韓麗莉 港城大街街道辦事處
前言:當(dāng)前我國(guó)事業(yè)單位人力資源管理工作依然處于初步發(fā)展階段,采用靜態(tài)管理方法,為了保證改革效果,事業(yè)單位應(yīng)結(jié)合自身情況,完善人力資源管理方案,從而更好的做好國(guó)家工作,為人民服務(wù)。
人力資源管理主要以體力與智力形式存在,可以產(chǎn)生物質(zhì)與精神財(cái)富,事業(yè)單位的人力資源管理工作本質(zhì)在于利用各種科學(xué)手段,有效管理員工的工作行為,實(shí)現(xiàn)物力與人力平衡。同時(shí),人力資源管理工作還可以對(duì)員工形成正向引導(dǎo),在調(diào)動(dòng)員工工作積極性的基礎(chǔ)上,為事業(yè)單位的順利發(fā)展做出貢獻(xiàn),創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。
首先是人力資源管理模式比較落后,內(nèi)部人事管理并未完全脫離計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛。同時(shí),事業(yè)單位人力資源管理內(nèi)容也比較陳舊,缺乏針對(duì)性,職工調(diào)配與任免方法并不科學(xué)。除此之外,當(dāng)前事業(yè)單位人力資源配置依然采用計(jì)劃配置模式,導(dǎo)致單位缺乏專業(yè)技術(shù)與高學(xué)歷人才,整體學(xué)歷層次較低,且技術(shù)結(jié)構(gòu)配置不夠合理。其次是事業(yè)單位人力資源投資力度較小,未完全得到開(kāi)發(fā)。職工屬于事業(yè)單位的寶貴資源,但事業(yè)單位并未真正重視職工的培訓(xùn)工作,以致部分職工知識(shí)老化,無(wú)法處理新問(wèn)題。同時(shí),即便部分單位對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)工作,但培訓(xùn)方法比較單一,僅限于晉升職務(wù)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu),且無(wú)法及時(shí)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果,大多由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)證書,含金量較低,且偏重形式化。再次是績(jī)效考評(píng)比較模糊,考核工作趨向于形式化。人力資源管理工作的核心在于績(jī)效考評(píng),其可以為人才選拔、工資分配等工作提供借鑒信息。對(duì)此,事業(yè)單位應(yīng)建立完善可行的績(jī)效考核機(jī)制,以客觀公正的評(píng)價(jià)職工表現(xiàn)。但實(shí)際工作中,大多事業(yè)單位職工并不滿意當(dāng)前的績(jī)效考核模式,主要因?yàn)槭聵I(yè)單位并未區(qū)分不同層次與類型的工作人員,衡量標(biāo)準(zhǔn)籠統(tǒng),缺乏針對(duì)性。且并未量化考核指標(biāo),無(wú)法保證可操作性。除此之外,事業(yè)單位職位分析并不標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有規(guī)范崗位名稱,績(jī)效考核結(jié)果與職工職位、工資等并未掛鉤,無(wú)法起到激勵(lì)作用。最后是薪酬分配并不平均,雖然當(dāng)前事業(yè)單位具備較大的自主分配權(quán)利,但依然缺乏科學(xué)有效的薪酬分配與考核實(shí)施辦法,以致工資執(zhí)行缺乏活力,無(wú)法調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。除此之外,當(dāng)前事業(yè)單位要求員工職務(wù)工資包括固定與靈活兩部分,其中靈活部分主要為津貼,要求單位根據(jù)自身情況自主發(fā)放。但實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中,大多事業(yè)單位根據(jù)固定比例發(fā)放津貼,無(wú)法發(fā)揮調(diào)解與激勵(lì)作用[1]。
為了保證人事管理脫離于行政事務(wù),事業(yè)單位應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的人事管理觀念,采用新型的管理方法。首先改革運(yùn)行機(jī)制,結(jié)合采用條塊管理與條條管理模式,由源頭上把關(guān)。其次應(yīng)做到以人為本,將員工看作發(fā)展戰(zhàn)略資源,通過(guò)人事管理促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。再次應(yīng)重視人力資源開(kāi)發(fā)、規(guī)劃以及利用等工作,采取措施充分調(diào)動(dòng)員工的創(chuàng)造性、自主性、積極性。最后應(yīng)保證人力資源的合理配置,除了分配部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部外,應(yīng)結(jié)合自身情況建立市場(chǎng)招聘用人機(jī)制。
