許雪影

摘要：隨著新時代的不斷進(jìn)步，社會對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高。小學(xué)生是祖國的未來和希望，其思想道德修養(yǎng)教育自然是要從小抓起。然而小學(xué)數(shù)學(xué)作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在課堂教學(xué)中重視并滲透學(xué)生的思想道德修養(yǎng)也是很有必要的，并以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué);愛國教育;滲透策略

隨著時代的不斷進(jìn)步，社會對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，所以教師在學(xué)科教學(xué)的過程中要注重學(xué)生的思想道德素養(yǎng)教育的滲透，充分挖掘教材內(nèi)容中思想道德修養(yǎng)的因素，把道德素養(yǎng)教育滲透于課堂教學(xué)中。但在學(xué)科課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行思想道德素養(yǎng)教育的時候，不能本末倒置，課堂仍然要以教書為主，在課堂中有所滲透，讓學(xué)生有所感觸即可。本文將根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容在課堂教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育的滲透策略進(jìn)一步分析和探討。

一、案例介紹及分析

（一）案例介紹

一名教師在講授圓的相關(guān)內(nèi)容時，在進(jìn)行正式授課之前先介紹了祖沖之，祖沖之是世界上第一個將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)第六位的數(shù)學(xué)家。并且播放了祖沖之相關(guān)的視頻，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。為了讓學(xué)生更深刻的學(xué)習(xí)圓的相關(guān)內(nèi)容，該教師把奧運(yùn)五環(huán)、月亮、乒乓球等照片展示出來，并向?qū)W生講解了這些圖片背后我們國家的故事。奧運(yùn)五環(huán)代表了我國順利舉辦奧運(yùn)會，月球則是我國首次完成探月工程，乒乓球是我國的國球，我國曾多次衛(wèi)冕世界冠軍。之后教師開始講解圓的知識點(diǎn)，比如圓的周長、圓的面積。都學(xué)習(xí)之后開始讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，檢驗(yàn)教學(xué)成果。教師以我國的天壇建筑為例，給出每個圓的半徑，讓學(xué)生計(jì)算天壇建筑中三層圓形每個圓的周長。最后給出答案并進(jìn)行講解，結(jié)束課程。

（二）案例分析

這個案例中充分地將愛國主義教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行了融合，并且都沒有太刻意的成分，都是自然而然的影響學(xué)生的思想。首先是介紹與數(shù)學(xué)相關(guān)的歷史，無論是古代或者現(xiàn)代的數(shù)學(xué)家還是一些著作，都能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)家和我們國家的敬佩。在授課的過程中，可以多舉一些與國家相關(guān)的例子，在介紹案例的同時可以幫助讓學(xué)生既學(xué)到知識又能感受到我們祖國的強(qiáng)大。最后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，題目與實(shí)際生活相關(guān)，使得學(xué)生對我國的建筑有了進(jìn)一步了解，同時對我國的建筑以及文化更加認(rèn)同，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、數(shù)學(xué)課堂滲透愛國教育的策略

教師要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育，必須在日常課堂教學(xué)中要注重和教材進(jìn)行結(jié)合，在各個細(xì)節(jié)上都融入愛國主義思想教育，使學(xué)生時時刻刻都被愛國情懷包圍著，讓學(xué)生在無聲中受到影響。這樣不僅能夠?qū)W到科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，也體會到我們的國家發(fā)展非常的迅速，更是能夠促進(jìn)愛國情懷的培養(yǎng)。

（一）引入我國相關(guān)數(shù)學(xué)歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

在我國的歷史長河中，總有一批數(shù)學(xué)家他們善于思考，推動了我國的數(shù)學(xué)和技術(shù)發(fā)展。那么教師在介紹這些數(shù)學(xué)相關(guān)的歷史內(nèi)容時，要善于將這些歷史內(nèi)容與教材進(jìn)行結(jié)合，不能太過生硬，可以將它們作為開始授課的“引子”，也可以穿插在課堂之中?；诖?，教師首先要自己多積累素材，在備課的時候多去查閱資料，才能夠在授課的時候自然而然地說出來，讓學(xué)生對我國的數(shù)學(xué)歷史有所了解，并且對數(shù)學(xué)家產(chǎn)生更多的敬佩之情，激發(fā)了民族的自豪感，增強(qiáng)了歷史使命感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。

