馮 月

（上海理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院,上海 200093）

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，習(xí)近平總書記曾在不同的場合多次強調(diào)要利用新技術(shù)、新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式。[2]所以在融媒體的視閾下研究高校德育的路徑創(chuàng)新具有合理性、必要性和可行性。融媒體給高校德育帶來了機遇的同時也充滿著各種各樣的挑戰(zhàn)，我們要做到的是如何盡量避免融媒體的傳播載體和傳播方式給高校德育工作和德育的進程與結(jié)果帶來不良影響，而盡力確保融媒體的傳播載體和傳播方式在德育工作中發(fā)揮出最大的效用，使傳統(tǒng)媒介與新興媒介相結(jié)合，線上活動與線下活動相結(jié)合，使高校德育的實效性發(fā)揮出最大的功能。此外，高校也是一個社會的縮影，如果在高校中傳統(tǒng)媒介傳播方式和新型媒介傳播方式能有機結(jié)合，那么也對全社會的公民道德建設(shè)具有重要的借鑒意義。

一、融媒體對高校德育工作的機遇

隨著信息技術(shù)和社會的發(fā)展，媒介慢慢融合，界限逐漸模糊化，傳播方式不再涇渭分明。[3]習(xí)近平總書記曾指出：“推動媒體融合發(fā)展，建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題。”融媒體是指在人力內(nèi)容，宣傳等方面實現(xiàn)“資源融通”“內(nèi)容兼容”“宣傳互融”“利益共融”。[4]融媒體意為媒介的融合，而融媒體的概念一般用于傳播學(xué)特別是新聞傳播的范疇，其一般用于經(jīng)濟，文化，娛樂等方面。但是思想政治教育其本質(zhì)也是把正確的價值觀念傳播于眾人，思想政治教育是做人的工作，其性質(zhì)也具有傳播的性質(zhì)。在思想政治教育的概念被提出來以后，一般是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以及紙質(zhì)媒介廣播電視媒介為主，21世紀隨著信息技術(shù)的發(fā)展和新媒體爆發(fā)式的發(fā)展，手機端和電腦網(wǎng)絡(luò)端用戶大大增加，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們特別是當(dāng)代青年學(xué)子生活學(xué)習(xí)的新空間。習(xí)近平曾指出，人在哪宣傳思想工作的重點就應(yīng)該在哪，網(wǎng)絡(luò)空間也應(yīng)該成為我黨凝聚共識的新空間。[5]如今，人們思想的活動空間主要是網(wǎng)絡(luò)空間，所以我們要把宣傳工作的陣地拓寬到網(wǎng)絡(luò)陣地中去。

《呂氏春秋》里曾講：“堯有欲諫之鼓，舜有誹謗之木。”這說明輿論十分重要。高校思想政治教育其本質(zhì)也是一種思想的傳播，一種輿論引導(dǎo)。特別是新時代以來社會主義核心價值觀的傳播更加重要，所以其也需要與融媒體相結(jié)合，比如學(xué)習(xí)強國手機客戶端，各種與思想政治教育有關(guān)的微信公眾號，官方微博號，以及高校微信公眾平臺的H5快閃方式，都是思想政治教育與融媒體形式相結(jié)合的重要體現(xiàn)。由此可見，融媒體與思想政治教育相結(jié)合不僅使思想政治教育的內(nèi)容更加豐富，也使其形式變成人民大眾喜聞樂見的方式。融媒體大大推進了德育工作的創(chuàng)新發(fā)展。此外，隨著人們生活方式學(xué)習(xí)方式的空間轉(zhuǎn)向和時間的碎片化，采用新媒體形式進行宣傳德育工作大大降低了時間成本，無疑也增加了學(xué)習(xí)的實效性。[6]

