩子們創(chuàng)作線描畫的時(shí)候，首先要培養(yǎng)她們的耐心和細(xì)心，從簡到繁、從小到大，表現(xiàn)內(nèi)容從少到多，先臨摹、后寫生創(chuàng)作，通過線條畫的學(xué)習(xí)，既能讓學(xué)生感受到線條帶來的美的陶冶，又能使其從中學(xué)會精細(xì)、概括、夸張、疏密等藝術(shù)表現(xiàn)手段。而且，線描畫也是兒童情趣、思想、內(nèi)在潛能的自由表現(xiàn)方式，是他們想象力、創(chuàng)造力、寫實(shí)能力的結(jié)晶，能提高他們的素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。