邵耀峰

摘 要：為了進(jìn)一步發(fā)揮好博物館的社會(huì)教育職能，大地灣博物館致力于通過(guò)多種方式展示史前歷史的發(fā)展脈絡(luò)及不同時(shí)代的文化特征，努力建成對(duì)內(nèi)提升觀眾認(rèn)同感、對(duì)外宣傳大地灣文化魅力的主陣地。大地灣博物館開(kāi)展“史前工坊”這一社教活動(dòng)，以“參與、體驗(yàn)、快樂(lè)、分享”為宗旨，以玩中學(xué)、學(xué)中玩為理念，培養(yǎng)開(kāi)發(fā)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生興趣并了解先民的聰明智慧和偉大的創(chuàng)造力。文章根據(jù)近年來(lái)大地灣博物館“史前工坊”主題社教活動(dòng)的開(kāi)展與青少年教育相結(jié)合，進(jìn)行初步研究探討，作為博物館社教人員的傳承者，希望與同行共同學(xué)習(xí)、交流。

關(guān)鍵詞：大地灣博物館;社教活動(dòng);青少年教育

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)”“留住文化根脈，守住民族之魂”、讓文物“活”起來(lái)和讓文物“說(shuō)話”。這些話激活了歷史文物資源的生命力，也成為博物館社教工作人員的原動(dòng)力。大地灣博物館是一座遺址類專題博物館，出土文物主要有陶器、石器、骨器等，為了進(jìn)一步發(fā)揮好博物館的社會(huì)教育職能，大地灣博物館開(kāi)展“史前工坊”這一主題社教活動(dòng)，其內(nèi)容主要包括：陶風(fēng)彩韻—陶器的制作與繪畫(huà)、陶塤演奏與體驗(yàn)、鉆木取火、射箭、石斧的磨制與使用。主要以發(fā)展幼兒、中、小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦為主線，以“參與、體驗(yàn)、快樂(lè)、分享”為宗旨，以玩中學(xué)、學(xué)中玩為理念，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩陶器的制作與繪畫(huà)、陶塤演奏與體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生興趣并了解先民的聰明智慧和偉大的創(chuàng)造力，讓孩子在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝的同時(shí)培養(yǎng)自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力，傳承好中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們生活水平也不斷提高，廣大民眾越來(lái)越重視精神需求的滿足。因此，博物館社教活動(dòng)開(kāi)始逐漸走入人們的視野并獲得了大家的廣泛關(guān)注。本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，博物館也屬于社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，在一定程度上，其作用應(yīng)當(dāng)是和正式教育一樣的，有時(shí)甚至可以傳達(dá)一些正式教育無(wú)法傳達(dá)的內(nèi)容。不僅如此，博物館社教活動(dòng)的受眾也是很廣的，社會(huì)各界人士、各個(gè)年齡段的人士都可以參加博物館社教活動(dòng)。大地灣博物館“史前工坊”主題社教活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒和中、小學(xué)生保護(hù)文物的意識(shí)，全面掌握歷史知識(shí);讓他們樂(lè)于參與到社教活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展社教活動(dòng)教會(huì)他們博物館的參觀學(xué)習(xí)方法，讓他們自己去探索博物館、愛(ài)上博物館，豐富他們的課余文化生活;讓孩子們?cè)谥R(shí)性、趣味性的互動(dòng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)中華文明產(chǎn)生興趣，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化更加了解，對(duì)館藏精美文物興趣更加濃厚，從而增強(qiáng)文化自信心、民族自豪感和社會(huì)凝聚力。

近年來(lái)，大地灣博物館開(kāi)展“史前工坊”社教活動(dòng)共計(jì)20余次，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的方式，結(jié)合青少年群體以學(xué)習(xí)和體驗(yàn)為主的目的，成功與北京書(shū)丹研學(xué)、甘肅讀者研學(xué)教育科技有限公司、天水573藝術(shù)教育中心、麥積區(qū)博物館夏令營(yíng)研學(xué)、秦安縣蔡河學(xué)校、五營(yíng)初級(jí)中學(xué)、隴城常營(yíng)小學(xué)、五營(yíng)鎮(zhèn)小樂(lè)園幼兒園等單位和學(xué)校開(kāi)展了此活動(dòng)（圖1）。青少年對(duì)于知識(shí)有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，需要加以正確的引導(dǎo)，對(duì)于參與活動(dòng)也有著濃厚的興趣。與學(xué)校教育相比，博物館的教育更具有內(nèi)涵性，它是集豐富多維性、開(kāi)發(fā)性、自主性、創(chuàng)新性為一體的非正式教育，讓青少年接受博物館教育是形成孩子們綜合教育知識(shí)結(jié)構(gòu)的有益補(bǔ)充。

