朱佳

【摘要】在幼兒的教育教學中，游戲教學是普遍的教學手段，將所學知識以游戲的形式進行教授不僅僅結合了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，也在一定程度上吸引和保證了兒童的教學。兒童的教學內容篇幅較短，大多以兒歌或者詩歌的形式呈現(xiàn)，游戲的玩法和規(guī)則也是兒童教學的一部分。幼兒教育教學主要注重兒童生活習慣和愛好興趣的養(yǎng)成，重點不在知識的掌握，所以游戲教學是非常重要的一種教學手段對于幼兒教育來說。本文將會對幼兒園區(qū)域游戲的指導策略以及在幼兒園教育教學中的運用與融合進行探討，以下是我的看法：

【關鍵詞】幼兒教育;區(qū)域游戲;指導策略;運用與融合

引言：根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，處在幼兒園時期的孩子正是思維發(fā)展的關鍵時期，可塑性比較強，傳統(tǒng)的教學模式也就是灌輸式的教學方式根本不適合教育幼兒，反而會讓他們厭煩學校，亂發(fā)脾氣。游戲教學呢，不僅僅可以讓他們接受學校的培養(yǎng)模式，還可以讓他們放松，不處于緊張的學習模式當中。下面將對游戲教學的重要性和運用與融合進行闡述。

一、游戲在幼兒園教育教學的重要性

（一）吸引幼兒的注意力，進一步對幼兒進行教育

在幼兒園里，往往會出現(xiàn)這樣的情況，孩子大聲哭泣，拉著家長說不想上學。這是孩子錯誤的認為上學會離開家，離開父母，是分別，所以他們抗拒，用各種方式來表達自己內心的想法。但是有的老師這樣做，她們先告訴家長，讓他們在空余時間來陪伴孩子一起做游戲，這樣會讓孩子有安全感，以方便更好的對孩子進行教育。然后在每次結束時，留下懸念，讓孩子對明天的教學充滿期待。這種教育方式正是以游戲來吸引幼兒的注意力，再來對幼兒進行一個循序漸進的教育。

（二）鍛煉幼兒的身體機能，提高身體免疫力

總所周知，游戲不僅僅有時候會鍛煉人的腦力和反應力，還在一定程度上鍛煉了體力。在幼兒教育教學中，兒童身體機能的發(fā)展也是不可忽視的。況且兒童處于身心發(fā)展的關鍵時期，任何一個不小心都有可能造成兒童發(fā)展不均衡。比如，兒童腸胃還沒有發(fā)展完善，可能需要吃過飯后，運動一下來幫助消化。這時，老師帶領孩子們在幼兒園進行十分鐘的游戲教學，相對來說既幫助孩子們消化，又讓他們鍛煉了自己的身體機能。

（三）增加兒童社交機會，鍛煉他們的語言表達能力

對于剛進入幼兒園進行教學的孩子來說，他們大部分是害怕的，也不會主動社交，認識新朋友。在老師的帶領下，有的孩子可能沒有那么敏感，但是因為害羞的原因不敢主動社交或者發(fā)言，這是正?，F(xiàn)象。這時老師可以以音樂教學的方式，比如奧爾夫音樂教學法，提供給孩子一個社交的機會，讓他們在游戲的過程中交朋友，鍛煉他們的社交能力，一步一步學會如何主動社交。

二、游戲在幼兒園教育教學中的有效運用或者融合策略

（一）借助游戲進行知識教育

幼兒園里看似是老師領著一群孩子正在進行玩耍，實則是正在對孩子們進行一定的知識普及和教育?！耙杂螒驗橹饕逃绞健笔恰队變簣@教育指導綱要》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中對新時期幼兒教育提出的要求。對兒童進行一定的知識教育也是幼兒教育的目標之一，要讓兒童學的多，知道的多。

（二）借助游戲培養(yǎng)兒童的合作能力

在幼兒園里，一般進行游戲時，是對全體學生進行教育，不可能是老師對單一個體進行游戲教育。對幼兒合作意識得培養(yǎng)也是非常重要的，老師可以針對如何培養(yǎng)幼兒的合作能力進行一個游戲設計，比如“綁腿走”游戲，這個游戲需要大家一起齊心協(xié)力，步調一致，相互之間合作才能完成。還有“集體跳繩”游戲也是同樣需要孩子們的合作才能完成。

（三）借助游戲增強他們的規(guī)則意識

俗話說“沒規(guī)矩不成方圓”，對于幼兒也是一樣，在幼兒教育當中很多由于家庭的因素，有些孩子脾氣暴躁，喜歡打人，做事情不想后果。這些行為習慣的養(yǎng)成不利于幼兒的發(fā)展，所以要對他們進行規(guī)則意識教育，要告訴孩子們，不可以想干什么就可以干什么，要遵守規(guī)則。要培養(yǎng)兒童的規(guī)則意識可以考慮“丟手絹”的游戲教學進行教育。對他們進行規(guī)則游戲，玩游戲要遵守規(guī)則。但是在進行游戲時，有些孩子總是會違反規(guī)則在別人丟手絹時會回過頭來看，這個時候，要告訴孩子游戲的規(guī)則，不能不遵守規(guī)則，違反規(guī)則是要受罰的。

（四）借助游戲幫助孩子們全面發(fā)展

游戲不但會教會孩子們很多東西與知識，還能豐富孩子的精神世界，比如“角色扮演游戲”讓孩子們身臨其境的體會動物世界，用肢體語言表達自己，讓孩子們在音樂中游戲并掌握節(jié)奏，這些都是可以幫助孩子們全面發(fā)展的。

三、結語

綜述所述，游戲在幼兒園的教育教學中運用是非常重要的，它不僅僅是一種教學手段，更是孩子們對童年的回憶。利用游戲對兒童進行正確，科學的引導是幼兒教育所倡導的。幼兒園里的游戲設施也證明了游戲寓于教學。對于孩子來說，幼兒園并不是學習的地方，而是玩樂的地方。但是對于教育來說，幼兒園是教育教學的地方。借助游戲對兒童進行知識教育，培養(yǎng)兒童的合作能力，增強他們的規(guī)則意識，幫助孩子全面發(fā)展是每個幼兒教育者的責任。一名合格的幼兒教育師也應該與時俱進，不斷的豐富自己的知識，幫助孩子們養(yǎng)成好習慣。

參考文獻：

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