為了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān),事業(yè)單位應(yīng)充分重視員工的培訓(xùn)工作,充分開(kāi)發(fā)其潛能,保證教育培訓(xùn)的制度化。對(duì)于新調(diào)入與新招大學(xué)生,事業(yè)單位應(yīng)采用業(yè)務(wù)崗位培訓(xùn)方法,使其盡快熟悉工作業(yè)務(wù)。同時(shí),還應(yīng)加大對(duì)老員工的培訓(xùn)力度,使其學(xué)習(xí)更多政治、法律以及職業(yè)知識(shí),以更好適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需求。除此之外,還應(yīng)在培訓(xùn)過(guò)程中建立反饋機(jī)制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)問(wèn)題并改進(jìn),并在鞏固培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)上,總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。需要注意的是,培訓(xùn)期間可以結(jié)合采用個(gè)人自學(xué)與組織培訓(xùn)雙重模式,強(qiáng)化培訓(xùn)效果。
為了正確評(píng)價(jià)事業(yè)單位員工工作質(zhì)量,應(yīng)建立量化考核為主的職工評(píng)價(jià)體系,針對(duì)每位職工的實(shí)際情況編制崗位說(shuō)明書,包括崗位任職條件、工作職責(zé)。崗位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。同時(shí),還應(yīng)量化“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)指標(biāo),在細(xì)化的基礎(chǔ)上制定合理的考核機(jī)制。在考核期間應(yīng)采用等級(jí)制度,根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)、中層、一般干部、工人等不同崗位賦予不同的分值,對(duì)于分值數(shù)低于60分的工作人員,應(yīng)要求其待崗。除此之外,還應(yīng)根據(jù)業(yè)績(jī)量化考核結(jié)果,確定合理的獎(jiǎng)懲方案,保證獎(jiǎng)罰分明,以激發(fā)員工的工作積極性[2]。
事業(yè)單位人力資源開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵在于建立公平的薪酬機(jī)制,發(fā)揮激勵(lì)功能的同時(shí),提高工作效率。對(duì)此,應(yīng)緊密聯(lián)系職工薪酬、崗位職責(zé)以及工作績(jī)效,采用差別化的薪酬機(jī)制,合理拉開(kāi)工作人員的收入差距,避免工作中實(shí)行平均主義。同時(shí),事業(yè)單位還應(yīng)在遵循基本工資體系的前提下,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的分配政策,實(shí)行按勞分配方式,以崗位工資為主,保證生產(chǎn)要素參與分配過(guò)程。其中崗位工資指的是利用崗位評(píng)價(jià)方法,確保知識(shí)、管理以及技術(shù)等因素參與分配過(guò)程,將職工的崗位職責(zé)、勞動(dòng)報(bào)酬、對(duì)單位貢獻(xiàn)等因素均結(jié)合在一起,改變以往工資總額的核定方法,由指令計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接調(diào)控,保證分配權(quán)力的靈活性與多樣性,從而為事業(yè)單位培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才[3]。
結(jié)束語(yǔ):作為國(guó)家各個(gè)樞紐的關(guān)鍵組織,事業(yè)單位應(yīng)正視自身存在的人力資源管理問(wèn)題,設(shè)定可行的管理體系,積極實(shí)行改革方案,從而保證事業(yè)單位各項(xiàng)工作的順利發(fā)展,加快社會(huì)主義建設(shè)步伐。