在2019年第43個(gè)國(guó)際博物館日來(lái)臨之際，5月14日，大地灣博物館與秦安縣蔡河學(xué)校師生60余人在大地灣博物館舉辦“史前工坊”主題社教活動(dòng)。通過(guò)講解員的講解，學(xué)生們更全面深入地了解了大地灣博物館，深刻了解文物背后所隱藏的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。講解員為孩子們揭開(kāi)了大地灣文化的神秘面紗，晦澀難懂的大地灣文明變得精彩紛呈，孩子們被大地灣文化的歷史考古價(jià)值和展出文物所吸引。同時(shí)在博物館青少年活動(dòng)中心舉辦“史前工坊”—陶塤的演奏及體驗(yàn)主題社教活動(dòng)，在F301原始村落遺址舉辦陶器的制作過(guò)程、鉆木取火、石斧的磨制及使用、射箭等特色社教活動(dòng)。在社教老師的認(rèn)真講解和指導(dǎo)下，每位學(xué)生都能親身體驗(yàn)各項(xiàng)活動(dòng)，感受遠(yuǎn)古先民在制作器物過(guò)程中的艱辛和毅力、聰明與智慧。體驗(yàn)過(guò)程中，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，此活動(dòng)也得到了老師和孩子們的一致好評(píng)。這次活動(dòng)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是段深刻的記憶，讓他們享用了大地灣文明的饕餮盛宴，感受到了大地灣文化悠久的歷史，同時(shí)也豐富了他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野，增加了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)辟了“第二課堂”，獲得了從課本上無(wú)法得到的知識(shí)和體驗(yàn)。

2019年5月30日，特邀秦安縣蔡河學(xué)校300多名師生及家長(zhǎng)來(lái)大地灣博物館青少年活動(dòng)中心參加“史前工坊”—精彩陶塤演奏非遺技藝主題社教活動(dòng)。社教工作人員講述陶塤的發(fā)展歷程、種類、發(fā)音及使用，然后教孩子們吹奏陶塤，體驗(yàn)遠(yuǎn)古樂(lè)器的神秘與魅力，真正發(fā)揮從小培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)和了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓“文物活起來(lái)、生活美起來(lái)”的作用。

2019年6月5日，大地灣博物館走進(jìn)秦安縣五營(yíng)初級(jí)中學(xué)舉辦“‘陶風(fēng)彩韻’—陶器的制作與繪畫(huà)”主題社教活動(dòng)，將大地灣文化與知識(shí)送進(jìn)了校園。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)工作人員講解陶器的產(chǎn)生、制作工藝、毛筆的產(chǎn)生、彩陶繪畫(huà)等學(xué)生們感興趣的話題，工作人員現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)生共同制作陶器，邊制作邊解答同學(xué)們的問(wèn)題，展開(kāi)了一場(chǎng)生動(dòng)而快樂(lè)的陶藝大課堂。開(kāi)展陶藝制作與繪畫(huà)，讓青少年了解陶器的制作、彩陶?qǐng)D案的發(fā)展演變過(guò)程，給青少年開(kāi)辟了了解文化遺產(chǎn)知識(shí)的另一種途徑，讓參與者能在體驗(yàn)當(dāng)中感受傳統(tǒng)文化的魅力，感受并理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與價(jià)值，激發(fā)青少年今后在博物館中學(xué)習(xí)的興趣。

2020年6月12日，大地灣博物館走進(jìn)秦安縣五營(yíng)鎮(zhèn)小樂(lè)園幼兒園，與學(xué)校師生30余人開(kāi)展“史前工坊”—陶塤的演奏與體驗(yàn)主題的社教活動(dòng)。通過(guò)社教工作人員講述陶塤的發(fā)展歷程、種類、發(fā)音及使用、講述石斧的磨制及使用方法、體驗(yàn)陶器的制作過(guò)程等活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)遠(yuǎn)古樂(lè)器、石器、陶器的神秘與魅力，真正做到培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)和了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)“讓文物“活”起來(lái)和讓文物“說(shuō)話”。小樂(lè)園幼兒園負(fù)責(zé)人說(shuō)：“大地灣博物館走進(jìn)我們幼兒園開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓農(nóng)村孩子可以了解家鄉(xiāng)歷史文化知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生從小的求知欲望和動(dòng)手能力，希望這樣的體驗(yàn)活動(dòng)能更多地深入農(nóng)村學(xué)校?！?/p>