二、融媒體下高校德育工作面臨的挑戰(zhàn)與不足

一方面，融媒體環(huán)境具有開放性，隱蔽性等特點，對青年學(xué)生的思想造成了一定的沖擊，融媒體具有海量的信息資源，它愉悅的視聽感受和強大的溝通方式深深吸引著眾多青年學(xué)子，不僅可以實現(xiàn)媒體互容，全員發(fā)聲，而且可以為學(xué)生提供獲取信息資源的條件，為學(xué)生參與到活動中提供了無限場所。[7]但是，青年學(xué)生正處在世界觀人生觀價值觀的拔節(jié)期，網(wǎng)絡(luò)上意識形態(tài)多元化，很多學(xué)生容易受到西方不良言論和不實言論的蒙蔽，去選擇相信不實言論，而去忽略和誤解正確的價值觀和新聞。錯誤的思想言論在融媒體環(huán)境中會發(fā)酵升溫形成輿論沖波，來動搖主流意識形態(tài)的地位，與此同時，高校宣傳教育部門的權(quán)威也面臨著挑戰(zhàn)。[8]

另一方面，由于新舊媒體的結(jié)合，德育工作和德育教學(xué)出現(xiàn)了思政工作者責(zé)任意識不強，教學(xué)方法單一，專業(yè)技術(shù)不高，以及技術(shù)層面達不到要求，內(nèi)容形式不夠豐富多彩等不足。

三、高校德育路徑的優(yōu)化創(chuàng)新措施

1.提升德育工作者的社會責(zé)任感與專業(yè)性

在融媒體與高校德育工作結(jié)合的推進過程中，思政工作者的媒介素養(yǎng)不高并不是問題的關(guān)鍵所在，媒介素養(yǎng)和媒介知識可以慢慢進行學(xué)習(xí)，問題的關(guān)鍵是如何培養(yǎng)社會責(zé)任感，一旦責(zé)任感形成了，那么思政工作者在進行高校德育工作時才可以協(xié)調(diào)各方，總攬全局。所以這就需要對思政工作者進行相關(guān)的專業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)，落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，高校黨委在融媒體平臺的建設(shè)和推進過程中需壓實責(zé)任，定期核查防范，要建立輿情工作小組，致力于輿情的發(fā)現(xiàn)分析，處理和疏導(dǎo)。[9]

除了培養(yǎng)責(zé)任感之外，還需利用融合思維革新網(wǎng)絡(luò)育人理念來構(gòu)建業(yè)務(wù)能力強、素質(zhì)過硬的思政工作隊伍。[10]要培養(yǎng)文字編輯、美術(shù)編輯、攝影及采訪等工作具備較高協(xié)同性的高校思政隊伍，以此確保在有限時間內(nèi)把有效和有價值的數(shù)據(jù)信息及時傳導(dǎo)到學(xué)生之中。[11]高?？梢酝ㄟ^培訓(xùn)、選拔等形式，努力培養(yǎng)和挖掘校內(nèi)有志于并且有該方面潛力的思政工作的學(xué)生和教師，也可通過校外招聘的方式來尋找專業(yè)人才。需要求他們不僅要學(xué)習(xí)傳播理論相關(guān)的知識，更要形成敏銳的網(wǎng)絡(luò)革新思維。此外，也要建立專門的部門或者在相關(guān)部門中設(shè)立工作小組或者工作室，以此來規(guī)范思政工作者在工作中的行為以便提升思政工作質(zhì)量和實效性。[12]

