摘要：目前很多高中教師在管理工作上缺乏正確認(rèn)知，教學(xué)管理結(jié)構(gòu)簡單，從而管理的模式和手法也相對(duì)陳舊。這些老舊的教學(xué)管理方式已經(jīng)脫離了新時(shí)代，因此高中教學(xué)管理工作急需進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。教學(xué)管理工作的改進(jìn)方法要求學(xué)校從全方位的角度去進(jìn)行探索，立足于教學(xué)目標(biāo)，并且要根據(jù)教材的不同進(jìn)行合理的管理。從而完善課堂教學(xué)，創(chuàng)建有效的高中教學(xué)管理策略。

關(guān)鍵詞：高中育人;整體育人;教學(xué)模式

引言

在高中階段是學(xué)生成長和個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高中教育成為學(xué)生的能力和素養(yǎng)提高的重要環(huán)節(jié)，為此，教育管理成為新時(shí)期教育教學(xué)中十分重要的話題。為了能給學(xué)生提供優(yōu)良的環(huán)境，不斷優(yōu)化高中教育的教學(xué)質(zhì)量和水平是非常重要的環(huán)節(jié)。

一、營造人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

在以人為本的視域下，學(xué)校對(duì)以往的教學(xué)條件和學(xué)習(xí)的環(huán)境進(jìn)行針對(duì)性的改變，一方面可創(chuàng)設(shè)更多的師生互動(dòng)機(jī)會(huì)，另一方面使學(xué)生的自豪感增強(qiáng)，讓其對(duì)學(xué)校產(chǎn)生極強(qiáng)的依附感，能夠主動(dòng)參與不同的活動(dòng)，使校園氣氛呈現(xiàn)出平等與人文特點(diǎn)。那么，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況對(duì)校園娛樂類的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，例如，在校園中增設(shè)形狀、色彩迥異的休息座椅和石桌等，將校園原有畫風(fēng)做到調(diào)整，在顏色的搭配下增強(qiáng)整體的舒適感。除此之外，有條件的學(xué)校還可對(duì)食堂配菜進(jìn)行微調(diào)，讓營養(yǎng)豐富，與學(xué)生各階段的成長需求同步，同時(shí)還可對(duì)娛樂、體育器械做到更新，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校建設(shè)形成新的認(rèn)識(shí)，整體的滿意度隨之有效增強(qiáng)。學(xué)校還可通過問卷調(diào)查的方式收集師生對(duì)校園建設(shè)的意見，結(jié)合其審美和真實(shí)體驗(yàn)改善學(xué)校的環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生“賓至如歸”的親切與舒適感。在愈發(fā)和諧的新環(huán)境中，學(xué)生會(huì)在潛移默化中轉(zhuǎn)變以往錯(cuò)誤或不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，所以學(xué)校要重視校園文化的整體建設(shè)，從物質(zhì)、精神等方面入手，讓校園文化彰顯出多元化，使學(xué)習(xí)環(huán)境愈發(fā)良好，讓教學(xué)管理的各項(xiàng)工作得以順利的落實(shí)。

二、重視學(xué)生主體地位

新形勢(shì)視角下，教學(xué)管理的建設(shè)必須要符合學(xué)生的身心，才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這一時(shí)代的高中生都有較強(qiáng)的接受能力，他們很樂于去接觸新鮮的事物。顯而易見，傳統(tǒng)的壓迫模式的教學(xué)管理已經(jīng)很難適應(yīng)新一代學(xué)生的發(fā)展，這也就需要教師立足于新形勢(shì)視角，更新教學(xué)管理理念與方法，以優(yōu)化教學(xué)管理為目標(biāo)。比如：教師在教學(xué)中要去運(yùn)用一些科學(xué)的技術(shù)手法，通過這些科學(xué)手法對(duì)學(xué)生的各科教學(xué)進(jìn)行合理編排。學(xué)?？梢远〞r(shí)開設(shè)講座，或組織培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法，從而讓高中學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)發(fā)展得更加成功和順?biāo)?。另外，高中學(xué)校也可以去擬定一個(gè)完善的校園規(guī)章制度，完善的校園規(guī)章制度有助于在營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境同時(shí)，促使高中學(xué)校能夠有序地發(fā)展。學(xué)校在擬定新的規(guī)章制度后，要做好充分的宣傳工作，需要教師和管理人員相互配合，使用制度與思想教育結(jié)合的方法去規(guī)范學(xué)生紀(jì)律和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)用健康的思想去引領(lǐng)學(xué)生，推動(dòng)和諧健康的學(xué)習(xí)氛圍的形成。

