王雅華

摘要：隨著現在社會經濟的快速發(fā)展，對財會人才的需求量驟增，也對財會人才提出了更高的要求，中職院校作為培養(yǎng)實用性人才的主要場所，每年向社會輸送大量財會人才，為了培養(yǎng)更多符合社會需求的財會人才，需要放更多的關注在學生的專業(yè)能力上，本文將就關于職業(yè)能力培養(yǎng)下的中職財會專業(yè)教學展開比較詳細的分析。

關鍵詞：職業(yè)能力;中職財會;教學

引言：在社會逐漸對財會人員技能提出更高要求的情況下，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)策略已經無法滿足社會的需求，中職院校在開展財會教學的時候，要改變教學理念，不僅需要向學生傳授財會知識，還需要鍛煉學生的操作能力，走上工作崗位之后可以出色完成工作，為社會發(fā)展做出貢獻。

一、了解學生興趣，豐富課堂教學

財會這門學科具有很強的專業(yè)性和實操性，教學過程要求保持很高的嚴謹度，傳統(tǒng)的教學很難激發(fā)學生的學習興趣，學生在學習的過程中也無法強化財會能力，甚至可能會對嚴格教學方法產生抵觸心理，教師應該打破課堂的沉悶氛圍，讓學生發(fā)揮主觀能動性，打造趣味性的課堂效果，讓學生的思維保持活躍。例如在學習到財務報表教學制作以及結算季度財務等內容的時候，教師在教授理論知識之后，可以與實際案例做結合，引導學生分析一些企業(yè)的財務報表，增加互動，學生對案例進行剖析，最后再由教師對案例進行點評，讓學生了解到自身剖析案例上的不足。這一過程可以有效地增加課堂效果，引發(fā)學生探討的興趣，多做案例的剖析也能積累更多的實戰(zhàn)經驗，讓學生在處理實際案例中更好地掌握專業(yè)知識。還可以利用多媒體技術播放報表的制作過程，視頻的形式更加直觀，加深學生的印象，對報表制作等知識有更深層次的掌握。

二、重視學習的過程，加強職業(yè)能力的滲透

會計行業(yè)的職業(yè)道德問題引起社會的廣泛關注，只有讓每個學生具有集體主義精神和道德意識，會計行業(yè)才能朝著更蓬勃的方向發(fā)展，教師的工作不僅包含為學生傳道授業(yè)解惑，還需要在潛移默化中將職業(yè)意識傳輸給學生。教師著手于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力的同時，也要注重學生情商的培育，要在專業(yè)的知識課堂中進行心理品質的提升。學生在進行教師布置的任務時候，要更深入的了解任務中所能學到的職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)能力，逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。例如在學到“思想政治”這樣的課程的時候，教師要多與學生做互動，深入了解學生對于財會工作的真實感受和期待，引導學生樹立職業(yè)自豪感，還可以在課堂上引入財會的真實案例，幫助學生樹立正確的是非觀，強化學生要尊重和忠實于自身的職業(yè)，促使其成為具有職業(yè)道德并且專業(yè)能力過硬的人才，為社會貢獻敬業(yè)和和諧精神。

三、模擬實訓教學，著重實踐能力的培養(yǎng)

在中職財會的教學過程中，可以增加動手實踐的機會，讓學生在實踐過程中熟悉工作流程，加深對知識點的印象，教師在選擇可以進行實訓的教學活動的時候，要結合教材內容以及學生的實際情況，與學生進行討論，確定最佳的實訓項目以及具體的操作過程。以高教版《原始憑證填制與審核》為例，現金支票的填制實操部分一直是一個難點，很適合做實訓教學活動，在操作過程中，讓學生學會現金支票的填寫和審核。可以創(chuàng)設情境，假設學生們是一家企業(yè)的實習出納，需要開出3000元的現金支票作為備用金，學生們自主探究，嘗試填寫支票，填寫過程中學生可以根據移動設備觀看正確的現金支票填寫細節(jié)，按照規(guī)范案例填寫，再相互審核，將一些學生明顯的錯誤做總結，并整理投放到多媒體上。課后還可以布置作業(yè)，讓學生總結和拓展，組內成員相互出題，制定填寫要求，然后相互進行審核。通過這樣的實訓過程，提高自主探究、動手操作能力。

四、將學生引進企業(yè)，切身體會現實的工作環(huán)境

俗話說“實踐是檢驗真理的唯一標準”，對于技術型的財會專業(yè)來說，企業(yè)的實踐才是最好的課堂，很多知識是無法通過課堂深化的，企業(yè)中的實習經歷，不僅可以提升學生的專業(yè)知識，還可以讓學生提前感受工作環(huán)境，真正走上工作崗位的時候可以更好地適應。教師可以根據實際情況，選擇學校合作企業(yè)，讓學生走進企業(yè)中切身體會企業(yè)的工作模式。校園內的實踐模擬即使再貼近企業(yè)，也無法完全做到和企業(yè)的工作模式一樣，學校內教師對于學生始終是充滿了包容性的，而企業(yè)中能力不足就會被淘汰，只有不斷提升自身能力，并調節(jié)好心理狀態(tài)才能適應職場生活。很多學生在學校內的成績優(yōu)異、能力突出，但是實際到了企業(yè)中常常受挫，提前到企業(yè)做實習可以了解到自身的不足。在會計到企業(yè)的實踐中，需要牢記每一個程序和步驟都要以會計制度為前提，每一個環(huán)節(jié)都要體現會計的規(guī)范性，即使是實習工作也要嚴謹。通過這樣的企業(yè)實習工作，讓學生了解到自身需要改善的地方，逐漸成為符合社會對財會工作要求的人才。

五、打造多方位的評價，提升綜合素質

傳統(tǒng)的學校更注重分數的高低，而在職業(yè)院校里面，教師的學科的評價高低更加重要，教師的學科評價直接影響到學生工作崗位的面試環(huán)節(jié)，所以教師在做出教學評價的時候，必須要全面和科學。考試成績只是考評的其中一個指標，還需要結合多個情況做分析，與日常教育活動緊密聯系，例如學生的課堂表現、實踐情況等等，多角度的考核才能保證評價的綜合性，有利于促進學生的綜合發(fā)展。關于課堂表現部分的考核，可以從兩個方面入手，課堂回答問題情況以及小組任務完成情況。關于實踐部分的考核，根據實習企業(yè)的評價情況以及學生參加的職業(yè)技能比賽等等，做總體的衡量。評價的根本目的是促進學生的綜合發(fā)展，評價過程要做到足夠的公平公正，讓學生成為更加適應社會的專業(yè)人才。

結語

中職院校培養(yǎng)的財會人才有效推動著社會經濟的發(fā)展，新時代下，社會更偏重人才的適應性和工作能力，這就對中職院校培養(yǎng)財會專業(yè)人才提出了更高的要求，無論是道德品質又或是職業(yè)能力上，教師應當為中職院校的財會專業(yè)學生構建一個良好的環(huán)境，同時改進現有的教學方法，引導學生完成道德品質的提升，和職業(yè)能力的提高，培養(yǎng)出服務于經濟發(fā)展的高素質人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。

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