以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例，在六年級下冊中第一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是負(fù)數(shù)的認(rèn)識，教師可以在授課的時候順便說一句，我國是最早使用負(fù)數(shù)的國家，而且我國也是最早使用零這個數(shù)字的國家，這為我國運(yùn)用負(fù)數(shù)奠定了基礎(chǔ)。教師將這些數(shù)學(xué)之最講授給學(xué)生，學(xué)生會在心中產(chǎn)生一種自豪感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，教師可以順便激勵學(xué)生，要其發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)好科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，在以后為祖國貢獻(xiàn)一分力量。

（二）舉例子可以與祖國的發(fā)展相關(guān)

生活中處處有數(shù)學(xué)的身影，而我國近年來取得的一些科技成就也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。隨著時代的不斷進(jìn)步，教師的教學(xué)內(nèi)容也要不斷更新，在數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)過程中，教師難免要舉一些例子。類似于學(xué)習(xí)圓形以球作為例子等，這些內(nèi)容過于陳舊，很難激發(fā)學(xué)生探索的好奇心，所以教師可以舉一些新鮮的例子，比如圍繞我國的科技或者其他建筑進(jìn)行距離，反映祖國建設(shè)的成就，使學(xué)生對我們祖國的發(fā)展有更深刻的了解。

以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例，在二年級上冊中第一單元內(nèi)容為“長度單位”。在現(xiàn)實(shí)生活中與長度有關(guān)的事物非常的多，教師首先對長度單位進(jìn)行教學(xué)，講解學(xué)生如何估計(jì)長度。之后舉出一些實(shí)際例子，比如給出珠港澳全長55千米，教師可以擦掉單位，讓學(xué)生連填寫單位，并且順便提及一下這座大橋被譽(yù)為世界七大奇跡之一。舉出一個例子之后，教師可以讓學(xué)生再練習(xí)一下為珠峰填寫單位，多次練習(xí)之后教師鼓勵學(xué)生課下可以搜集資料，查一查我國都有哪些長度上的世界之最。這樣既能豐富了學(xué)生的知識 ，又能增強(qiáng)了學(xué)生愛國主義情感。

（三）習(xí)題練習(xí)與實(shí)際相關(guān)，對學(xué)生側(cè)面進(jìn)行愛國教育

習(xí)題練習(xí)中也可以適當(dāng)滲透愛國主義教育，讓學(xué)生體會到我們的祖國是在不斷進(jìn)步的。教師要學(xué)會與實(shí)際生活建立練習(xí)，習(xí)題的難度要適中便于學(xué)生解答。題目要有廣度，最好與實(shí)時相關(guān)。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在越來越多的數(shù)學(xué)題目與實(shí)時新聞接軌，讓學(xué)生能夠第一時間了解到我國的動態(tài)。在題目的閱讀中，學(xué)生會更加投入的去分析每一句話，在閱讀題目的同時也對我國的發(fā)展有所了解，從而更加熱愛祖國，為國爭光。

以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例，五年級下冊中的折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)，需要很多的實(shí)際案例進(jìn)行練習(xí)。教師可以找到我國從2010年到2020年十年以來的GDP值，并進(jìn)行繪制，學(xué)生能夠在統(tǒng)計(jì)圖中直觀地感受到我國的經(jīng)濟(jì)正在迅速發(fā)展?；蛘咴趯W(xué)習(xí)時間的時候，教師可以列舉一些我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的記錄，比如劉翔的跨欄紀(jì)錄是12秒88，讓學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識時間，并且會讀表，在練習(xí)過程學(xué)生也能夠感受我國在體育方面獲得的成績。習(xí)題訓(xùn)練過程中融入愛國主義教育，其實(shí)就是將題目融入一些我國的發(fā)展情況，讓學(xué)生從心中熱愛我們的祖國。

總之，想讓愛國主義教育在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上體現(xiàn)，教師要深入分析教材，充分挖掘內(nèi)容內(nèi)在的德育因素，同時要讓知識教學(xué)占主體，順勢進(jìn)行愛國教育。我相信，教師能夠把握好這樣的授課節(jié)奏，學(xué)生會有潛移默化的影響，綜合素質(zhì)也會不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春輝.愛國主義教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的融合[J].吉林教育，2020（13）.