張勇

摘要：武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對弘揚民族文化有非常重要的作用，散打是武術(shù)的核心內(nèi)容個，越來越受到社會與教育領(lǐng)域的重視。隨著教育的革深化，散打作為高效率的體育資源被部分高校引入到選修課中，并逐漸得到推廣普及。本文通過展散打教學進行深入研究，提出開展散打教學有效實施的對策。

關(guān)鍵詞：高校;散打;運動普及;現(xiàn)實困境

引言：

散打作為試點項目在高校中占據(jù)重要的地位，不斷進行推廣，取得理想的優(yōu)勢。從試點開始走過很多年，從原有的游離的管理體系成為現(xiàn)有的成熟管理體系，在近些年來，經(jīng)過教育普及后，逐漸定型。但是散打在學校中開展的過程中，處在原地階段，存在很多問題。本次研究中對具體開展方式進行分析，促進整體進步。

一、高校散打運動現(xiàn)狀

（一）、教育體系不完善

教育系統(tǒng)是指課程教學中使用的課程提綱，教科書和實際評估機制。在現(xiàn)階段，還缺乏國內(nèi)大學體育散打的整體教學計劃和教科書，還沒有形成一個完整的體系，尤其是針對大學生的體系，理論體系，教學方法和教育內(nèi)容還不是很明確。缺乏多元化和強化性，以及可操作性不足，無法保證教室組織的有效性和安全性。加上評估系統(tǒng)的滯后性，它嚴重限制了實踐訓練的發(fā)展，無法進一步推動散打的發(fā)展。

（二）、基礎(chǔ)教育設(shè)備不足

受諸如建立大學體育基礎(chǔ)設(shè)施等因素的影響，只有極少數(shù)的大學為體育實踐課程的實況過程提供專門的教育設(shè)備和培訓場所，并且大多數(shù)大學仍然遵循傳統(tǒng)和有。室內(nèi)訓練模式對我國體育課程的有效普及以及訓練設(shè)備的延遲產(chǎn)生了嚴重影響。

（三）、學生自身問題

一些大學設(shè)置學生的選修課和體育課。大多數(shù)學生希望通過武術(shù)散打獲得自衛(wèi)和進攻技能。這種愿望是對快速成功和快速獲利的渴望，勇敢而好戰(zhàn)的意識形態(tài)是對散打教義的理解的扭曲。如果您選擇散打課程，那么您的動力是不純正的，很難獲得良好的訓練效果。一些學生缺乏武術(shù)基礎(chǔ)，缺乏身體協(xié)調(diào)能力，這嚴重影響了該課程的實踐教育質(zhì)量并減慢了課程進度。

（四）、教師隊伍薄弱

我國因為學院開設(shè)武術(shù)散打課程的時間太短，所以散打老師的投入有限，大多數(shù)散打老師的專業(yè)技術(shù)水平太低，教師的年齡和性別比例嚴重不平衡。更不用說在職老師了，更不用說在職老師了，她是一位教學水平很高的女老師，也缺少很多在職老師，并且有很多在職老師同時擔任不同的職務(wù)。它嚴重影響了學生對學習和主觀能動性的興趣，限制了大學和學院現(xiàn)場教育課程的順利開展，未能達到預(yù)期的效果。

二、高校散打運動普及的策略

（一）、加強散打課程的教育宣傳

必須吸引高質(zhì)量，高質(zhì)量的師生來各個方向，從各個角度和各個渠道生活。首先，學?？梢允褂镁W(wǎng)絡(luò)信息平臺，校園俱樂部和廣播媒體來促進散打在校園中的普及和發(fā)展。其次，大學必須利用現(xiàn)有的教育體系，創(chuàng)新和優(yōu)化發(fā)展，營造傳統(tǒng)的文化氛圍。教育模式;最后，散打教育大學可以引入以市場為導向的商業(yè)運作，并充分利用其多樣化的資源。

（二）、提高教師的整體素質(zhì)