三、積極制定實(shí)施充滿個(gè)性化的高中教育教學(xué)管理方案

在教育管理工作中設(shè)定目標(biāo)更加明確化，高中教育經(jīng)過了快速的發(fā)展，經(jīng)歷過了大眾化和精英化的階段，然而很多的高中依然沿用精英化的管理方式進(jìn)行教育，與當(dāng)?shù)氐慕逃^念著實(shí)不同，但是國家要不斷地進(jìn)行高中教育的公平化，以此來滿足不同層級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)在教育的過程中將人才的培養(yǎng)成為當(dāng)下的關(guān)鍵內(nèi)容之一，在教學(xué)管理中應(yīng)該采取個(gè)性化的發(fā)展方式，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法和觀念，時(shí)至今日，我國高中教育理念和教學(xué)管理方式也變得更加的明確化，通過將公平教育政策作為基礎(chǔ)性的教學(xué)媒介，通過高中教育來實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的深化，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國做好鋪墊。需要強(qiáng)調(diào)的高中教育教學(xué)管理方面取得了很大的突破，則需要不斷經(jīng)歷大眾化和精英化培養(yǎng)的方式，來改革具有挑戰(zhàn)性的發(fā)展，但是從實(shí)際發(fā)展和調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，依然存在很多的學(xué)院沿用之前的傳統(tǒng)的精英化的教學(xué)管理模式，此類現(xiàn)象跟當(dāng)代的教學(xué)和管理理念都是背道而馳的。經(jīng)過了高中教育全方面的發(fā)展和推廣之后，各類不同層級(jí)和等級(jí)的學(xué)生就能集中在一起，學(xué)校將具有不同個(gè)性化的學(xué)生集中在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)也對(duì)高中教育管理提出了更為嚴(yán)格的要求。為此，高中教育教學(xué)管理師全面關(guān)注到學(xué)生的不同個(gè)性化的特征，并堅(jiān)持以貫徹學(xué)生的因材施教的理念，對(duì)于推動(dòng)人才培養(yǎng)的體制進(jìn)行改進(jìn)，為后期的社會(huì)主義的事業(yè)和發(fā)展協(xié)調(diào)全面發(fā)展，都是十分有意義的。

四、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育形式渠道靈動(dòng)化、多元化

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的時(shí)候，倘若仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只會(huì)把精力放在學(xué)習(xí)主要課程上，不會(huì)花時(shí)間去記憶與考試無關(guān)的內(nèi)容。如此一來，學(xué)生在德育中的參與度就會(huì)降低，無法取得良好的教學(xué)效果。要提高教育質(zhì)量，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，教師必須加大對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新力度，利用新型教學(xué)方法吸引學(xué)生目光，利用多樣化教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如教師鼓勵(lì)學(xué)生自主搜索相關(guān)德育資料，組織學(xué)生參觀博物館，開展有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣惖?。比如在征文比賽中，學(xué)生可以在作文中將學(xué)過的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，既可以提高寫作能力，又能深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和運(yùn)用。教師還可以充分利用學(xué)校宣傳欄，展示優(yōu)秀人物（如道德模范）事跡，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到榜樣的力量。

五、加強(qiáng)反饋，改善管理結(jié)構(gòu)

教學(xué)的有效管理完全以科學(xué)管理原則為基礎(chǔ)，教師必須注意課堂的反饋，課堂的反饋可以幫助教師了解學(xué)生的缺點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生也可以理解他們自己的具體情況。教師還應(yīng)利用課堂反饋的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)管理中存在的問題，例如，教師可以在課堂上組織學(xué)生討論，或者在信箱里收集學(xué)生意見。教師積極考慮這些建議，以便做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，使教學(xué)的管理符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，并獲得學(xué)生的一致同意。

結(jié)束語

綜上所述，新形勢(shì)視角下，高中教學(xué)管理活動(dòng)的發(fā)展越來越重要，不論是對(duì)高中教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展還是高中學(xué)校自身的發(fā)展都具有重大意義。為此，教師要加強(qiáng)對(duì)高中教學(xué)管理的優(yōu)化，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)管理，從而為推動(dòng)高中生的健康發(fā)展和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境打下良好的根基。

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作者簡介：李依霖，中學(xué)二級(jí)，現(xiàn)任職于溫州東甌中學(xué)。