2.在技術(shù)層面進行信息分眾

“技術(shù)”是運用融媒體傳播發(fā)展高校思想政治教育的關(guān)鍵。[13]沒有強大過硬的技術(shù)作為支撐，那么一切將為空談?！翱v觀傳媒發(fā)展史，實際上就是一部技術(shù)發(fā)展史。”[14]融媒體技術(shù)本身具有復(fù)雜性，著重點在于應(yīng)增強高校網(wǎng)絡(luò)德育平臺載體的吸引力，分析融媒體傳播方式下信息傳播和輿論發(fā)展的新規(guī)律，開發(fā)打造“雙向共振”網(wǎng)絡(luò)德育平臺。要堅持一體化發(fā)展方向，進行流程優(yōu)化，平臺再造，實現(xiàn)德育資源有效整合。與此同時，還要利用大數(shù)據(jù)使“娛樂平臺”有針對性地傳播正確的價值觀，進行數(shù)據(jù)信息分眾，實行德育內(nèi)容精準投放。娛樂平臺對學(xué)生的吸引力極高，可以和娛樂平臺的媒體把關(guān)人溝通，利用大數(shù)據(jù)進行德育內(nèi)容精準投放。格伯納的涵化理論曾指出“大眾傳媒具有特定的價值和意識形態(tài)傾向”。所以，每天受精準而正確的德育教育內(nèi)容影響，會潛移默化地對學(xué)生的人生觀價值觀世界觀產(chǎn)生影響。利用技術(shù)層面的大數(shù)據(jù)分析德育受眾客體的心理變化，對德育受眾客體進行因材施教分類育人。

3.豐富并創(chuàng)新融媒體傳播內(nèi)容

“內(nèi)容”是運用融媒體的傳播方式來發(fā)展高校思想政治教育的最本質(zhì)的基礎(chǔ)。[15]“‘內(nèi)容為王’是媒介發(fā)展的一項鐵律”。黨的十八大以來，一直堅持導(dǎo)向為魂，內(nèi)容為王。[16]高校要加強對德育核心內(nèi)容的統(tǒng)籌和甄選，要將馬克思主義基本原理，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與各種新媒體手段融合起來，占領(lǐng)意識形態(tài)融媒體主陣地，結(jié)合社會發(fā)展的新問題，引導(dǎo)學(xué)生參與到討論中去。高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)下的社會熱點新聞，將思政教育內(nèi)容與新聞傳播內(nèi)容相融合，促使學(xué)生在接受與學(xué)習(xí)新聞訊息的同時也能潛移默化地鞏固到相關(guān)的思政理論知識。比如在2020年初的新冠狀病毒疫情中，全國大學(xué)生同上一節(jié)思政大課以及青年大學(xué)習(xí)，這些思政教育課堂與社會事件相結(jié)合，充分利用各種媒體平臺開展宣傳教育活動和學(xué)習(xí)活動，把疫情中的先進事例和高尚精神進行網(wǎng)絡(luò)直播的形式來對大學(xué)生進行思政教育，達到了前所未有的效果。這正是融媒體與高校思想政治教育結(jié)合的體現(xiàn)。此外，意識形態(tài)內(nèi)容不僅要把控大局，也要創(chuàng)新內(nèi)容形式，內(nèi)容應(yīng)短小精悍，不可冗長枯燥，冗長枯燥的內(nèi)容不僅無法吸引到大學(xué)生的注意力，而且同時也浪費了相關(guān)的板塊。表達形式最好生動活潑，此外還要結(jié)合學(xué)校自身的特色，突破固化的傳播模式。

四、結(jié)語

融媒體是傳統(tǒng)媒體與新型媒體融合的一種全新形態(tài)。[17]在高校思政工作中，傳統(tǒng)媒體與新型媒體結(jié)合所帶來的強大功能具有不可替代的作用，然而根據(jù)現(xiàn)階段融媒體視域下的高校德育工作的開展情況來說，高校應(yīng)抓住融媒體給德育工作帶來的機遇，應(yīng)注重提高思政工作者的責(zé)任意識和專業(yè)能力，加強技術(shù)層面的革新，豐富思政內(nèi)容、創(chuàng)新思政內(nèi)容的展現(xiàn)形式，創(chuàng)新高校德育工作方法，加強融媒體技術(shù)在高校思政工作中的應(yīng)用，從而使高校德育工作在融媒體的背景下得到創(chuàng)新性發(fā)展。