首先，在組織散打課程教師時，它優(yōu)化了散打課程教師的學術(shù)結(jié)構(gòu)，鼓勵教師繼續(xù)教育，進一步提高其學歷，并支持教師開展在職和全日制學習。應(yīng)給教師更多的教育機會。重視對現(xiàn)任教師的培訓，并指導教師進入社會生活教育機構(gòu)或沙地俱樂部，以練習和了解前沿的生活專業(yè)知識和技能。最后，我們介紹社會生活專家，他們將參加生活課程的教育以幫助生活。課程老師會給您更多的力量。

（三）、增加教育資金

一方面，應(yīng)重視散打的價值傳播，鼓勵學生參與散打教育，取得優(yōu)異的成績，以便大學領(lǐng)導重視散打課程的組成，爭取更多的經(jīng)費。我們重視增強散打課程的社會效果，并通過引入社會資本為優(yōu)化散打課程提供財務(wù)支持。

（四）、加強學生意識

在散打課程中，教師應(yīng)重視安全教育，并在指導下獲得實戰(zhàn)知識，以增強學生自身的安全意識，提高安全防護技能。同時，大學應(yīng)注意散打教育活動的安全保證機制，例如教育設(shè)施中的安全檢查和學生傷害應(yīng)對機制，以有效降低參加散打?qū)W習和散打運動的學生所面臨的安全風險。

（五）、組織競技項目

自散打比賽啟動以來，比賽一直是比賽的重點，在確定課程目標的過程中，基本原則是提高健身水平和體育鍛煉水平。在散打的教學過程中，不必完全遵循現(xiàn)有的可以改善患者身心健康的發(fā)展道路。在后續(xù)的體育活動中，我們正在培養(yǎng)大學生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，并通過生活教育努力提高素質(zhì)。在散打中，輕量級運動方法符合要求，并專注于項目的內(nèi)容。在特殊教育中，您需要掌握能力指標。調(diào)整運動負荷方法后，訓練會逐漸成熟。學生的身體形狀，運動技能和素質(zhì)等，必須根據(jù)他們的具體情況在相對穩(wěn)定的發(fā)展時期保持自我意識和活躍。

（六）、結(jié)合套路教學

在高校武術(shù)教學中，學習興趣是學習的動力，需要從學生的興趣入手，并相應(yīng)地調(diào)整內(nèi)容。在基本地圖中，您需要提高整體認知能力。散打使用武術(shù)方法來對抗物品。在當前的教學地圖中，您需要正確學習基本技能和日常內(nèi)容。在實施階段應(yīng)強調(diào)重點，并在案例培訓中加以改進。

（七）、展現(xiàn)文化魅力

一般而言，文化形式創(chuàng)新非常重要。生活是武術(shù)的重要組成部分。有必要確定實施的核心和含義。在文化更新階段確定承載。只有確保積極執(zhí)行文化形式，才能滿足教育內(nèi)容的需求。在整個教育階段，您可以強調(diào)實際的培訓要求，并加深對民族文化的了解。此外，散打運動作為代表之一，實現(xiàn)了民族文化的繼承，并具有積極意義，在文化創(chuàng)新上，值得與民族文化魅力的保存相繼發(fā)展。當前，大學中對散打課程的教師提出了嚴格的要求，這些要求可以實施更新的機制作為前提。

結(jié)語：

文化的興衰取決于文化遺產(chǎn)，在實時地圖制作過程中更新體育地圖非常重要。學校是傳統(tǒng)文化的重要場所，教育工作者必須堅持文化純凈的土地，而生活是武術(shù)的代表之一，在普及過程中起著重要的作用。值得一提的是，為維護和表達民族文化而開展的職工教育普及化，正體現(xiàn)在民族體育的生命力上。在這項研究中，從制定競爭性項目開始，將進行改革和指導以確保體育賽事的實施，并結(jié)合實施實況教育的慣例和強調(diào)文化吸引力。

參考文獻

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（山東省武術(shù)館?250000）