盧麗清

摘 要：從當前農(nóng)村教育現(xiàn)狀來看，農(nóng)村的師資力量相對薄弱，而且教學條件不好，學生主動學習的能力比較低，所以如何提高自主創(chuàng)新學習并且培養(yǎng)學生良好的學習習慣十分重要。作為一名農(nóng)村小學語文老師，要認識到如何對學生進行學習習慣的養(yǎng)成，并且如何在教學的過程中幫助學生建立良好的學習習慣。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;語文教學;良好習性培養(yǎng);探究分析

語文是一門基礎(chǔ)性的學科，生活中離不開語文知識，但現(xiàn)在很多農(nóng)村留守兒童的課堂學習環(huán)境比較差，他們課外閱讀的材料非常少，很多學生自身的知識面十分狹窄，所以要想更好地培養(yǎng)學生良好的習性，作為語文老師，就需要利用當?shù)亟虒W優(yōu)勢，與學生進行教學與生活的緊密結(jié)合，幫助形成良好的學習習慣，并且吸引學生參與到語文課堂教學中來。

1 要讓學生明白什么是好習慣，什么是壞習慣

對小學生來說，他們自身辨別是非好壞的能力還不足，所以，要想培養(yǎng)學生良好的學習習慣，老師就需要長期的堅持并且耐心的對學生進行指導，小學生他們的思想成熟度還比較低，而且好奇心比較重，又因為他們從小生活環(huán)境比較差，所以他們的自我約束能力相對較低，這就需要老師告訴他們什么可以做，什么不可以做，并且在學習和生活中給予學生行為指導，讓學生養(yǎng)成良好的習性，并且在課堂上對于表現(xiàn)好的學生進行獎勵和表揚，讓他們在學習的過程中感受到快樂。

2 要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣

書寫是學習語文的重要基礎(chǔ)，也是學生必備掌握的一項技能，而語文老師在進行寫字教學時，不能只是簡單的教學生寫字，而是要進行各個學科任務(wù)的教學結(jié)合，比如說那個學生學會正確的寫字姿勢、寫字的筆畫，并且養(yǎng)成正確的寫字習慣。老師在實際開展教學時，要采取更加多樣的教學方法來給學生們進行教學，以激起學生的寫字興趣，比如說通過寫字比賽、寫字故事講解、寫字起源挖掘等等，讓學生在輕松的學習環(huán)境下學習寫字的方法，并且養(yǎng)成良好的書寫習慣。而在此過程中，幫助學生養(yǎng)成主動探究和自主思考的習慣，在寫字和書寫教學的過程中感受到漢字的美。

3 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

閱讀也是小學語文教學課程當中重要的一部分，在語文學科當中占有非常重要的地位，閱讀能夠幫助學生對知識進行理解，并且可以讓學生的表達能力得到提升，而這一過程，就需要小學語文老師在給學生們進行語文教學時，幫助學生們建立良好的讀書習慣，在指導學生進行閱讀時，能夠迅速的對閱讀文章中的重點進行挖掘，并且將重點課文知識給學生羅列出來。學生需要在讀書的過程中注意積累收集精美詞句，自主進行材料的學習和掌握，學會閱讀，并且養(yǎng)成更好的學習和閱讀習慣。

4 培養(yǎng)學生課前預習，課下復習的習慣

對小學生來說，要讓他們養(yǎng)成課前主動預習，課下主動復習習慣。這對于提升他們的語文學習成績提高和語文良好習性的養(yǎng)成是十分重要的，養(yǎng)成這個習慣，可以幫助學生在學習知識的過程中記憶更加深刻，而且更加熟練的對知識進行掌握。養(yǎng)成良好學習習慣，學生可以最快的對語文詞匯進行掌握，讓學生有更多的空間去選擇所閱讀的書籍，同時促進自身能力的提升。學生在預習之后，老師也可以明確學生所需學習和預習的重難點，同時，幫助學生抓住重、難點的問題集中進行講解。這樣不僅提高了上課效率，還可以幫助學生加大語文的積累量，可以讓學生學會自學，并且促進學生的全面發(fā)展。

5 培養(yǎng)積極思考，獨立思考的習慣

學生只有在課堂上認真思考，才能夠明白老師所講的內(nèi)容，并且獲取和吸收更多知識，讓學生能夠在短的時間內(nèi)將更多有效的知識內(nèi)化起來。不管是課外課本知識的學習還是課內(nèi)的學習，老師都需要基于學生教學指導，并且讓學生深入領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，當學習《觀潮》這一篇文章時，老師要帶領(lǐng)學生有感情的朗讀課文，然后對課后所提出問題進行解讀，思考文章是按照什么順序?qū)﹀X塘江大潮進行描寫的？讀完這篇文章后，頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？然后與同學之間進行交流。老師通過帶領(lǐng)學生們學習觀潮這篇文章，讓學生去感受錢塘江的宏偉壯觀，并且以課后題目的指導，帶領(lǐng)學生對課文進行閱讀和學習，以幫助學生養(yǎng)成更好的閱讀習慣，帶著問題去讀書，以有效開展語文課文的學習。

小學這一年階段，需要老師對他們的性格進行塑造，老師要帶領(lǐng)學生學習一些有積極正能量的課本內(nèi)容，以幫助學生養(yǎng)成養(yǎng)好的學習習慣，樹立正確的價值觀念，并且在課堂中注意培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習熱情和積極性，同時，在閱讀學習時，讓學生的思維和邏輯能力得到提升。

6 培養(yǎng)學生自我檢查和反省的習慣

由于農(nóng)村的很多學生大多都是留守兒童，他們的父母都常年在外打工，只是跟爺爺奶奶在家里居住，很多學生由于沒有人檢查他們作業(yè)，所以他們就對作業(yè)書寫態(tài)度不認真或者是在上課之前抄寫其他的作業(yè)，這樣長時間下來，會使得學生依賴他人，所以作為語文老師，應(yīng)該給予學生教學指導，并且鼓勵學生自主完成作業(yè)，并且進行課后檢查，及時進行課程的復習，以加深對語文知識的理解。

7 結(jié)束語

小學生的學習習慣會影響他們的一生，所以要從小，老師就要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并且讓學生具備較高的學習能力。作為老師，就需要在開展課堂教學的過程中，注意給學生進行教學引導，耐心的幫助學生進行習題的講解，鼓勵和指導他們進行探究學習，養(yǎng)成正確的學習習慣，從而提升語文課程教學質(zhì)量，也有利于提升老師的教學水平。

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