唐山市開平區(qū)委黨校 河北 唐山 063000

黨校是在黨員隊伍建設與發(fā)展中承擔著重要作用,是開展黨的教育、培訓黨員干部的重要陣地。在新時期背景下,黨校黨建的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了改變,為提高黨建工作水平,需要理性認知到當下黨校黨建工作中存在的不足,如工作理念薄弱、教學方法單一、黨員隊伍建設緩慢、制度不夠完善等,基于此,需要采取優(yōu)化舉措,科學開展黨建工作,以增強黨建水平。

一、當下黨校黨建工作中存在的問題

長期以來,黨校培養(yǎng)了大批高素質(zhì)、實用型干部人才,為我國社會主義事業(yè)發(fā)展作出了巨大貢獻。但在新時期背景下,國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了較大變化,黨校黨建中出現(xiàn)了一些現(xiàn)實問題,制約著黨校的進一步發(fā)展。黨校黨建的問題主要為:其一,對黨建工作的重要性認知不足。黨建工作包含了黨建工作與思想政治教育工作,在教育與實踐活動中,側(cè)重于思想政治教育工作,在觀念上沒有認識到黨建工作的重要性,為黨建工作的開展帶來了阻礙。其二,黨校管理與教學隊伍建設滯后,如教師隊伍通常更希望從事行政工作與教學工作,缺乏從事黨建工作的興趣,且黨建工作人員缺乏系統(tǒng)培訓,難以推動黨建工作的順利進行。其三,教學方法缺乏創(chuàng)新,制度建設有待完善。在新時期背景下,以多媒體等為代表的信息技術(shù)逐漸滲透到教學活動中,但黨校教學中仍沿用著較為傳統(tǒng)的教學模式,在多媒體應用中也缺乏合理性,難以激發(fā)黨員學習的興趣。此外,黨校的黨支部組織制度、黨章制度建設還不夠完善,需要做好制度改革,為黨校黨建工作的優(yōu)化提供良好條件。

二、優(yōu)化黨校黨建工作的具體舉措分析

(一)強化觀念與思維認識。在新時期背景下,優(yōu)化黨校黨建工作首先需要從觀念與思維層面入手,從意識層面引導黨校工作人員與黨員干部充分認識到黨建工作的現(xiàn)實意義與重要性,改變黨建工作以思想政治教育為核心的局面,將重心向黨建工作方向傾斜,引導優(yōu)秀工作人員與黨員干部加入到黨建工作之中。強化黨建工作與其他工作之間的關聯(lián),賦予黨建工作更豐富的內(nèi)容,改變黨建工作枯燥的現(xiàn)狀。為強化工作人員與黨員干部的觀念與思維認識,可以引入先進的黨員事跡,引導黨員干部認識到黨建工作與為人民服務的聯(lián)系。如可以宣傳焦裕祿戈壁治風沙的優(yōu)秀事跡,讓黨員感知為人民服務的偉大品格,積極做好黨建工作,立志成為一名優(yōu)秀的黨員干部。

(二)積極做好黨員隊伍建設。黨建工作的核心任務之一便是建設優(yōu)秀的黨員隊伍,做好黨校黨建工作離不開高素質(zhì)優(yōu)秀黨員教師隊伍,這也是黨建工作的主力軍。在新時期背景下,為做好黨員隊伍建設,第一要把握住思想關,引導黨員樹立偉大的使命感。當下一些黨員信念不夠堅定,意志薄弱,過于關注個人利益,影響著黨員形象。為此,在黨建工作中,需要培養(yǎng)黨員的使命感,尤其是為中華民族偉大復興的使命感,為人民服務謀幸福的使命感,為社會主義發(fā)展貢獻力量的使命感。第二,強化培訓與鍛煉。在建設黨員隊伍時,可以發(fā)揮現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢,構(gòu)建線上、線下相結(jié)合的學習模式,通過多渠道交流與討論增強黨員的理論素養(yǎng),重視實踐,可以安排黨員干部進入基層進行鍛煉與學習,結(jié)合實際,持續(xù)優(yōu)化黨員隊伍建設方法。

(三)做好黨建工作制度建設。黨建工作的基礎是黨章制度、黨支部組織制度,黨建工作落后,與制度跟進緩慢存在著直接關系。為此,需要重視制度層面的建設與優(yōu)化。在黨支部建設方面,需要明確認識到黨建工作的具體要求,發(fā)揮黨支部的積極作用,堅持以實際為本,實事求是,科學建設的原則,讓黨支部與黨校黨建工作對接起來,為黨建工作的開展提供支持。在黨章制度層面,黨建工作需要把握住三個制度,即管理制度、責任制度與監(jiān)督制度。規(guī)范、可操作性強的制度,是保障黨建工作開展的關鍵。在黨章制度還應該引入落實責任制,第一負責人即黨校校長,將相關任務分配給黨支部書記,然后層層劃分,明確到具體責任人。如在學習黨的會議精神時,黨校需要向黨員干部準確、清晰地傳達中央精神,明確下一步的工作重點。此時,可以通過高效率的黨支部來組織黨員干部集中學習,將中央會議精神傳達給黨員干部,通過落實責任制,推動黨校全面學習相關理論知識,提升思想認知與理論素養(yǎng)。

(四)引入“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,創(chuàng)新教學方法。在黨校黨建工作開展過程中,需要把握時代潮流,與時俱進,推動黨建工作教學方式的創(chuàng)新。當下,科學技術(shù)與終端設備應用越發(fā)普及,多媒體等現(xiàn)代技術(shù)得到了廣泛應用,黨校黨建工作更應該把握信息化時代發(fā)展的特征,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動黨建工作的創(chuàng)新。如在學習中國共產(chǎn)黨黨史相關知識時,教師可以通過多媒體設備,以文字、圖片、視頻等形式展示中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程,引導黨員更好了解中國共產(chǎn)黨發(fā)展脈絡。引入“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,打造黨建平臺,如建設黨建網(wǎng)站或推出黨建APP,借助互聯(lián)網(wǎng)進行輿論宣傳,為黨建工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境,推動線上學習,引導黨員干部利用碎片化時間學習與增強自身理論水平。

三、結(jié)語

黨校黨建工作關系著黨員先進性、黨員隊伍建設,是黨校工作的重要內(nèi)容。當下,黨校黨建工作存在著一些不足,影響與制約著黨建工作的進行。為此,黨校黨建需要結(jié)合新時期環(huán)境變化,積極推動黨建工作的創(chuàng)新與優(yōu)化,通過強化觀念與思維認識,關注黨員隊伍建設,積極完善黨建工作制度,引入“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,創(chuàng)新教學方法等對策,為黨建工作服務,切實增強黨建工作的質(zhì)量與效率。