2020年6月13日，大地灣博物館走進(jìn)秦安縣蔡河學(xué)校，與學(xué)校師生60余人開(kāi)展“陶風(fēng)彩韻”—陶器的繪畫(huà)”為主題的社教活動(dòng)，將大地灣文化與知識(shí)送進(jìn)了校園。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，工作人員講解陶器的產(chǎn)生、制作過(guò)程、彩陶繪畫(huà)、燒制過(guò)程、生活中的應(yīng)用等學(xué)生們感興趣的話題，展開(kāi)了一場(chǎng)生動(dòng)而快樂(lè)的史前大課堂。孩子們以豐富的想象力和絢爛的色彩描繪了自己對(duì)博物館的藏品、對(duì)大自然以及未知世界的想象和憧憬。此次活動(dòng)豐富了孩子們的文物知識(shí)，豐富了青少年的課余文化生活，受到了師生的一致好評(píng)，是青少年接觸歷史文化的良好途徑?；顒?dòng)結(jié)束后，一幅幅五彩繽紛的繪畫(huà)展現(xiàn)在大家眼前，孩子們稚嫩的臉上洋溢著燦爛的笑容。大地灣博物館將在今后為更多的學(xué)生提供平臺(tái)，在寓教于樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)，充分發(fā)揮博物館的“第二課堂”功能。

大地灣博物館“史前工坊”主題社教活動(dòng)，一直是將傳統(tǒng)文化的傳承放在首位的，這有利于更好地體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。大地灣博物館深入地分析青少年的喜好和需求，引入特色更為鮮明的博物館社教活動(dòng)，在保證傳統(tǒng)文化和時(shí)代同步發(fā)展的同時(shí)，更好地發(fā)揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化。比如在5.18國(guó)際博物館日、文化和自然遺產(chǎn)日、端午節(jié)等重大節(jié)日時(shí)，就將傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，并將“傳承文化，發(fā)揚(yáng)精神，與時(shí)俱進(jìn)”作為活動(dòng)的主題，在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，讓青少年親身體驗(yàn)文化的魅力，感受古代先民的聰明與智慧?；顒?dòng)的主要目的也是促進(jìn)青少年更多地參與并真正享受整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。為了使活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)，組織青少年參與了各種各樣的親子活動(dòng)，希望能夠讓孩子在玩中學(xué)到知識(shí)，并將“史前文化”“史前文明”等有著顯著時(shí)代特征的元素也加入進(jìn)去。根據(jù)館藏的具體內(nèi)容，讓青少年能夠享受到自己動(dòng)手的樂(lè)趣，這對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承也有著十分積極的作用。

綜上所述，大地灣博物館“史前工坊”主題社教活動(dòng)，在使青少年感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提高了他們的動(dòng)手能力，在體驗(yàn)各項(xiàng)社教活動(dòng)的過(guò)程中充分發(fā)揮了青少年的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維能力，拓展和豐富青少年課外生活，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。大地灣博物館計(jì)劃在今后為更多的鄉(xiāng)村學(xué)校提供平臺(tái)，將博物館館藏資源與青少年教育相結(jié)合，弘揚(yáng)和宣傳中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓更多的青少年參與活動(dòng)，寓教于樂(lè)，充分發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能。

對(duì)博物館教育頗有研究的宋新潮先生曾說(shuō)：“教育之于兒童，猶如水分之于鮮花?！雹匐S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，博物館教育在社會(huì)教育中所扮演的角色越來(lái)越重要，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)已經(jīng)成為現(xiàn)代博物館社教工作的主流。在這樣一個(gè)時(shí)代背景下，作為博物館教育工作者，我們必須更新傳統(tǒng)觀念、提高專業(yè)能力，滿足社會(huì)和公眾的需求，勇于在工作中不斷地去創(chuàng)新、實(shí)踐，努力探索出一條成功之路。

作為博物館及博物館工作者應(yīng)當(dāng)將青少年教育放在博物館工作的重要位置，積極開(kāi)拓新的教育模式，充分利用自身的資源優(yōu)勢(shì)吸引青少年觀眾，不斷滿足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的知識(shí)追求和成長(zhǎng)需要，將青少年素質(zhì)教育推向更高的水平。